6、爬山虎的腳導學案

1、榆林市第五小學語文導學案課題6、爬山虎的腳課時2課時學科語文課型講讀年級四年級時間設(shè)計者 導學者學習目標1、我能學會生字新詞，正確讀寫“均勻、重疊、空隙、痕跡、觸角”等詞語。2、我能有感情地朗讀課文，還要背誦下來。 3、我要積累描寫爬山虎葉子的句子，了解爬山虎的腳的樣子。學習重點了解爬山虎的特點，理清課文的敘述順序。學習難點學習作者的觀察方法和表達方法。學習準備1、課件2、收集相關(guān)資料。學習過程環(huán)節(jié)學案導案個備一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課 1、傾聽2、猜（生：葉子，腳的樣子，怎么爬的和腳的變化。）一、導入、猜謎語。師：同學們，下面我們來猜個謎語好不好?！吧洗罴埽麓罴?，條條青龍?zhí)偕蠏臁！蹦膫€同學猜出

2、來了。（學生回答） 同學們再猜一個要不要？“上搭架，下搭架，串串珍珠藤上掛?！蹦奈煌瑢W猜出來了？（學生回答） 今天我們學習的一種植物爬山虎，也是一株軟軟的藤，可它不用搭架子，也能往高處爬，爬到墻上、屋頂上，巖石上，這是為什么呢？現(xiàn)在我們就一起去看看吧。 2、初步了解課文每個自然段的意思，誰能說說課文介紹了爬山虎的哪些方面？二、合作探究1、給下列生字注音觸（ ）莖（ ）疊（ ）痕（ ）2、形近字組詞莖（ ）觸( ) 鋪（ ） 勻（ ）徑（ ）濁( ) 輔（ ） 勾（ ）3、再讀課文，給自然段標上序號4、課文中寫爬山虎葉子主要了葉子的（ ）和（ ），你讀了這一個內(nèi)容你覺得爬山虎的葉子（）5、課文中

3、寫爬山虎腳主要了腳的（ ）、（ ）和（ ），你讀了這一個內(nèi)容你覺得寫爬山虎的腳寫 得（ ）。6、爬山虎是怎么爬的：_ 7、爬山虎是怎么變化的：_1、交代自主學習任務(wù)。2、參與學習，了解學生自學情況。 3、交代合作學習任務(wù)。 4、參與學習，了解學生合作學習情況，讓我們帶著這個問題來學習吧！ 5、參與學習，提供幫助。 6、鼓勵學生克服學習中的困難。三、交流解疑1、展示自己的收獲。 2、提出不懂的問題。 1、引導學生展示，自主學習的內(nèi)容由中、差生展示。2、合作學習的內(nèi)容由中、上等學生展示 3、引導討論、幫助解疑。四、當堂檢測，及時反饋1、聽寫詞語。2、中等學生朗讀課文。3、指導有困難的學生書寫生字。1、出示詞語學生聽寫：均勻 重疊 接觸 痕跡逐漸 把柄 占用2、中等學生朗讀課文。校正讀音。3、學有困難的學生書寫“ 虎、疊、莖”等。 板書設(shè)計 6、爬山虎的腳葉子美：