三級上冊寫字課教學工作總結（共7篇）

1、三級上冊寫字課教學工作總結（共7篇） 第1篇：三級寫字課教學工作總結三年級寫字課教學工作總結任課教師：李俊這學期工作即將結束了，現在將我的寫字教學工作總結如下：一、興趣為我的課堂教學興趣是最好的老師，在教學工作中，我們力求用一些豐富有趣的具體的實例來吸引學生的注意力和培養(yǎng)學生學_鋼筆字的興趣，把藝術領域的一些基本的東西引入課堂，讓學生的書寫水平與日俱增。二、夯實寫字的基本筆畫和間架結構 （一）基本筆劃練_。漢字雖然字數繁多，字形千奇百態(tài)，但都是由一些基本筆劃組合而成的。基本筆劃是構成漢字的“零件”，只有先把每個零件加工得精確、標準，整臺機器方可正常運行。所以說，寫好基本筆劃是寫好字的基礎。漢字

2、的基本筆劃有橫、豎、撇、捺、點、挑、折、鉤八種還有一些筆劃是由這八種組合、衍生而成的。在基本筆劃練_時，起筆、收筆、轉折是關鍵部位，運筆的輕重緩急是基本技法要領。一定要細心體察，正確把握，力求準確到位。練好基本筆劃并非易事，把一個基本筆劃重復練寫幾百次、幾萬次未必就能練好，并且這種練_方法也太枯燥無味，容易使人生厭。實際練_中，應先揣摩每個基本筆劃書寫時的技法要領，再結合一些例字的書寫慢慢體會，掌握。如一：土千言云元萬者。練_時先慢后快，先求準確到位，再求流暢、美觀。反復和范字對照，不斷調整。（二）偏旁部首練_。如果說基本筆劃是構成漢字的“零件”，那么偏旁部首就是構成漢字的“部件”。尤其是在行

3、書練_時，很多行書的偏旁部首都有特定的寫法，被稱為“行書符號”，其使用率極高，許多人某個偏旁部首書寫不過關，結果一輩子都不過關。一定要痛下功夫把常用的偏旁部首寫好，做到準確、規(guī)范、美觀，這樣，一輩子受益無窮。當然，偏旁部首練_也是和相關范字練_結合進行。有的偏旁部首的寫法僅一種，有的有多種，都要反復練_，準確，熟練書寫。要特別注意書寫的規(guī)范化，即以字帖的書寫為準，不可隨意杜撰。（三）結構練_。漢字的結構有獨體字、左右結構、左中右結構、上下結構、上中下結構、半包圍結構和全包圍結構。許多硬筆書法教材花很大篇幅談這個問題，講的很復雜、很深奧，往往使人望而生畏，不易掌握。在結構練_的教學中主要強調三個

4、原則：1、符合自然的原則。漢字結構有如一個人的軀體，它的上下身的比例、五官的大小、位置都是一定的。一個字中每個筆劃的長短、位置也是一定的。寫的準確、到位，就合乎自然，就看的順眼。否則，就不自然，就不順眼。要盡快找出問題所在，加以解決。 2、和字帖對照。字帖里的每個字的結構一般都是準確的，沒什么問題的。你寫字的結構有無問題，問題在哪里，只要和字帖的字一對照即可找到。或是哪一筆太長，哪一些太短；或是哪一部分太緊，哪一部分太松；或是哪個筆劃放的位置不對，哪個筆劃和哪個筆劃沒有配合好問題一經找到，即可在以后的練_中加以糾正。3、多筆劃的字，要注意寫得緊湊些，少筆劃的字要注意寫得舒展些。平常練_時，有許

5、多人往往會把多筆劃的字寫得很松大，少筆劃的字寫得很謹小。三、在工作中學_，在學_中提升這一點我在語文教學工作總結中提到了，但是沒有做詳細的說明和解釋。我們無論從事什么樣的職業(yè)，從事什么樣的工作，那是離不開具體的實踐和理論指導的。但是我還相信，任何一種工作他不是一成不變的，隨著時間的變化和事物不斷發(fā)展的規(guī)律，他都是在變化過程之中。這也符合自然界的規(guī)律，所以我們每一位從事任何職業(yè)和工作的人來說學_、提升那是不可避免和逃避的事實。在本學期我自己訂閱了中國書畫報和中國書法報，來提升自己。在書法藝術的領域里有的一席之地。第2篇：三級寫字課教學工作總結趙家洲中心學校年三年級寫字課教學工作總結這學期工作即將

6、結束了，現在將我的寫字教學工作總結如下： 一、興趣為我的課堂教學興趣是最好的老師，在教學工作中，我們力求用一些豐富有趣的具體的實例來吸引學生的注意力和培養(yǎng)學生學_鋼筆字的興趣，把藝術領域的一些基本的東西引入課堂，讓學生的書寫水平與日俱增。二、夯實寫字的基本筆畫和間架結構 （一）基本筆劃練_。漢字雖然字數繁多，字形千奇百態(tài)，但都是由一些基本筆劃組合而成的。基本筆劃是構成漢字的“零件”，只有先把每個零件加工得精確、標準，整臺機器方可正常運行。所以說，寫好基本筆劃是寫好字的基礎。漢字的基本筆劃有橫、豎、撇、捺、點、挑、折、鉤八種還有一些筆劃是由這八種組合、衍生而成的。在基本筆劃練_時，起筆、收筆、轉

