蘇教版一年級語文下冊第一單元教案

1、李集小學(xué)集體備課教案主備課人： 房 娟 二次備課時間： 月 日 本冊總課時：課 題識字 1分教時第1 課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫，認(rèn)識3個偏旁。2、按一定的順序觀察圖片，把認(rèn)識圖片上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。3、朗讀詞串，積累詞匯，了解春天景物的特點，感受春天景色的美好。教 學(xué)重 難 點1、認(rèn)識本課的生字，并能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字。2、誦讀中體會春色美景。課前準(zhǔn)備生詞卡、多媒體課件教學(xué)程序教法與學(xué)法設(shè)計（預(yù)案）二次備課一：導(dǎo)入二、借助拼音，讀準(zhǔn)字音1、春姑娘是位神奇的魔法師，她能把大自然打扮得非常美麗，你看（課件出示春光融融，鳥語花香的春景圖）

2、2、誰能告訴老師和同學(xué)們，你從圖中的哪些景物中找到了春天？根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)在景物旁出示詞語。 春風(fēng) 春天的風(fēng)有什么特點？ 春雨 春天的雨是怎樣的？ 嫩芽 你見過植物的嫩芽嗎/ 布谷 布谷是什么樣的？注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。重點指導(dǎo)：春、樹是翹舌音，草是平舌音，柳、梨是邊音。教學(xué)程序教法與學(xué)法設(shè)計（預(yù)案）二次備課三、圖文結(jié)合，鞏固詞義四、感情朗讀，練習(xí)背誦1、采用貼圖形式將詞語和圖畫對位。老師出示插圖，將本課12個詞語寫成卡片，讓學(xué)生把卡片貼在相應(yīng)的圖畫旁邊。再讀一讀。2、讀韻文，說一說每一組詞語與春天的什么有關(guān)。1、按要求歸類讀。2、感情朗讀，邊讀邊想象春天生機勃勃的景象。3、背誦韻文。

3、板 書 設(shè) 計教 后 反 思李集小學(xué)集體備課教案主備課人： 房 娟 二次備課時間： 月 日 本冊總課時：課 題識字 1分教時第 2 課時教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地背誦課文。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字教 學(xué)重 難 點能正確、流利、有感情地背誦課文課前準(zhǔn)備教學(xué)程序教法與學(xué)法設(shè)計（預(yù)案）二次備課一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知二、寫字指導(dǎo)1、 認(rèn)讀生字、詞語卡片。2、 朗讀、背誦課文。1、出示田字格里的生字：草 芽 樹 梨杏1、 學(xué)習(xí)新偏旁2、 看 筆順記憶生字筆順3、 重點反饋“芽、樹、梨”的筆順。4、 學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置5、 范寫“芽、樹、梨”7、描紅教學(xué)程序教法與學(xué)法設(shè)計（預(yù)案）二次備課三、

4、語文實踐活動。課外用多種途徑收集描寫春天的詞語或詩句。 板 書 設(shè) 計教 后 反 思李集小學(xué)集體備課教案主備課人： 房 娟 二次備課時間： 月 日 本冊總課時：課 題識字 2分教時第 1 課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課生字及由這些生字組成的詞語。2、初步認(rèn)識常見的體育運動項目。教 學(xué)重 難 點課前準(zhǔn)備教學(xué)程序教法與學(xué)法設(shè)計（預(yù)案）二次備課一、揭示課題二、看圖，讀韻文三、借助拼音，讀準(zhǔn)字音今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇歸類識字課文，是和體育有關(guān)的。板書：識字21、小朋友們觀察書上的圖，看看有哪些運動項目，哪些是你了解的，哪些是你還不太了解的？2、讀韻文。要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。3、圖文結(jié)合，理解詞義這些運動

