搭配中的學問—配菜

1、研究性學習設(shè)計方案模板研究課題名稱：保護環(huán)境，從我做起研究者姓名廖偉春所在學校淡水土湖小學所教年級五年級研究學科語文聯(lián)系電子郵件設(shè)計日期指導(dǎo)教師廖偉春課題組其他成員五（1）班學生一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎么會想到本課題的）：環(huán)境是人類生存的基礎(chǔ)，越來越多的事實證明環(huán)境的惡化給人類的生活帶來嚴重的災(zāi)難。如何保護環(huán)境，實現(xiàn)社會的可持續(xù)發(fā)展，是地球上每一個人都必須認真考慮的問題，作為2l世紀的地球公民，我們有責任共同努力，為我們的子孫后代留下一個美好的世界。環(huán)境問題是由于人類不合理地開發(fā)和利用自然源所造成的。觸目驚心的環(huán)境問

2、題主要有大氣污染、水質(zhì)污染、噪聲污染、食品污染、不適當開發(fā)利用自然資源這五大類?！币粋€個鐵一樣的事實告訴我們，它們像惡魔般無情地吞噬著人類的生命。它威脅著生態(tài)平衡，危害著人體健康，制約著經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展，它讓人類陷入了困境。為此我作出宣告：“只要我們?nèi)祟愑袝r刻不忘保護環(huán)境的意識，有依法治理環(huán)境的意識，地球村將成為美好的樂園”。 2、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）： “真正檢驗我們對環(huán)境的貢獻不是言辭，而是行動?！敝灰獔孕盼覀?nèi)巳硕加斜Ｗo環(huán)境的責任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護我們的家園，自然會給人類應(yīng)有的回報。在溫暖的搖籃草原上小憩；在慈祥的笑臉天空下成長，在愛的源泉河流中

3、沐浴。讓學生在研究了解的基礎(chǔ)上樹立保護環(huán)境的意識，懂得保護環(huán)境的重要性，讓學生從我做起。3、課題介紹在此次環(huán)保實踐活動中，讓學生們懂得了保護環(huán)境的重要性，今后要從自己做起，從小事做起，用實際行動，讓“地球媽媽”更美麗！二、研究性學習的教學目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學習的教學目和方法的闡述）三、參與者特征分析（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。） 五年級的學生好奇心很強，他們對知識的追求、探索熱情甚濃，布置他們?nèi)蕚鋵嶒灢牧?，他們都積極參與，在參與過程中敢于提出問題，大膽提出改革與創(chuàng)新，對于新事物比較感興趣，愿意動手、

4、動腦去查找問題，并尋求答案，提出倡議，大家都爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”。在這次研究性活動中，學生有一定的小組合作意識，加上的學生思維比較活躍，對問題有自己的見解，加強了學生對于環(huán)保方面的知識的了解。四、研究的目標與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達成這一目標）研究的目的：1、讓學生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的科學探究能。 2、感悟保護環(huán)境的重要性，增強愛護大自然的情感。 3、讓我們同學們行動起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從愛護校園環(huán)境做起。一片紙，我們撿起，一滴水，我們節(jié)約，一堆垃圾，我們打掃。我們愛一棵苗，護一株花，種一根草，栽一棵樹，宣傳環(huán)保知識，把保護環(huán)境

5、作為自己應(yīng)盡的義務(wù)，用自己的實際行動保護環(huán)境。研究內(nèi)容：1、校園里紙屑隨處可見，忘關(guān)掉的水龍頭嘩嘩地流著，教室電燈長明 2、如何控制大氣污染、阻止水質(zhì)污染，防止噪聲污染一系列的問題，通過學生收集的各類資料，進行社會調(diào)查，觀看環(huán)保方面的錄像帶，動員全人類提高環(huán)境保護的意識。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）撰寫調(diào)查報告、在學校的宣傳欄張貼圖片、在學校的報紙上發(fā)出倡議書、宣傳標語、宣傳畫、學生的手抄報、環(huán)保知識競賽、相關(guān)的書籍自然保護教育、環(huán)境宣傳教育等六、資源準備1、有關(guān)環(huán)境保護的文章2、有關(guān)環(huán)境保護的錄像帶3

6、、網(wǎng)絡(luò)資源：上網(wǎng)查找資料4、宣傳標語：1、監(jiān)護水源保護水源就是保護生命；2、隨手關(guān)燈省度電，少一5、有關(guān)環(huán)境污染的事例七、研究性學習的階段設(shè)計研究性學習的階段學生活動教師活動起止時間第一階段：動員和培訓（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法）聽介紹，提出自己的問題和想法作介紹，解答學生的疑問，激發(fā)學生的興趣。第一周第二階段 課題準備階段提出和選擇課題全部成員討論，提出自己見解選定參觀地點，讓作介紹第2至4周成立課題組學生根據(jù)自己的觀點，結(jié)合實際分組指導(dǎo)，成立小組形成小組實施方案活動方案設(shè)計，調(diào)查組分工給學生一定意見，對學生一些問題進行指導(dǎo)第三階段：課題實施階段1、摘抄、采訪、參觀有關(guān)單

7、位，發(fā)調(diào)查表、收集各方面的資料2、拍好照片3、寫好調(diào)查報告帶學生參觀，指導(dǎo)，做好安全工作第5至7周第四階段：評價、總結(jié)與反思階段資料整理，寫成報告，展示成果指導(dǎo)學生對資料的整理第8至10周八、總結(jié)與反思（總結(jié)、反思整個研究性學習過程，提出改進意見） 通過本次活動，學生對活動的目的有了更深層次的理解，對“保護環(huán)境”有了更深的認識。從動手開始搜集資料到整理成報告，其中親自參與了動手，體會到了前所未有的快樂。讓學生認識到：人類對環(huán)境不是言辭，而是從行動上表現(xiàn)，只要我們?nèi)祟悤r刻有保護環(huán)境的意識，人類的世界才會更美好。讓我們一起向全世界呼吁：“地球母親需要綠色，保護環(huán)境就是保護我們?nèi)祟愖约?，讓我們一起?jié)約資源，保護環(huán)境，從我做起吧！” 保護環(huán)境調(diào)查表 時間： 地點：1、 你了解生活用水源水質(zhì)標準嗎？A、了解 B、不太了解 C、不了解2、你認為周邊人的環(huán)境意識與認知如何？ A、大多數(shù)比較高 B、大多數(shù)都比較低 C、一般化3、你經(jīng)常亂扔垃圾嗎？ A、是 B、否 C、有時4、你