7、折是關鍵部位，運筆的輕重緩急是基本技法要領。一定要細心體察，正確把握，力求準確到位。練好基本筆劃并非易事，把一個基本筆劃重復練寫幾百次、幾萬次未必就能練好，并且這種練_方法也太枯燥無味，容易使人生厭。實際練_中，應先揣摩每個基本筆劃書寫時的技法要領，再結合一些例字的書寫慢慢體會，掌握。如一：土千言云元萬者。練_時先慢后快，先求準確到位，再求流暢、美觀。反復和范字對照，不斷調整。（二）偏旁部首練_。如果說基本筆劃是構成漢字的“零件”，那么偏旁部首就是構成漢字的“部件”。尤其是在行書練_時，很多行書的偏旁部首都有特定的寫法，被稱為“行書符號”，其使用率極高，許多人某個偏旁部首書寫不過關，結果一輩子

8、都不過關。一定要痛下功夫把常用的偏旁部首寫好，做到準確、規(guī)范、美觀，這樣，一輩子受益無窮。當然，偏旁部首練_也是和相關范字練_結合進行。有的偏旁部首的寫法僅一種，有的有多種，都要反復練_，準確，熟練書寫。要特別注意書寫的規(guī)范化，即以字帖的書寫為準，不可隨意杜撰。（三）結構練_。 漢字的結構有獨體字、左右結構、左中右結構、上下結構、上中下結構、半包圍結構和全包圍結構。許多硬筆書法教材花很大篇幅談這個問題，講的很復雜、很深奧，往往使人望而生畏，不易掌握。在結構練_的教學中主要強調三個原則：1、符合自然的原則。漢字結構有如一個人的軀體，它的上下身的比例、五官的大小、位置都是一定的。一個字中每個筆劃的

9、長短、位置也是一定的。寫的準確、到位，就合乎自然，就看的順眼。否則，就不自然，就不順眼。要盡快找出問題所在，加以解決。2、和字帖對照。字帖里的每個字的結構一般都是準確的，沒什么問題的。你寫字的結構有無問題，問題在哪里，只要和字帖的字一對照即可找到?；蚴悄囊还P太長，哪一些太短；或是哪一部分太緊，哪一部分太松；或是哪個筆劃放的位置不對，哪個筆劃和哪個筆劃沒有配合好問題一經找到，即可在以后的練_中加以糾正。3、多筆劃的字，要注意寫得緊湊些，少筆劃的字要注意寫得舒展些。平常練_時，有許多人往往會把多筆劃的字寫得很松大，少筆劃的字寫得很謹小。三、在工作中學_，在學_中提升這一點我在語文教學工作總結中提到

10、了，但是沒有做詳細的說明和解釋。我們無論從事什么樣的職業(yè)，從事什么樣的工作，那是離不開具體的實踐和理論指導的。但是我還相信，任何一種工作他不是一成不變的，隨著時間的變化和事物不斷發(fā)展的規(guī)律，他都是在變化過程之中。這也符合自然界的規(guī)律，所以我們每一位從事任何職業(yè)和工作的人來說學_、提升那是不可避免和逃避的事實。在本學期我自己訂閱了中國書畫報和中國書法報，來提升自己。在書法藝術的領域里有的一席之地。總結人：王勁松.12.28第3篇：三級寫字課教學工作總結年春四年級寫字課教學工作總結這學期工作即將結束了，現在將我的寫字教學工作總結如下： 一、興趣為我的課堂教學興趣是最好的老師，在教學工作中，我們力求

11、用一些豐富有趣的具體的實例來吸引學生的注意力和培養(yǎng)學生學_鋼筆字的興趣，把藝術領域的一些基本的東西引入課堂，讓學生的書寫水平與日俱增。二、夯實寫字的基本筆畫和間架結構 （一）基本筆劃練_。漢字雖然字數繁多，字形千奇百態(tài)，但都是由一些基本筆劃組合而成的?；竟P劃是構成漢字的“零件”，只有先把每個零件加工得精確、標準，整臺機器方可正常運行。所以說，寫好基本筆劃是寫好字的基礎。漢字的基本筆劃有橫、豎、撇、捺、點、挑、折、鉤八種還有一些筆劃是由這八種組合、衍生而成的。在基本筆劃練_時，起筆、收筆、轉折是關鍵部位，運筆的輕重緩急是基本技法要領。一定要細心體察，正確把握，力求準確到位。練好基本筆劃并非易事

12、，把一個基本筆劃重復練寫幾百次、幾萬次未必就能練好，并且這種練_方法也太枯燥無味，容易使人生厭。實際練_中，應先揣摩每個基本筆劃書寫時的技法要領，再結合一些例字的書寫慢慢體會，掌握。如一：土千言云元萬者。練_時先慢后快，先求準確到位，再求流暢、美觀。反復和范字對照，不斷調整。 （二）偏旁部首練_。如果說基本筆劃是構成漢字的“零件”，那么偏旁部首就是構成漢字的“部件”。尤其是在行書練_時，很多行書的偏旁部首都有特定的寫法，被稱為“行書符號”，其使用率極高，許多人某個偏旁部首書寫不過關，結果一輩子都不過關。一定要痛下功夫把常用的偏旁部首寫好，做到準確、規(guī)范、美觀，這樣，一輩子.受益無窮。當然，偏旁