5、項目中哪些是你熟悉的，比較了解的，請?zhí)岢鰜恚?、根據(jù)學(xué)生回答，相機出示： 籃球 足球 排球 跳高 跳遠(yuǎn) 游泳 射擊 登山 足球”的“足”就是指什么?“排”為什么是“提手旁”?“游泳”為什么都是“三點水旁”?1、學(xué)生自由認(rèn)讀。2、反饋檢查。帶拼音認(rèn)讀，檢查是否讀準(zhǔn)字音，去拼音認(rèn)讀，檢查是否記住了字音。教學(xué)程序教法與學(xué)法設(shè)計（預(yù)案）二次備課四、識記字形，指導(dǎo)書寫五、小結(jié)1、給“球、足、射、擊”找朋友。2、記憶“足、射、登”的筆順。3反饋“足、射”的筆順。4學(xué)生描紅書中田字格里的生字，播放輕音樂。5說說怎樣記住這些字。6學(xué)生描紅、仿影、臨寫習(xí)字冊上的生字“擊、足球、排”。播放輕音樂。今天這節(jié)課我們學(xué)

6、習(xí)的八種運動項目都是小朋友們比較熟悉的，還有四種運動項目“競走、鐵餅、鉛球、標(biāo)槍”小朋友們還不太了解，課后大家可以問問體育老師，也可以問問家里的人，還可以找找相關(guān)的資料。下節(jié)課我們進行交流。 板 書 設(shè) 計教 后 反 思李集小學(xué)集體備課教案主備課人： 房 娟 二次備課時間： 月 日 本冊總課時：課 題識字 2分教時第 2 課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課生字及由這些生字組成的詞語。2、初步認(rèn)識常見的體育運動項目。教 學(xué)重 難 點課前準(zhǔn)備教學(xué)程序教法與學(xué)法設(shè)計（預(yù)案）二次備課一、復(fù)習(xí)鞏固二、繼續(xù)看圖學(xué)詞語三、根據(jù)意思?xì)w類讀韻文1抽讀生字、新詞卡片。2書空“球、排、射”的筆順。1 出示圖及詞語： 競走 鐵

7、餅鉛球 標(biāo)槍2讀準(zhǔn)字音。3這四種體育運動項目，現(xiàn)在你們了解了嗎?誰來說說看? 隨機介紹：“競走”是田徑運動賽項目之一，走時兩腳不得同時離地，腳離地時膝關(guān)節(jié)不得彎曲。“鐵餅、鉛球、標(biāo)槍”可出示實物讓學(xué)生認(rèn)識認(rèn)識。4借助圖畫，看拼音練讀上述詞語。1現(xiàn)在老師把黑板上的詞語按照書上的順序重新排列。小朋友們看第一組3個詞語是和什么有關(guān)的?(球類運動)第二組的3個詞語呢? (常見的田徑運動) 第三組的3個詞語呢?(是投擲運動項目)教學(xué)程序教法與學(xué)法設(shè)計（預(yù)案）二次備課四、鞏固字義，指導(dǎo)書寫五、拓展練習(xí)2按要求歸類讀詞語。3用多種方式練讀韻文。1做游戲：采用貼圖形式將詞語與相應(yīng)的體育運動項目一一對應(yīng)，貼對的

8、同學(xué)領(lǐng)著大家讀一讀。2學(xué)生在書上描紅“競、鉛、標(biāo)”。3說說怎樣記住這3個字。4學(xué)生完成習(xí)字冊上“競、鉛、標(biāo)”的書寫。播放輕音樂。5聽寫生字詞語。 指導(dǎo)學(xué)生運用課文中的詞語看圖說話(詞語用得越多越好) 板 書 設(shè) 計教 后 反 思李集小學(xué)集體備課教案主備課人： 房 娟 二次備課時間： 月 日 本冊總課時：課 題識字3分教時第 1 課時教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2、初步了解一些漢字是由圖畫演變而來的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。3、學(xué)習(xí)本課生字4、理解兒歌內(nèi)容，去誒楊學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。教 學(xué)重 難 點朗讀課文，背誦課文學(xué)習(xí)本課生字課前準(zhǔn)備教學(xué)程序教法與學(xué)法設(shè)計（預(yù)案）二次

