語文蘇教版二年級下冊“黑板”跑了

1、“ 黑 板 跑 了 ”,車輛 來來往往 只顧/思考 衣襟 畫呀畫/心算（開始） “黑板” 準(zhǔn)備 掏粉筆/計算（后來） 移動 不由自主/走 繼續(xù) 聚精會神/演算 車廂 后壁,車輛 來來往往 只顧/思考 衣襟 畫呀畫/心算（開始） （不是）“黑板” 準(zhǔn)備 掏粉筆/計算（后來） 移動 不由自主/走 繼續(xù) 聚精會神/演算 （而是）車廂 后壁,有一天，安培在街上散步。街上的行人、車輛來來往往，很熱鬧。可是安培好像什么也沒有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。原來，他正在思考一道數(shù)學(xué)題。,有一天，安培在街上散步。街上的行人、車輛來來往往，很熱鬧?？墒前才嗪孟袷裁匆矝]有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝

2、前走。原來，他正在思考一道數(shù)學(xué)題。,學(xué)習(xí)方法（第二自然段）,1.讀課文，找出能表現(xiàn)人物狀態(tài)的詞語或句子 2.把這些關(guān)鍵詞句重讀 3.體會場景，讀出相應(yīng)的語氣,開始他在心算，用手指頭在自己衣襟上畫呀畫的，后來覺得需要找個地方來計算一下才行。/說來也巧，街道旁正好豎著一塊“黑板”，好像特地為他準(zhǔn)備的。/太好了！安培高興地走過去，從口袋里掏出粉筆，在“黑板”上演算起來。,智囊團指導(dǎo)建議：,1.需要重讀的詞語 2.用什么語氣讀,開始他在心算，用手指頭在自己衣襟上畫呀畫的，后來覺得需要找個地方來計算一下才行。/說來也巧，街道旁正好豎著一塊“黑板”，好像特地為他準(zhǔn)備的。/太好了！安培高興地走過去，從口袋里

3、掏出粉筆，在“黑板”上演算起來。,猜一猜,開始他在心算，用手指頭在自己衣襟上畫呀畫的，后來覺得需要找個地方來計算一下才行。/說來也巧，街道旁正好豎著一塊“黑板”，好像特地為他準(zhǔn)備的。/太好了！安培高興地走過去，從口袋里掏出粉筆，在“黑板”上演算起來。,開始他在心算，用手指頭在自己衣襟上畫呀畫的，后來覺得需要找個地方來計算一下才行。/說來也巧，街道旁正好豎著一塊“黑板”，好像特地為他準(zhǔn)備的。/太好了！安培高興地走過去，從口袋里掏出粉筆，在“黑板”上演算起來。,算著算著，這塊“黑板”動了起來，慢慢地往前移。安培忙說：“別動，別動，再等一會兒就得到結(jié)果了！”可是“黑板”還在向前移動，安培不由自主地跟

4、著“黑板”走，繼續(xù)聚精會神地演算著。,后來，那塊“黑板”越走越快，安培覺得自己快追不上了。這時，他才發(fā)現(xiàn)，那不是一塊黑板，而是一輛馬車車廂的后壁。,拉票建議：,找出選手重讀的地方，這樣重讀好在哪里？或者哪兒不該重讀，為什么？,你認(rèn)為選手所讀部分語氣是否到位？不到位該怎么讀？,算著算著，這塊“黑板”動了起來，慢慢地往前移。安培忙說：“別動，別動，再等一會兒就得到結(jié)果了！”可是“黑板”還在向前移動，安培不由自主地跟著“黑板”走，繼續(xù)聚精會神地演算著。,后來，那塊“黑板”越走越快，安培覺得自己快追不上了。這時，他才發(fā)現(xiàn)，那不是一塊黑板，而是一輛馬車車廂的后壁。,文中表示專心的成語是?,你知道其他表示

5、專心的成語嗎？,聚精會神,專心致志 一心一意 全神貫注 廢寢忘食 目不轉(zhuǎn)睛 心無二用,你知道名人專心學(xué)習(xí)或做事的故事嗎？,算著算著，這塊“黑板”動了起來，慢慢地往前移。安培忙說：“別動，別動，再等一會兒就得到結(jié)果了！”可是“黑板”還在向前移動，安培不由自主地跟著“黑板”走，繼續(xù)聚精會神地演算著。,后來，那塊“黑板”越走越快，安培覺得自己快追不上了。這時，他才發(fā)現(xiàn)，那不是一塊黑板，而是一輛馬車車廂的后壁。,算著算著，這塊“黑板”動了起來，慢慢地往前移。安培忙說：“別動，別動，再等一會兒就得到結(jié)果了！”可是“黑板”還在向前移動，安培不由自主地跟著“黑板”走，繼續(xù)聚精會神地演算著。,后來，那塊“黑板”越走越快，安培覺得自己快追不上了。這時，他才發(fā)現(xiàn)，那不是一塊黑板，而是一輛馬車車廂的后壁。,車輛 來來往往 只顧/思考 衣襟 畫呀畫/心算（開始） （不是）“黑板” 準(zhǔn)備 掏粉筆/計算（后來） 移動 不由自主/走 繼續(xù) 聚精會神/演算 （而是）車廂 后壁,可以使用重讀，想象當(dāng)時的情景，用合適的語氣、語調(diào)，把詞語串起來講故事！,你認(rèn)為哪個題目更合適？為什么？,1.追著馬車做題的人 2.馬車車廂做“黑板” 3.“黑板”跑了,別跑！,作業(yè),1.根據(jù)今天學(xué)習(xí)用關(guān)鍵詞串在一起講故事的方