人的高貴在于靈魂

1、什么樣的人才是高貴的人？,青島橋吊工人 許振超,叢飛原名張崇，1969年10月生于遼寧省盤錦市大洼縣的農(nóng)村。初二輟學(xué)，后考入沈陽音樂學(xué)院，1992年畢業(yè)，到廣州闖蕩，1994年到深圳。1994年8月開始長達(dá)11年的慈善資助。截至目前，他已經(jīng)資助了178名貧困兒童，累計捐款捐物300多萬元。 今年4月12日，媒體首次披露叢飛捐助事跡，引起社會各界關(guān)注。5月12日，叢飛被確診患有胃癌，次日發(fā)現(xiàn)癌細(xì)胞擴散。 叢飛在病榻上開了個家庭會，向父母家人提出了兩點愿望：身后捐獻眼角膜、有用器官造福他人，并將遺體捐獻給醫(yī)院做醫(yī)學(xué)研究；拒絕接受深圳市住宅局送他居住的一套四房兩廳住宅，家人何時何地都只能向社會奉獻而

2、不能向社會伸手。,人的高貴在于靈魂,周國平,教學(xué)目標(biāo)： 一、識記字詞、文學(xué)常識。 二、找出表明觀點的語句，把握中心論點。 三、概括主要論據(jù)，學(xué)習(xí)運用事實論證。 四、學(xué)習(xí)議論文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸?，緊密的結(jié)構(gòu)。 五、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“高貴”的內(nèi)涵，樹立正確 的人生觀。 教學(xué)重點： 把握中心論點，概括主要論據(jù)。 教學(xué)難點： 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸罚o密的結(jié)構(gòu)。,作者:周國平 1946年生于上海，中國社會科學(xué)院研究員，出版各類著作二十多種，其中人與永恒守望的距離妞妞一個父親的札記尼采在世界的轉(zhuǎn)折點上等產(chǎn)生了極大的影響，是當(dāng)代具有號召力的學(xué)者、作家。,給下列紅色的字注音：,蘆葦（ ） 平庸( ) 赫赫( ) 攜( )帶 嘈雜(

3、 ) 沐浴( ) 緬懷( ) 萎縮( ),l,h,co,min,yng,xi,m y,wi,詞語：理解詞語的含義,平庸： 卑鄙： 赫赫： 無足輕重： 顯赫： 賢哲： 緬懷：,尋常而不突出；平凡,(語言，行為）惡劣；不道德。,顯著盛大的樣子。,無關(guān)緊要。,(權(quán)勢、名聲等）盛大。,賢明的人。,追想（以往的事跡）。,整體感知了解作者的觀點,關(guān)于“人的高貴”作者提出了一 個什么觀點？,找出揭示中心論點的語句,“人依然比宇宙間的任何東西高貴得多， 因為人有一顆能思想的靈魂” “ 人的高貴卻在于他有靈魂生活。作 為肉身的人并無高低貴賤之分。惟有 作為靈魂的人，由于內(nèi)心世界的巨大 差異，才分出了高貴和平庸，

4、乃至高 貴和卑鄙?！?思考,人的高貴在于靈魂！,本文的中心論點是:,古語說的好“人是萬物之靈長”，與世間萬物相比，靈性表現(xiàn)在什么地方呢？,在作者看來，人的高貴與否并非我們以前淺薄的認(rèn)識，她不是衣服的華貴、人的出身、物質(zhì)財富決定的，而是取決于人的內(nèi)心世界。,作者精選了哪些事例來證明自己的觀點呢？請試著用 “誰在什么情況下做了什么”的句式來概括。,思考,阿基米德面對即將劈向自己的劍，依然專心想著他正在研究的“圓”。 第歐根尼置亞歷山大大帝的詢問于不顧，繼續(xù)他陽光下的“沉思”。 王爾德在海關(guān)人員詢問出境有什么東西要報關(guān)時說：“除了我的才華，什么也沒有?！?一個少女置身鬧哄哄的車廂，旁若無人，全神貫注

