英語教學(xué)案例

1、英 語 教 學(xué) 案 例姓 名：龔睿雅單 位：河?xùn)|區(qū)友愛道小學(xué)內(nèi)容提要：貼近學(xué)生生活的CAI課件,對學(xué)生進行視覺與聽覺的雙重刺激，增強了課本的趣味性。形式多樣的游戲活動。通過游戲Touch and guess導(dǎo)入新課，有趣自然，讓學(xué)生在做游戲中自然地復(fù)習(xí)句型。課中游戲Listen and touch避免了機械單調(diào)的單詞操練，小老師的參與提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使單詞教學(xué)落到了實處。美觀大方的簡筆畫板書。本節(jié)課 “趣”、“活”、“實”，既能調(diào)動學(xué)生的積極性，又能讓學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容。Unit 13 What colour is it? Lesson Forty-nine案例背景：What colour

2、 is it?是小學(xué)六年級英語書（上冊）第13單元的第49課。依據(jù)義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)綱要，結(jié)合學(xué)生實際情況，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握本課單詞，靈活運用What colour is it? Its red. Its a red car.培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力、動手操作能力、觀察力及求異思維能力，激發(fā)學(xué)生參與討論的熱情，教育學(xué)生團結(jié)奮進，共同進取。課堂教學(xué)采用直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法、趣味教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的過程中運用練習(xí)法，使學(xué)生提高口語的表達能力，從不愿說、不敢說，變得敢說、樂于說。既鍛煉了自己說的能力也提高了其他同學(xué)的聽力。同時培養(yǎng)了學(xué)生大膽參與的意識，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體

3、，增強了學(xué)好英語的信心。讓學(xué)生自己總結(jié)出重點內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)問題分析問題和總結(jié)問題的能力。案例過程：一復(fù)習(xí)舊知(復(fù)習(xí)舊知起過渡作用,創(chuàng)設(shè)英語的情境)1、首先讓學(xué)生觀看幻燈片,并復(fù)習(xí)What is this/that? What are these/those? What can you see? 用下列單詞來進行替換練習(xí):bird(s)，hill(s)， tree(s) ，cat(s)， flower(s)， house， frog ，boat 2、練習(xí)介詞的用法,用下列句式與學(xué)生談?wù)撓旅鎴D畫。 Where is the house? (Its near the river.)

4、 Where are the trees? (Theyre on the hill.) Where are the birds? (Theyre in the sky.)這樣通過現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，即直觀又簡潔，便于學(xué)生理解，很容易掌握這些句型，又使學(xué)生提高了口語的表達能力。二導(dǎo)入新課根據(jù)學(xué)生的心理特征為引起學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生過渡到學(xué)習(xí)新知的濃厚興趣上，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我利用多媒體進行教學(xué)。聲音和視覺圖像的結(jié)合，恢復(fù)和發(fā)展兒童的聽覺感知能力和記憶能力。更有利于學(xué)生直接理解英語和培養(yǎng)他們直接用英語表達思想的能力，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。1、用“換色變色”的辦法激發(fā)學(xué)生談?wù)擃伾呐d趣: 用

5、廣告色把兩小杯清水分別調(diào)成黃色(yellow)和藍色(blue)，然后明知故問請學(xué)生回答: What colour is it? (板書) 答: Its yellow. What colour is it?答: Its blue. 問答完了之后,將一杯黃水倒入另一杯藍水之中,溶液變?yōu)榫G色(green)。問學(xué)生What colour is it now? 答: Its green.2、讓學(xué)生觀看一段迪士尼的影片，然后比一比看誰記憶力最好。 T (教師) : 影片中出現(xiàn)了那些顏色? P (學(xué)生) : green ，pink， blue， black， purple ，yellow， red 我用自

6、制的單詞卡片讓學(xué)生回憶所學(xué)過的顏色單詞，讀出哪個單詞，學(xué)生就把它找出并貼在黑板上。此環(huán)節(jié)，調(diào)動了學(xué)生的各種感官參與活動獲取語言知識和技能。3、Teach the new word: grey 我運用“呈現(xiàn)方法”來教學(xué)“grey”這個單詞，把學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生,為其提供學(xué)習(xí)刺激，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，求知欲望，創(chuàng)造學(xué)生積極的心理狀態(tài)把學(xué)生吸引到新的材料感知上來，積極主動地參加學(xué)習(xí)。學(xué)生看圖明白grey(灰色)的意思，沒有借助母語，達到會說的目的，并運用所學(xué)句型進行操練。 What colour is the car? Its grey. 教師引導(dǎo)說出: Its a grey car. 此句式用其他實