13、部首練_也是和相關范字練_結合進行。有的偏旁部首的寫法僅一種，有的有多種，都要反復練_，準確，熟練書寫。要特別注意書寫的規(guī)范化，即以字帖的書寫為準，不可隨意杜撰。 （三）結構練_。漢字的結構有獨體字、左右結構、左中右結構、上下結構、上中下結構、半包圍結構和全包圍結構。許多硬筆書法教材花很大篇幅談這個問題，講的很復雜、很深奧，往往使人望而生畏，不易掌握。在結構練_的教學中主要強調三個原則： 1、符合自然的原則。漢字結構有如一個人的軀體，它的上下身的比例、五官的大小、位置都是一定的。一個字中每個筆劃的長短、位置也是一定的。寫的準確、到位，就合乎自然，就看的順眼。否則，就不自然，就不順眼。要盡快找出

14、問題所在，加以解決。 2、和字帖對照。字帖里的每個字的結構一般都是準確的，沒什么問題的?；蚴悄囊还P太長，哪一些太短；或是哪一部分太緊，哪一部分太松；或是哪個筆劃放的位置不對，哪個筆劃和哪個筆劃沒有配合好問題一經找到，即可在以后的練_中加以糾正。 3、多筆劃的字，要注意寫得緊湊些，少筆劃的字要注意寫得舒展些。平常練_時，有許多人往往會把多筆劃的字寫得很松大，少筆劃的字寫得很謹小。 三、在工作中學_，在學_中提升這一點我在語文教學工作總結中提到了，但是沒有做詳細的說明和解釋。我們無論從事什么樣的職業(yè)，從事什么樣的工作，那是離不開具體的實踐和理論指導的。但是我還相信，任何一種工作他不是一成不變的，隨

15、著時間的變化和事物不斷發(fā)展的規(guī)律，他都是在變化過程之中。這也符合自然界的規(guī)律，所以我們每一位從事任何職業(yè)和工作的人來說學_、提升那是不可避免和逃避的事實。.年秋四年級寫字教學工作總結時光流逝，轉眼間一個學期過去了，寫字教學在我們師生的共同努力，順利地完成了本學期的寫字教學任務，實現了學期初制定的教學目標，下面我具體談談平時是如何做的。 一、激發(fā)學生的寫字興趣。愛因斯坦說：“應當使提供的東西讓學生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務要他去負擔?！笨梢?，寫字教學要激發(fā)學生的寫字興趣，學生有興趣，才能自覺練字；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學中利用各種方法來激發(fā)學生的寫

16、字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽；做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等。看來，創(chuàng)設良好的課堂氣氛，對寫字教學來說是至關重要的，只有使寫字教學活動在興趣盎然、情緒高漲中進行，才能收到良好的教學效果。 二、培養(yǎng)良好的書寫_慣。新課程標準指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫_慣?！毙W生寫字姿勢不正確，危害不小，影響寫字質量，養(yǎng)成不良_慣；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導措施：向學生講明危姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規(guī)范不動筆；找原因，進行針對性個別指導；尋求家長的配合，做到要求一致；同桌相

17、互監(jiān)督，隨時提醒。從而有效地規(guī)范了學生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好_慣與態(tài)度，使學生普遍形成了較好的書寫_慣。 三、改進寫字教學評價。寫字教學評價應有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學會具有基本規(guī)范的寫字技能。我對班里的寫字評價，特別關注認真.書寫態(tài)度和良好寫字_慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結論。只要學生有進步，哪怕微不足道，哪怕和其他學生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我也會及時表揚，讓學生體會到自己的努力，自己有了收獲。 四、嚴格要求貴在持之以恒很多老

18、師會有同感，有些學生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學生，只有在書面作業(yè)時，才會認真，否則，寫出的字像了個人。我經常告訴學生，要練一手好字，很重要，但覺不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進步，才會有收獲，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的字。在平時的寫字訓練中，我常在學生中來回巡視，發(fā)現問題及時采取措施，指導并幫助其改正。另外，每次寫字指導，我都要求學生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。班里剛開始有幾個學生老是靠著田子格的下部分寫，上

19、部分空出很多，看起來很不協(xié)調。我經常對他們說“要上留天，下留地”，嚴格督促他們，后來這種情況有了好轉。五、經常舉辦各種寫字活動我在班上樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請能手介紹經驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。為了更好的激勵學生，看到自己的進步，我讓孩子們每周五寫一張字，給他們打出等級，并個人對上一周的字進行比較，認識到自己的收獲。從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到了自己在成長，在進步，體會到了汗水沒有白流，體驗到了寫字的樂趣。.年春四年級寫字教學工作總結寫字是小學階段一項重要的基本功訓練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。

20、對小學生進行寫字，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養(yǎng)。認識到寫字教學的重要性，在本學期我加大對學生寫字工作的指導，下面我具體談談平時是如何做的。 1激發(fā)學生的寫字興趣。愛因斯坦說：“應當使提供的東西讓學生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務要他去負擔?！笨梢?，寫字教學要激發(fā)學生的寫字興趣，學生有興趣，才能自覺練字；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學中利用各種方法來激發(fā)學生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽；做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等?？磥恚瑒?chuàng)設良好的課堂氣氛，對寫字教學