5、地讀自己的書。 許多默默無聞的青年畫家物質(zhì)生活十分匱乏，但仍節(jié)衣縮食，來首都看畫展，在名畫前流連忘返。,他們各自在不同的情形下，最在乎的是什么呢？,阿基米德 對科學(xué)的思考,第歐根尼 陽光下的沉思,王 爾 德 才華（珍惜內(nèi)在的精神財富）,少 女 讀書（精神追求）,青年畫家 欣賞名畫（藝術(shù)的追求）,有思想,(這些事實論據(jù)都用來證明:人的高貴在于靈魂這一中心論點.),人的高貴在于靈魂,提出問題,分析問題,解決問題,提出論點,舉例、引用論證,表達(dá)愿望,（1）人的高貴在于靈魂 。,（2-6）賢哲及平庸人都十分珍惜內(nèi)在的精神生活。,（7）愿人們保持著純正的追求。,請同學(xué)們按議論“三段論”的基本結(jié)構(gòu)把本文劃

6、分為三部分。,課堂練習(xí)：,1、自由討論：你認(rèn)為人的高貴體現(xiàn)在哪里?你能說說具有哪些特點才能稱得上高貴嗎?,有思想；有豐富的精神財富；有一種純正的追求。,“高貴”能否用“高尚”來代替？為什么？,不好。因為“高尚”一般指人的道德水平或趣味高尚，而本文內(nèi)容主要不是提倡一個人要有高尚的道德水平或較高的審美趣味. “高貴”雖然也指人的品質(zhì)，但說人的高貴，又不限于品質(zhì)這一個方面，本文的“高貴”主要強調(diào)的是人要“有一顆能思想的靈魂”。,深入探究學(xué)習(xí)作者清晰嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f理,課文舉了這么多事例, 是否重復(fù)啰嗦?,阿基米德,科學(xué)家,第歐根尼,哲學(xué)家,王爾德,文學(xué)家,少 女,個 體,青年畫家,群 體,古代,現(xiàn)代,外國,

7、中國,名 人,普通人,課文第二段舉了阿基米德、第歐根尼兩個古希臘名人的例子，是否重復(fù)？能去掉一個嗎？,人的高貴在于靈魂,阿基米德,第歐根尼,王爾德,車廂中的少女,愛思想勝于愛自己的生命,靈魂生活比顯赫的權(quán)勢更高貴,世間沒有比人的靈魂更寶貴的,致力于純正追求的青春歲月,體味文中典型事例所講述的道理，領(lǐng)悟“靈魂的內(nèi)涵”。,許多默默無聞的青年畫家,有著純正追求的青春歲月的確是人生最美好的歲月。,這些事例是怎樣與作者表達(dá)的觀點發(fā)生聯(lián)系的？是否僅僅羅列了事例，只是在講故事？,文章每列舉完一個事例，都有一段精要的分析，揭示了事例所蘊涵的道理。 所有這些分析和議論，就如一條條紐帶，把事例和論點緊密聯(lián)系起來，

8、從而有力地證明了作者的觀點“人的高貴在于靈魂”。,課堂小結(jié)：,能思想； 有豐富的精神財富； 純正的追求； 自己的內(nèi)心世界； 一種精神追求。,人的高貴在于靈魂,課文中大都舉的是名人事例，其實我們稍微留心觀察周圍的現(xiàn)象，常常發(fā)現(xiàn)，在平庸的背景下哪怕是一點不起眼的靈魂生活的跡象，也會閃現(xiàn)出很動人的光彩。誰能把自己平時發(fā)現(xiàn)過的這樣“動人的光彩”講給同學(xué)們聽聽，好嗎？,大家交流：,霍金先生雖身患肌萎縮性脊髓索硬化，但仍不懈學(xué)習(xí)、研究天體物理學(xué)，終著成時間簡史一書。,海倫凱勒雖失明失聰，但她擁有一顆熱愛生活、向往理想的心，成為美國的女作家、教育家 。,貝多芬世界上無數(shù)的人被他的音樂所感動，所震撼，不僅僅是他的音樂，還有他的苦難、他的歡樂、他的勇氣、他的高貴的靈魂！“一心向善，愛自由高于一切。 ”,山東濟陽16歲少女拾荒供哥哥上學(xué),蕪湖用血告急社會踴躍獻血,獻愛心踴躍捐款,要想成為一個真正高貴的人，