9、備課一、游戲引入，初識象形字二、識讀字、詞、兒歌1組織游戲：（出示課文插圖）（1）仔細(xì)觀察，圖上畫了些什么？（2）小組同學(xué)一起合作，把你們看到的用簡單幾筆畫下來，看哪一組畫得多畫得像。（3）請一組同學(xué)上臺介紹自己的畫。2引人新課：（1）想看看古代人是怎樣記錄這些事物的嗎？（示象形字）。（2）猜猜看，這些古代字符分別表示圖上的哪些事物？（3）這些古代文字逐漸演變，就有了大家看到的這些現(xiàn)代漢字。（示現(xiàn)代漢字）（一）、自讀課文，整體感知。要求：讀準(zhǔn)字音，木會讀的字多拼幾遍拼音。（二）識讀字、詞。 1自讀生字。（示生字）2同座互讀生詞。（示生詞）3小組學(xué)習(xí)，查讀字、詞。教學(xué)程序教法與學(xué)法設(shè)計（預(yù)案）二

10、次備課三、識字、寫字4全班查讀字、詞。（l）查讀字，正音。（開火車讀、齊讀）（2）查讀詞：正音，詞兒連讀、讀好聽（指名讀、齊讀）1認(rèn)讀要識寫的生字。（不帶拼音） 舟、竹、石、川、燕2小組學(xué)習(xí)：討論如何識記字形？3重點指導(dǎo)“燕”字。（1）你有什么辦法記“燕”字？（適時教學(xué)新偏旁“四點”，指正“燕懶筆順）。（2）師范寫“燕”字。（3）生描紅。4全班交流其余4個字的識記方法。5自學(xué)筆順圖。6描紅，觀察各字的重點筆畫。 板 書 設(shè) 計教 后 反 思李集小學(xué)集體備課教案主備課人： 房 娟 二次備課時間： 月 日 本冊總課時：課 題識字3分教時第 2 課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)剩下的5個生字，3個偏旁。2、誦讀

11、兒歌，體會文中蘊含的思想感情。教 學(xué)重 難 點按筆順規(guī)范書寫生字誦讀兒歌，體會文中蘊含的思想感情課前準(zhǔn)備掛圖教學(xué)程序教法與學(xué)法設(shè)計（預(yù)案）二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、誦讀兒歌1、復(fù)習(xí)象形字的感念，并出示“舟、竹、石、川、燕”的生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。2、復(fù)習(xí)“舟、竹、石、川、燕”的筆順。（一） 自讀兒歌，整體感知。要求：讀準(zhǔn)字音，不會讀的字多拼幾遍拼音。（二） 識讀生字、詞。1、 自讀生字。筆、畫、黑、問、什要求：借助拼音把字音讀準(zhǔn)。2、 小組學(xué)習(xí)，查讀生字、詞。要求：小組同學(xué)互相幫助，讓每位同學(xué)把每個字、詞都能讀準(zhǔn)。3、 全班查讀生字、詞。多種形式練讀。教學(xué)程序教法與學(xué)法設(shè)計（預(yù)案）二次備課三、理

12、解兒歌四、指導(dǎo)寫字結(jié)合教學(xué)掛圖讓學(xué)生體會韻文的美。采用多種形式朗讀，如男女生對讀。1、 全班交流其余5個字的識字方法，學(xué)習(xí)3個新偏旁。2、 自學(xué)筆順圖。3、 描紅，觀察各字的重點筆畫。4、 書寫所學(xué)生字5、 臨寫習(xí)字冊上“筆、畫、黑、問、什”這幾個字 板 書 設(shè) 計教 后 反 思李集小學(xué)集體備課教案主備課人： 房 娟 二次備課時間： 月 日 本冊總課時：課 題識字4分教時第 1 課時教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。認(rèn)識幾個偏2初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成其他字的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。3誦讀謎語，理解謎語(字謎)，體驗猜字謎的樂趣。教 學(xué)重 難 點課前準(zhǔn)備教學(xué)