21、來說是至關重要的，只有使寫字教學活動在興趣盎然、情緒高漲中進行，才能收到良好的教學效果。 2、培養(yǎng)良好的書寫_慣。 新課程標準指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫_慣?！毙W生寫字姿勢不正確，危害不小，影響寫字質量，養(yǎng)成不良_慣；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導措施：向學生講明危姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規(guī)范不動筆；找原因，進行針對性個別指導；尋求家長的配合，做到要求一致；同桌相互監(jiān)督，隨時提醒。從而有效地規(guī)范了學生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好_慣與態(tài)度，使學生普遍形成了較好的書寫_慣。 3改進寫

22、字教學評價。 寫字教學評價應有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學會具有基本規(guī)范的寫字技能。我對班里的寫字評價，特.別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字_慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結論。只要學生有進步，哪怕微不足道，哪怕和其他學生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我也會即使表揚，讓學生體會到自己的努力，自己有了收獲。 4、要求嚴格貴在堅持 很多老師會有同感，有些學生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學生，只有在書面作業(yè)時，才會認真，否則，寫出的字像了個人。我經常告訴學生，要練一手好字

23、，很重要，但覺不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進步，才會有收獲，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的字。在平時的寫字訓練中，我常在學生中來回巡視，發(fā)現問題及時采取措施，指導并幫助其改正。另外，每次寫字指導，我都要求學生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。班里剛開始有幾個學生老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出很多，看起來很不協(xié)調。我經常對他們說“要上留天，下留地”，嚴格督促他們，后來這種情況有了好轉。 5、經常舉辦各種寫字活動 我在班上樹立寫

24、字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請能手介紹經驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。為了更好的激勵學生，看到自己的進步，我讓孩子們每周五寫一張字，給他們打出等級，并個人對上一周的字進行比較，認識到自己的收獲。從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到了自己在成長，在進步，體會到了汗水沒有白流，體驗到了寫字的樂趣?？吹胶⒆觽兊倪M步，我也從內心感到了自己工作的快樂，今后會更好的耕耘在寫字指導這塊土地上。.第4篇：三級下冊寫字教學工作總結三年級下冊寫字教學工作總結學年度第二學期時光流逝，轉眼間一個學期過去了，我校在學校領導的親切關懷和教導處的正確領導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了

25、本學期的寫字教學任務，實現了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的寫字教學工作總結如下： 一、提高對寫字教學的認識，端正寫字教學工作的態(tài)度本學期寫字教學能夠全面貫徹落實方針政策，根據大綱中提出的目標。在培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學成果的同時培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學_態(tài)度和良好的意志品格。二、加強基本功練_，打下扎實的寫字基礎本學期寫字教學中能夠做到精心備課，把握教材的特點，引導學生自讀自悟，加強書寫規(guī)范的教學，做到指導與練_有機結合；突出重點，突破難點大大提高了教學的效率；同時安排了豐

26、富多彩的練寫內容，努力做到課堂指導和課后練_相結合：為了突出寫字教學是一門持之以恒的功課，課外根據教學要求、教學進度布置一定數量的作業(yè)，收到了良好的效果。 三、采取多種形式，提高學生的寫字興趣 在本學期寫字教學中，根據學生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動-作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學生的寫字興趣。通過一個學期的努力學_，全班大多數學生能夠比較熟練地寫字，掌握正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關系，做到結構勻稱，布局合理，行款整齊。誠然，全班同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比

27、如對個別同學的輔導不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學工作的努力的方向。 在大家的齊心努力之下，本學期不但在字的質量上有所成果，在雙姿上出現了空所未有的成績，以后還要在此基礎上更上一層樓。第5篇：二級上冊寫字課總結xx鎮(zhèn)xx社區(qū)xx小學-學年度第一學期二（1）班音樂教學工作總結教師姓名：xxx 轉眼間一個學期過去了，寫字教學在我們師生的共同努力，順利地完成了本學期的寫字教學任務，實現了學期初制定的教學目標，下面我具體談談平時是如何做的。一、激發(fā)學生的寫字興趣寫字教學要激發(fā)學生的寫字興趣，學生有興趣，才能自覺練字；沒有興趣，就容易

28、寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學中利用各種方法來激發(fā)學生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽；做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等?？磥?，創(chuàng)設良好的課堂氣氛，對寫字教學來說是至關重要的，只有使寫字教學活動在興趣盎然、情緒高漲中進行，才能收到良好的教學效果。二、培養(yǎng)良好的書寫_慣的措施小學生寫字姿勢不正確，危害不小，影響寫字質量，養(yǎng)成不良_慣；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康，為了讓孩子們養(yǎng)成好的寫字_慣，我設定了改進措施如下：1.向學生講明危姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規(guī)范不動筆。 2.找原因，進行針對性個別指導；尋求家長的配合，做到要求一致。 3.同桌相互

29、監(jiān)督，隨時提醒。從而有效地規(guī)范了學生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好_慣與態(tài)度，使學生普遍形成了較好的書寫_慣。三、改進寫字教學評價1.寫字教學評價應有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學會具有基本規(guī)范的寫字技能。 2.我對班里的寫字評價，特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字_慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。 3.而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結論。只要學生有進步，哪怕微不足道，哪怕和其他學生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我也會及時表揚，讓學生體會到自己的努力，自己有了收獲。四、嚴格要求貴在持之以恒

