談低年級體育課游戲教學(xué)

1、談低年級體育課游戲教學(xué) 李延輝游戲是小學(xué)體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一，因其內(nèi)容豐富、形式多樣、符合兒童的心理特點(diǎn)，深受兒童喜愛。它對幫助兒童認(rèn)識客觀事物，促進(jìn)體力和智力的發(fā)展，陶冶美的情操，發(fā)展集體意識和個(gè)人才能，培養(yǎng)學(xué)生合作、自主、探究精神都有特殊作用。因此，在課改實(shí)驗(yàn)過程中，我們緊緊把握游戲特點(diǎn)，切實(shí)上好游戲課，以促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。一、結(jié)合游戲特點(diǎn)和兒童生理特征組織游戲，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和基本活動能力的全面發(fā)展1抓住游戲的趣味性特點(diǎn)，精心組織游戲。低年級學(xué)生活潑好動，入學(xué)時(shí)間短，自制能力較差。在游戲開始時(shí)，如果插入一些有趣的內(nèi)容，不但便于組織教學(xué)，而且利于達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。例如：在導(dǎo)入時(shí)，我們

2、采用了“剪子、包袱、錘” 的形式，能夠很快地調(diào)動學(xué)生的興趣。如果再適當(dāng)引入一點(diǎn)競爭機(jī)制，更能激發(fā)學(xué)生的求勝欲望，使學(xué)生積極參與活動。2運(yùn)用游戲的綜合性特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的自主活動能力。游戲教材包括跑、跳、投擲、通過障礙等內(nèi)容，非常有利于發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)。因此，在教學(xué)中要重視兒童運(yùn)動的正確姿勢，提高基本活動能力，發(fā)展身體素質(zhì)。例如：通過做“往返接力”、“沖過戰(zhàn)壕”等游戲，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力；通過“小白兔”、“青蛙過河” 發(fā)展學(xué)生的跳躍能力；通過“運(yùn)球接力” 發(fā)展學(xué)生的運(yùn)球能力等等。3針對兒童的生理特點(diǎn)調(diào)控運(yùn)動負(fù)荷，確保身心健康發(fā)展。小學(xué)生正處在身體發(fā)育初期，身體的承受能力較差，因此，在游戲中，

3、教師一定要根據(jù)學(xué)生的體力，合理安排活動量。兒童最易被游戲的興趣所吸引，有時(shí)還一味追求獲勝，身體雖然很疲勞，也不愿意停止比賽。教師要善于觀察學(xué)生的情緒，一旦發(fā)現(xiàn)疲勞現(xiàn)象，就要調(diào)整活動量，如減少比賽次數(shù)，縮小場地等。必要時(shí)還可以作短時(shí)間的休息。二、把握游戲特點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育新教材思想性強(qiáng)，有一定的情節(jié)，深為小學(xué)生們所喜愛，這就為對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育創(chuàng)造了有利條件。教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育要結(jié)合游戲特點(diǎn)來進(jìn)行，要把思想教育有機(jī)地滲透到游戲教學(xué)的全過程，不可牽強(qiáng)附會，脫離游戲內(nèi)容。例如：通過游戲的具體情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、勇于進(jìn)取、活潑樂觀等優(yōu)良品質(zhì)；結(jié)合游戲規(guī)則，進(jìn)行紀(jì)律教育；通過正確處理突發(fā)性事件，抓住有利時(shí)機(jī)，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。三、結(jié)合游戲特點(diǎn)和兒童心理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的能力、開發(fā)學(xué)生的智力小學(xué)生對游戲有著廣泛的興趣，非常樂于參加。而一部分游戲內(nèi)容又有利于發(fā)展學(xué)生的思維，開發(fā)學(xué)生的智力。因此，教學(xué)中要注意挖掘游戲中的智力因素，使學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)，其自身的能力也相應(yīng)得到培養(yǎng)，智力得到開發(fā)和提高。例如：通過“加減法游戲”可以培養(yǎng)學(xué)生迅速計(jì)算的能力；通過“組字接力游戲”可以培養(yǎng)學(xué)生靈活識別漢字筆順的能力?？傊?，我們在小學(xué)游戲教學(xué)中，既要把握教材自身的特點(diǎn)，又要遵循兒童生理和心理的發(fā)展規(guī)律，既要注重發(fā)展兒童的基本活動能