13、程序教法與學(xué)法設(shè)計（預(yù)案）二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，觀察字盤二、讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)詞語三、游戲鞏固四、學(xué)習(xí)字謎歌1師板書“也”。2小朋友，你們認(rèn)識這個字嗎?(生答)今天，老師給“也”找來了幾個朋友，你們看。(出示字盤)3師轉(zhuǎn)動字盤，將“也”分別與“守、土、十、馬”組合、演示4板書“馳、地、他、池”4個字。1生借助拼音，自由讀生字新詞。2檢查指導(dǎo)。(1)指名讀生字及詞語。(2)相機指導(dǎo)：“馳”、“池” “塘”(3)齊讀生字及詞語。(4)理解。看圖理解“田地”、“池塘”。請一名學(xué)生當(dāng)小老師，轉(zhuǎn)動字盤，讓其他學(xué)生用字盤辨字，并口頭組詞1借助拼音自由朗讀，圈出生字，讀準(zhǔn)音。教學(xué)程序教法與學(xué)法設(shè)計（預(yù)案）二次備

14、課五、析記字形，指導(dǎo)書寫2 出示卡片，開火車檢查字音。3指名讀字謎歌。4四人一小組討論：這首字謎的謎底是什么?5全班交流。師根據(jù)學(xué)生回答相機轉(zhuǎn)動字盤，顯示學(xué)生所說的字學(xué)生看相應(yīng)的插圖，幫助學(xué)生理解字謎。6指導(dǎo)朗讀。1析記字形。(1)認(rèn)讀生字。馳、奔、池、塘”(2)教學(xué)新部首：“馬”、“大”、“土(3)交流記字方法。教師及時小結(jié)學(xué)生的記字方法。2指導(dǎo)書寫。(1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察字帖中的范字“馳、奔、池、塘”。(2)說一說怎樣才能把“馳、奔、池、塘”寫規(guī)范，(3)教師范寫生字 板 書 設(shè) 計教 后 反 思李集小學(xué)集體備課教案主備課人： 房 娟 二次備課時間： 月 日 本冊總課時：課 題識字4分教時第

15、 2 課時教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。認(rèn)識幾個偏2初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成其他字的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。3誦讀謎語，理解謎語(字謎)，體驗猜字謎的樂趣。教 學(xué)重 難 點課前準(zhǔn)備教學(xué)程序教法與學(xué)法設(shè)計（預(yù)案）二次備課一、復(fù)習(xí)鞏固二、析記字形，指導(dǎo)書寫1給“也”字找朋友，并口頭組詞。2讀生字新詞。3誦讀字謎歌。1析記字形。（1）認(rèn)讀生字：行、千、莊。（2）教學(xué)新偏旁。（3）說說怎么記住這幾個字。2指導(dǎo)書寫。（1）小許交流：怎樣才能把“千、行、莊”寫規(guī)范，寫漂亮？（2）教師范寫生字并重點指導(dǎo)。（3）學(xué)生隨著音樂描、仿、臨寫生字。教學(xué)程序教法與學(xué)法設(shè)計（預(yù)案

16、）二次備課三、課堂練習(xí)1加偏旁組詞。也-（ ）-（ ）-（ ）-（）2擴詞。行（）（）（）奔（）（）（）3選字填空。池馳（1）魚兒在（）塘里游來游去。（2）駿馬在草原上奔（）。4游戲猜字謎。 板 書 設(shè) 計教 后 反 思李集小學(xué)集體備課教案主備課人： 房 娟 二次備課時間： 月 日 本冊總課時：課 題練習(xí)1分教時第 1 課時教學(xué)目標(biāo)1按筆順寫字。2寫鉛筆字，認(rèn)識先橫后豎的筆順規(guī)則教 學(xué)重 難 點課前準(zhǔn)備教學(xué)程序教法與學(xué)法設(shè)計（預(yù)案）二次備課一、教學(xué)“認(rèn)清筆順”1審題。(1)引導(dǎo)學(xué)生看題目要求(2)組織討論：這道題可以怎樣去完成?(3)老師小結(jié)，明確要求2學(xué)生自學(xué)，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。(1)