30、1.要練一手好字，很重要，但決不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進步，才會有收獲，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的字。2.在平時的寫字訓練中，我常在學生中來回巡視，發(fā)現問題及時采取措施，指導并幫助其改正。另外，每次寫字指導，我都要求學生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。3.班里剛開始有幾個學生老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出很多，看起來很不協(xié)調。我經常對他們說“要上留天，下留地”，嚴格督促他們，后來這種情況有了好轉。五、經常舉辦各種寫

31、字活動1.為了讓學生愛上寫字，我經常定期舉行作業(yè)展覽，請能手介紹經驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。2.開學初，我鼓勵學生，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多，誰學期結束就是班上的寫字能手，誰進步大，就能評上進步獎。3.為了更好的激勵學生，看到自己的進步，我讓孩子們每周五寫一張字，給他們打出等級，并個人對上一周的字進行比較，認識到自己的收獲。從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到了自己在成長，在進步，體會到了汗水沒有白流，體驗到了寫字的樂趣。 4.雖然全班同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學的輔導不夠全面扎實，另外在功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，這也是今

32、后寫字教學工作的努力的方向。年1月12日第6篇：三級上冊教學工作總結三年級上冊教學工作總結這冊教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)，教材在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際，體現語言的交際能力。下面是我收集整理的文章，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀。三年級上冊教學工作總結(1) 新學期開始了，新的挑戰(zhàn)也隨之到來了，面對新學年的教學，我深感肩上的任務之重。為了更好地完成教學工作，我制定了如下的教學計劃: 一、教材分析：三年級上冊共安排了五個單元主題，即：一、夸夸我自己二、溫暖的家三、我愛我們學校四、家鄉(xiāng)的山山水水五、有趣的家鄉(xiāng)風情。每個主題都不再

33、是單一的學科知識內容，而是學生感興趣區(qū)的一個個話題，通過這些話題，引導學生學會解決各種現實問題，使之加深自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為_慣，形成基本的道德觀，使知識意義化、價值化。本冊教材所涉及的內容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關系(如兒童自我、家庭、學校、家鄉(xiāng)之間的相互作用關系。)通過學_，使學生能正確地認識自我，樹立自信心;體會父母對自己的疼愛;為父母分憂學_人際關系，由自我走向人與人之間;了解家鄉(xiāng)的地理位置、環(huán)境特點、物產資源以及家鄉(xiāng)的風情等。二、教學總目標、教學重點：1.以兒童的自我生活、家庭生活、學校生活、家鄉(xiāng)生活

34、為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對自我、家庭、學校、家鄉(xiāng)的初步認識。2.以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。3.教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關注。教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學_內容和學_活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方資源，教師要聯系當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教學的針對性。實效性和主動性，提高整個的質量。三

35、、各單元教學目標及教學措施 第一單元夸夸我自己教學目標：1.幫助學生了解自己，悅納真實的自己，體驗愉悅。 2.引導學生多方位地欣賞自己，發(fā)揚優(yōu)勢，建立自信。 3.通過畫自畫像，制作“明星卡”，培養(yǎng)動腦動手能力。4.引導學生大膽的表現自己，積極參與社會生活，尋找能發(fā)揚自己優(yōu)勢、提高自我的生活角色。重難點：1、引導學生多方位地欣賞自己，發(fā)揚優(yōu)勢，建立自信。2.幫助學生正確面對他人的意見，培養(yǎng)學生良好的溝通能力與心理承受能力。教學措施：全面把握課程目標，通過教學幫助學生養(yǎng)成良好的行為_慣，掌握必備的知識，提高參與社會的能力。第二單元溫暖的家教學目標：1.知道自己的成長離不開家庭，體會家庭成員之間的關

36、愛，增進對家庭的熱愛之情。2.感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，主動做力所能及的事情，為家庭分憂。3.使學生體驗“當家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。4.指導學生學會在與父母發(fā)生沖突時或在家人遇到困難時，主動找父母談心，并付諸具體行動。重難點：1.感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，主動做力所能及的事情，為家庭分憂。2.使學生體驗“當家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。教學措施：重視發(fā)展性教學評價方法的運用。強調評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等;強調評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化。第三單元我愛我們學校教學目標：1

37、.指導學生了解學校的地理位置和基本情況，并能做簡單的介紹。2.學生為學校做力所能及的事，增強主人翁意識。3.了解學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂。4.指導學生初步認識圖列，能夠用簡單的平面圖形畫出學校的平面結構圖。5.認識學校各類工作人員為自己成長所付出的心血，尊敬他們。重難點：1.學生為學校做力所能及的事，增強主人翁意識。2.認識學校各類工作人員為自己成長所付出的心血，尊敬他們。教學措施：重視創(chuàng)設良好的學_情境，靈活選用教材組織形式為學生的自主學_和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導學生自主學_。第四單元家鄉(xiāng)的山山水水教學目標：1.學_看地圖的方法，能在地圖上查找本地、本省及

38、省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。正確辨認地圖上簡單的圖例、方向。2.知道家鄉(xiāng)自然環(huán)境和經濟特點;關愛大自然，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛、建設家鄉(xiāng)之情。3.了解家鄉(xiāng)的過去，珍視家鄉(xiāng)的歷史，感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，了解家鄉(xiāng)當前的基本情況，引導孩子們大膽想像家鄉(xiāng)明天的美景。4.讓學生熟悉家鄉(xiāng)的物產，培養(yǎng)初步的動手設計、包裝、宣傳能力。5.初步培養(yǎng)調查、觀察和收集、整理資料、判斷是非和道德分析能力，樹立正確的價值觀養(yǎng)成交流、合作、探究的學_慣。重難點：1.了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境、經濟特點培養(yǎng)調查、觀察和收集、整理資料、判斷是非和道德分析能力，樹立正確的價值觀。2.家鄉(xiāng)物產的豐富，感受家鄉(xiāng)變化的巨大，通過自身的感受