7、物(apple,orange,banana,eraser)重復(fù)數(shù)遍后,讓學(xué)生掌握好重難點。4、講解課文 第一幅幻燈片以問答形式進行。 T: Whats that? P: Its a car. T: Wheres the car? P: Its over there. T: What colour is it? P: Its red. Its a red car.師生之間的問答練習(xí),有助于學(xué)生學(xué)習(xí)新知,增進師生之間的情感,學(xué)生發(fā)言時無拘無束,聲音宏亮。此句式重復(fù)數(shù)遍后，把學(xué)生分成4人一組討論第二幅幻燈片，教師點評。此方法是動員學(xué)生參加課堂實踐活動的一個極好方法。在小組練習(xí)過程中提高語言的流利程度

8、，有些錯誤他們往往互相幫助糾正，提高效率。三鞏固新知1、英文歌曲 學(xué)習(xí)了一段時間后，為使學(xué)生可以輕松一下，以便進行下一個環(huán)節(jié)的教學(xué)，我們師生共同唱了一首英文歌曲(Color song )，讓學(xué)生陶醉在優(yōu)美的英語歌曲之中,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變得更加有積極性，更加樂意學(xué)。使學(xué)生從無意注意中獲得知識，歌曲又能幫助學(xué)生對已感知過的事物在頭腦里再現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生去有意識地記憶。2、Color the pictures和口頭練習(xí)書中第二部分先讓學(xué)生根據(jù)題意來著色，然后回答問題，檢驗學(xué)生對所學(xué)知識掌握情況。例如: T: Whats this? P: Its a kite.T: What colour is

9、it? P: Its red. Its a red kite. 口語訓(xùn)練結(jié)合涂色活動來實施，真實的活動對語言學(xué)習(xí)和語言項目的獲得有特殊的強化作用。著色會使對話訓(xùn)練顯得更生動，更直接，更自然，更合理。3、猜顏色幻燈出示6張聲形并茂的圖片，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行問答。T: Whats that? P: Its a flower.T: What colour is it？ P: Its red. (yellow purple)直到猜對為止。4、Play games.“猜一猜”游戲的具體方法: 學(xué)生們把喜歡的水果,學(xué)習(xí)用品等作為道具。以組為單位展開游戲。某一組的一位同學(xué)把事先準備好的道具(apple)

10、放入布袋里，讓其他組的同學(xué)用手摸一摸布袋里是什么？猜對后,再猜一猜是什么顏色?P1: Please guess, whats in the bag? P2: Theres an apple. P1: What colour is it?P2: Its red. Its a red apple. 猜對者加10分,反之給提問者加10分(限2次機會)。在做游戲時更替不同的物品，使學(xué)生積極地活躍起來，充分調(diào)動了他們的動覺、觸覺和反應(yīng)力。學(xué)生們在無意中獲取知識，達到靈活運用的能力。四布置作業(yè)1、grey寫一行。 2、用What is this/that?和What colour is it?及回答造4個

11、句子。五板書 體現(xiàn)了教師和學(xué)生的雙邊活動。Lesson Forty-nineWhat colour is it?blackredwhitebrownIts yellowgreyorangeblue pinkpurplegreen 為了便于學(xué)生記憶單詞的中文，我制作了不同顏色單詞的卡片，同時為了檢驗學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況，我采用的方法是“聽音找詞”，并把他們貼在黑板上。這樣既調(diào)動了學(xué)生的各種感官參與活動又獲取了語言知識和技能。案例分析與反思：這是一節(jié)單詞和句型的新授課。課堂氣氛活躍，完成任務(wù)和達成目標較好。1. 生動有趣的CAI課件。“ 興趣是最好的老師”。課前我根據(jù)學(xué)生的興趣愛好設(shè)計了生動有趣，貼近學(xué)生生活的CAI課件,對學(xué)生進行視覺與聽覺的雙重刺激，讓原本死的內(nèi)容變成活的內(nèi)容，讓無聲的課本變成有聲的畫面，增強了課本的趣味性。課件中熟悉的卡通明星，老師以及他們的同齡人，都讓學(xué)生覺得真實、自然，從而激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。2.形式多樣的游戲活動。我通過游戲Touch and guess導(dǎo)入新課，有趣自然，讓學(xué)生在做游戲中自然地復(fù)習(xí)句型。課中游戲Listen and touch避免了機械單調(diào)的單詞操練，小老師的參與提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使單詞教學(xué)落到了實處。