17、各自輕讀，書空筆順。(2)同桌交流說筆順。3指導(dǎo)。(1)指名認(rèn)讀生字，并書空筆順，相機糾正。(2)同桌互相抽查筆順易錯的字。4練習(xí)。(1)強調(diào)保持正確的寫字姿勢。(2)學(xué)生按筆順寫字一遍，教師個別輔導(dǎo)。教學(xué)程序教法與學(xué)法設(shè)計（預(yù)案）二次備課二、教學(xué)“寫好鉛筆字”1審題。2弄清筆順，練習(xí)描紅。(1)認(rèn)讀生字。(3)強調(diào)描紅要求與寫字姿勢：(4)學(xué)生完成描紅練習(xí)，師個別輔導(dǎo)。3點撥筆順規(guī)則，仿影體會。(1)師生談話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)筆順規(guī)則先橫后豎。(2)學(xué)生仿影體會。4指導(dǎo)臨寫。(1)出示“干”，提醒學(xué)生注意“干”的第二筆橫較長。(3)學(xué)生練習(xí)寫一個“干”。(4)按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫“羊

18、”和“草”。 板 書 設(shè) 計教 后 反 思李集小學(xué)集體備課教案主備課人： 房 娟 二次備課時間： 月 日 本冊總課時：課 題練習(xí)1分教時第 2 課時教學(xué)目標(biāo)學(xué)用字詞句：認(rèn)真讀詞語和描紅；制作課程表；給句子加標(biāo)再分角色朗讀。教 學(xué)重 難 點課前準(zhǔn)備教學(xué)程序教法與學(xué)法設(shè)計（預(yù)案）二次備課一、教學(xué)第一題二、教學(xué)第二題三、教學(xué)第三題1審題：指名讀題明確要求。2學(xué)生分組練說本班的課程名稱。3學(xué)生借助拼音認(rèn)讀詞語。4學(xué)生質(zhì)疑生字的筆順，教師示范描紅。5明確描紅要求，強調(diào)寫字姿勢，學(xué)生練習(xí)描紅。1投影班級課程表，師生討論填法。2學(xué)生自選方法完成制表。3利用自制課程表，相互詢問，熟悉班級開設(shè)的課程。1審題。(

19、1)指名讀題目。(2)說說題目有幾個要求。(加標(biāo)點教學(xué)程序教法與學(xué)法設(shè)計（預(yù)案）二次備課2復(fù)習(xí)學(xué)過的標(biāo)點，討論如何使用。3學(xué)生各自試加標(biāo)點，練習(xí)朗讀。4集體討論，相機點撥。分角色朗讀)(1)出示第一句話：你們明天上午有什么課(2)指名讀句子，并說出所加標(biāo)點。(3)評判對錯，再說出自己的理由，練習(xí)讀出疑問的語氣。(4)依照第一句話完成的步驟和方法，指導(dǎo)完成其余三句話的加標(biāo)點和朗讀練習(xí)。 (5)教師小結(jié)：這四句話是兩個人之間的對話，他倆一個提問，另一個作出相應(yīng)的回答。想一想，要想問得清楚該怎么讀，要想答得明白，又該怎么讀，然后與同桌練習(xí)分角色朗讀。5學(xué)生分角色朗讀對話，教師巡視輔導(dǎo)。 板 書 設(shè)

20、計教 后 反 思李集小學(xué)集體備課教案主備課人： 房 娟 二次備課時間： 月 日 本冊總課時：課 題練習(xí)1分教時第 3 課時教學(xué)目標(biāo)讀讀背背：讀背成語，讀背古詩。教 學(xué)重 難 點課前準(zhǔn)備教學(xué)程序教法與學(xué)法設(shè)計（預(yù)案）二次備課一、讀背成語二、讀背古詩村居1師談話激趣2學(xué)生借助拼音試讀4條成語。3提名讀，相機正音，教師范讀。4學(xué)生再以多種形式練讀。5借助圖片、生活經(jīng)驗引導(dǎo)學(xué)生理解成語的意思。6學(xué)生練讀練背成語。1同學(xué)們，你們讀過哪些描寫春天的詩歌，能背給大家聽一聽嗎?2映示古詩村居的背景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，弄清圖意。3揭示古詩村居，明確初讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。4學(xué)生借助拼音各自練讀古詩。5提名讀，相機正音