39、、探究和領悟，能激發(fā)學生的自豪敢，使之產生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，進而萌發(fā)對祖國的熱愛。教學措施：拓展教學空間，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，通過調查、觀察和收集、整理資料，養(yǎng)成交流、合作、探究的學_慣，體驗社會生活，在理解和感悟中受到，得到全面和諧的發(fā)展。第五單元有趣的家鄉(xiāng)風情教學目標：1.了解家鄉(xiāng)的節(jié)日，理解家鄉(xiāng)節(jié)日的風俗_慣及風味小吃，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。2.引導學生認識家鄉(xiāng)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，讓學生感悟家鄉(xiāng)的節(jié)日，節(jié)日文化的豐富多彩。引發(fā)學生對家鄉(xiāng)的民風民俗的繼續(xù)研究。3.使學生在了解節(jié)日文化、飲食文化、地名文化的基礎上了解家鄉(xiāng)的風俗_慣。4.通過動手做小吃，培養(yǎng)學生實

40、踐參與、動手操作的能力，學會與人合作。5.繼承和發(fā)揚節(jié)日文化中的優(yōu)良傳統(tǒng)，學生自覺體制不良_俗和迷信活動。重難點：1.引導學生認識家鄉(xiāng)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，讓學生感悟家鄉(xiāng)的節(jié)日，節(jié)日文化的豐富多彩。引發(fā)學生對家鄉(xiāng)的民風民俗的繼續(xù)研究。2.通過動手做小吃，培養(yǎng)學生實踐參與、動手操作的能力，學會與人合作。3.繼承和發(fā)揚節(jié)日文化中的優(yōu)良傳統(tǒng)，學生自覺體制不良_俗和迷信活動。教學措施：開發(fā)教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內容的現實性和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現該課程的開放性、實踐性。四、

41、教學進度：第一周我的自畫像第二周別人眼中的我 第三周心中有陽光第四周溫馨的港灣第五周爸爸媽媽，你們辛苦了第六周爸爸媽媽的心，我能懂 第七周說說我們的學校第八周校園里的發(fā)現 第九周給學校畫張“地圖”第十周在學校工作的人們 第十一周我能為學校做什么第十二周看地圖找家鄉(xiāng) 第十三周家鄉(xiāng)的山山水水第十四周我的家鄉(xiāng)變了樣 第十五周家鄉(xiāng)明天更美好第十六周我喜歡過年 第十七周家鄉(xiāng)的風味小吃第_周小城故事 第_周一起采風去第二十周期評 三年級上冊教學工作總結(2) 一、學生情況分析本班大部分學生學_興趣濃厚，都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識、閱讀、學_普通話。能按漢的筆畫、筆順、偏旁和結構

42、分析識記形，學_了一些理識的方法。初步學會結合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話。能正確朗讀課文，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，已學會寫鉛筆，寫姿勢基本正確。二、教材分析本冊教材加強綜合訓練，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”，精選課文，減少課文類型，教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。思想方面在語言文訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的;培養(yǎng)熱愛科學，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。三、語文知識方面 1.識和寫對學_漢有濃厚興趣，能利用漢語拼音識，學_

43、普通話，養(yǎng)成主動識的_慣，學會240個生，會認85個生。會使用典、詞典，具有初步的獨立識能力。能使用硬筆正確書寫正楷，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫質量。 2.閱讀加強朗讀指導，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。初步學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。能在教師的指導下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內容，體會文章表達的思想感情。 在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的

44、一般用法。學_略讀、粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領悟內容。 養(yǎng)成讀書看報的_慣，收藏并與同學交流圖書資料。 3._作留心周圍事物，樂于書面表達，增強_作的自信心。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。愿意將自己的_作讀給他人聽，與他人分享_作的快樂。嘗試在_作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。 根據表達的需要，正確使用冒號、引號。 4.口語交際能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。能具體生

45、動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。四.教學措施在教學中充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性，努力體現語文的實踐性和綜合性，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。遵循學生身心發(fā)展和語文學_的規(guī)律，選擇教學策略，具體措施如下：1、根據學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。2、課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。教學中抓住重點詞句品詞析句，理解課文內容，做到精講多讀多練。3、教會學生進行課外資料的收集，使

46、學生做好課內外知識的遷移與吸收。 4、在教學中，組織學生自主、合作、探究，以學_小組形式合作學_，培養(yǎng)學生語文綜合能力。5、教給學生通過理解關鍵詞語來理解課文內容的方法，通過來理解關鍵詞句來理解課文內容。教學中還可以采用以說促讀的方法，在讀懂內容、抓住重點、理出順序的基礎上練說。6、加強課外閱讀指導，注重學生日常的讀書、寫等正確姿勢的培養(yǎng)。 三年級上冊教學工作總結(3) 本班有學生43人，男生25人，女生18人。絕大多數學生對于教材中要求掌握的語文基本知識都能熟練掌握，有一定的獨立自學生詞的能力;對于詞語、詩句、名言警句有一定的積累;會用被句，把句;能初步閱讀簡單文，認識自然段，理解簡單淺顯句

47、子，閱讀_慣有待加強;大部分學生能寫一句或幾句通順的話，會用逗號，句號，問號，感嘆號。少數學生不能通順的寫句子，認識標點符號但不會運用。情感態(tài)度價值觀 關注兒童在學_中的快樂，想象，探究，創(chuàng)新發(fā)展;注重弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，感受語言文的美妙效，激發(fā)對祖國語言文的熱愛，激起學生閱讀的興趣;滲透人與自然和諧相處的思想;激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情知識與技能學_本冊書的生詞，會認219個生，學會235個。培養(yǎng)學生主動識的_慣，提高學生獨立識能力，并熟練書寫;重視朗讀，學會默讀，學_質疑，學_理解詞句;能積累優(yōu)美詞句，背誦要求背誦的課文語段及古詩、名言警句;能大方清楚交流，尊重交際對象，說話得體、用詞

48、恰當;能不拘形式，自由表達，享受寫作的樂趣。過程與方法倡導自主、合作、探究的學_方式。借助聯系上下文理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用，能借助典、詞典和生活積累，理解生詞的意義;引導學生鉆研文本，理解體會詞句，采用多種形式積累語言;讓學生積累好詞佳句，引導學生揣摩遣詞造句的妙處和文章寫法;引導學生利用課外閱讀拓展眼界。主要措施1、想課堂四十分鐘要質量，夯實基礎，減輕學業(yè)負擔，關注學生學_興趣，提高課堂效率。2、關注學生興趣和學_慣的培養(yǎng)，提高學生的學_能力。 3、關注學生發(fā)展，注重學_方法的傳授，授之以漁。4、以讀為本，給予學生充分的讀書時間自主讀文，關注生成，充分尊重學生

49、的獨特感受、體驗和理解;創(chuàng)設良好的學_環(huán)境，通過探究性的學_和有意義的接受性學_引導學生平等對話。周次 課題 教學內容 課時 13 45 67 89 1011 1213 1415 1617 1、信 2、泉水3、這條小魚在乎 所見 語文樂園(一) 4、日記一則 5、煮書 6、紅馬的故事 鹿柴 語文樂園(二) 7、大地巨人 8、大自然的聲音 9、五彩池 敕勒歌 語文樂園(三) 10、齊白石的畫 11、盧溝橋的獅子 12、羅馬速寫 周夜書所見 語文樂園(四) 13、守信 14、不瞞真情 15、信任 樂游原 語文樂園(五) 16、“我喜歡昆蟲” 17、動物的遠游 18、青蛙和蛇 蜂語文樂園(六) 19

50、、山茶花 20、問笑著面對一切 21、一次著名的沖刺 望天門山 語文樂園(七) 22、夏天和冬天 23、雷鳥太太的時裝(一) 24、雷鳥太太的時裝(二) 贈劉景文 語文樂園(八) 1、學會6個漢，認識4個。2、有感情地朗讀課文;背誦課文。3、了解全詩的大致內容，體會具體內容所表達的思想感情。4、表達了少年兒童關愛別人的美好心靈。1、學會10個生，會認5個生。2、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、讀懂童話內容，體會泉水蓬勃向上、樂于奉獻的精神。4、學_品讀句子的方法，培養(yǎng)學生理解詞句的能力。1、學會10個生，會認4個生。理解“咫尺”、“注視”、“拯救”等詞語。2、正確流利地朗讀

51、課文。分角色演讀課文。3、學_課文，體會小男孩珍愛生命，不輕言放棄的品質。1、會認4個生。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。3、學_借助注釋初步理解古詩大意。1、讓學生了解近義詞。2、積累名言警句。3、了解水的作用。4、說說向老師慶賀節(jié)日的意見。5寫作“暑假里的事”激發(fā)寫作興趣，想怎么寫就怎么寫。 1、學會10個生，認識7個生。2、理解以下詞語的意思：高低不平，崎嶇，晝夜不熄，勇往直前，奮斗。3、有感情地朗讀課文。背誦課文。4、了解日記的格式，感受奮斗精神對自己的影響。1、學會10個生;認識9個生。2、分角色朗讀課文。3、知道讀書的方法，讓學生養(yǎng)成良好的讀書學_的_慣。1、學會10個

52、生，會認9個生。2、初步了解冒號的用法。3、有感情地分角色朗讀課文。4、理解課文內容，知道在學_生活中要善于思考、勤于觀察、大膽想象、勇于創(chuàng)新。1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩的基礎上，背誦全詩。3、學_借助注釋初步理解古詩大意，感受詩人的寂寞的心情。1、了解姓氏的正確發(fā)音，認讀積累詞語，積累名言警句。2、積累成語。3、通過口語交際展示學生各自的喜好。4、_作我喜歡注意童趣。5、綜合性學_“做書簽”。1、學會10個生，會認6個生。2、有感情地朗讀并背誦課文。3、感受作者對大自然的贊美之情，激發(fā)學生情感。1、學會10個生，會認7個生。2、有感情地朗讀并背誦自己喜歡的部分課文。3、了解寫作方法，

53、想象課文中描述的聲音。4、感受大自然的美。1、學會10個生，會認10個生。2、理解騰云駕霧、閃耀、細膩等詞語。3、理清課文敘述順序，了解五彩池特點成因，感受大自然的美。4、有感情地朗讀課文。1、正確、流利地朗讀古詩。背誦古詩。2、結合注釋了解古詩大意，感受粗獷古樸的意境。 1、認識十個數的大寫，積累四詞語和名言警句。2、了解比喻句和并列關系的關聯詞的作用。3、說說秋游的想法和感受。4、_作“我去過的地方”寫出印象深刻的地方突出特點。1、學會10個生，認識7個。2、能正確朗讀課文。3、默讀課文，了解齊白石畫的特點，感受齊白石畫中美好的世界。1、學會10個，認7個。2、有感情地朗讀課文，背誦第二自

54、然段。3、了解課文啟發(fā)學生對祖國文化的熱愛，學_邊觀察邊想象的觀察方法。1、學會10個生，認識6個。注2、正確流利有感情地朗讀課文。理解課文內容，知道課文是次哦那個那幾個方面來寫的，感受羅馬豐富的文化。1、正確、流利地朗讀古詩。背誦古詩。2、結合注釋了解古詩大意，感受粗獷古樸的意境。1、學_部首，積累詞語和名言警句。2、養(yǎng)成積累成語_慣。3、體會句子在文中起到的作用。4、口語交際_奧運會，讓學生了解有關奧運的知識，增強民族自豪感。4、_作“聽來的故事”訓練學生聽人說話并表達的能力。5、綜合性學“身邊的文化”感受中華文化的博大精深。1、學_10個會認，10個會寫。2、通過查典和聯系上下文理解詞語

55、的方式理解詞語在文中的意思。3、有感情的朗讀課文把握主要內容。1、學_10個，會認11個。2、理解詞語，能通過各種方式理解詞語。3、有感情地朗讀課文，理解課文內容，懂得遇事要實話實說。1、學會10個，認識10個，聯系上下文理解相關詞語。2、有感情朗讀課文。3、懂得人與人之間需要信任。1、會認3個。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。3、了解詩句意思，體會詩人表達的思想感情。1、認識復姓，積累詞語和名言警句，積累成語。2、了解一多義的方法。3、口語交際“我來晚了”學會解釋清楚。4、學寫日記。1、學會10個，認識4個。2、有感情的朗誦課文。3、明白“受難，收集”的含義滲透人與動物和諧相處的

56、思想。1、學會120個，認識12個。2、流利朗讀課文，了解動物遠游的本領，激發(fā)學生探究自然的興趣。1、學會12個，認識7個，聯系上下文理解詞語。2、分角色朗讀課文。3、了解天敵在自然界中不能做朋友的動物很多，了解自然法則。1、有感情地朗誦全詩，背誦全詩。3、體會作者對勞動人民的同情。 1、了解關于動物的知識，積累語言，體會祖國語言文的精妙。2、了解動物的特殊本領，激發(fā)學生探索未知世界的好奇心。3、口語交際“可愛的小貓”培養(yǎng)學生觀察力，想象力，提高學生口頭表達能力。4、_作可愛的小貓，引導學生發(fā)揮想象，注意寫作順序和內容的銜接。5、綜合性學_積累理解成語，培養(yǎng)學生綜合能力。1、學會7個及詞語，認

57、識6個。2、學_比喻句，了解反問句和設問句。3、有感情地朗讀課文。背誦課文。4、體會文中蘊含的堅韌、頑強的精神。1、學會12個生，認識9個。理解“氣喘吁吁、大汗淋漓、敬佩”等詞語。2、有感情地朗讀課文3、理解課文內容，理清寫作順序，培養(yǎng)與困難做斗爭的勇氣。1、學會10個，認,9個。理解“蹣跚、不脛而走”等詞語。2、朗讀課文，體會文中蘊含的思想感情。3、懂得文章內容，理解句子含義。 1、正確有感情地朗讀古詩、背誦古詩。2、學_借助注釋理解古詩大意，感受詩人對大好河山的贊美和作者樂觀豪邁的情感。1、了解同義詞，積累成語和名言警句。2、體會桑蘭的話，鼓勵學生讀出氣勢。3、口語交際我很勇敢，發(fā)現自己有

58、點提高自信。4、_作“我們的運動會”培養(yǎng)學生仔細觀察，細致描寫，抓住重點，突出特征的能力。1、學會8個漢，認識6個。聯系上下文理解詞語。2、正確，流利，有感情地朗讀課文背誦課文。3、通過讀文，知道夏天和冬天景色有什么不同。5、仿照課文說說春天和秋天。1、學會10個，認識10個。聯系上下文理解詞語。2、朗讀課文，默讀課文。3、理解課文內容，激發(fā)學生探索自然界奧秘的興趣。1、學會8個漢，會認8個漢，聯系上下文理解詞語。2、默讀課文，完整地講故事。3、理解課文內容，激發(fā)學生探索自然界奧秘的興趣。1、會認4個生。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3、學_借助注釋初步理解古詩大意，體會詩人對秋天的喜愛和贊美之情。1、多音，積累描寫四季的詞語和名言警句，積累描寫雪景的美文。2、了解不同季節(jié)特點的詞語詞組，積累語言。3、口語交際“假如風有顏色”按一定順序講清楚，講述生動具體。4_作發(fā)揮想象，提高作文興趣。5、綜合性學_設計節(jié)目飾品，培養(yǎng)學生動手動腦創(chuàng)新的能力。三年級上冊教學工作總結(4)