人教版一年級(jí)語(yǔ)文四單元教案

1、 一年級(jí)上冊(cè) 第 四 單元 第 1 課時(shí) 總第（ ）課時(shí)課 題靜夜思課 型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫“目、耳、頭、米”四個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“ 、 ”。過程與方法2、朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)。通過看圖和誦讀，了解古詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。情感態(tài)度價(jià)值觀3、把自己看到的夜空說給同學(xué)聽，培養(yǎng)觀察與說話的能力。教學(xué)重點(diǎn)朗讀古詩(shī)和認(rèn)字。教學(xué)難點(diǎn)背誦古詩(shī)。課前準(zhǔn)備掛圖、小黑板、頭飾、布置學(xué)生觀察晴朗的夜空。教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè) 性 化 修 改（一）、導(dǎo)入激趣1、交流觀察晴朗夜空的內(nèi)容和感受。同學(xué)們觀察了晴朗的夜空，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谒娜诵〗M說一說，讓大家也感受一下

2、美妙的夜空。（1）小組交流。（2）推選代表或自薦上臺(tái)說一說。（3）出示課文插圖“我會(huì)說”。（播放插圖中小女孩觀察天空時(shí)的錄音：在一個(gè)晴朗的夜空，我來(lái)到小溪邊的草地上，觀察那晴朗的夜空。教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè) 性 化 修 改2、引入新課：靜夜思（板書）（二）、初讀古詩(shī)1、看課文聽錄音或教師范讀。2、讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。（1）自讀課文，讓學(xué)生找出后鼻音的字，多讀幾遍。（2）指名讀，評(píng)議。（三）、識(shí)記生字1、學(xué)生在文中找出生字，作上記號(hào)，讀一讀。2、認(rèn)讀生字。（1）出示an、ang ，指學(xué)生認(rèn)讀，注意后鼻韻母的讀音。（2）認(rèn)讀生字。（自讀，小組開火車讀，看哪組讀得準(zhǔn)）（3）游戲“運(yùn)西瓜”。

3、（把西瓜圖貼在黑板上，它們的背面都有一個(gè)生字）西瓜豐收了，讓我們幫忙把西瓜搬上車，不過每個(gè)西瓜后面都有一個(gè)生字，要想辦法記住它，可以用組詞、說一句話、找相近的字進(jìn)行比較等辦法。教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè) 性 化 修 改（四）、精讀古詩(shī)1、自讀古詩(shī)，小組討論、交流自己的感受。2、全班交流。3、朗讀、背誦古詩(shī)、體會(huì)詩(shī)人的情感。（1）指名學(xué)生朗讀，評(píng)議。標(biāo)出朗讀節(jié)奏及重點(diǎn)詞。（2）配樂朗讀。（3）師生共同朗讀。教師引讀每句的前兩個(gè)字，學(xué)生補(bǔ)充，齊背誦。板書設(shè)計(jì)靜夜思教學(xué)反思 一年級(jí)上冊(cè) 第 四 單元 第 2 課時(shí) 總第（ ）課時(shí)課 題靜夜思課 型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫

4、“目、耳、頭、米”四個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“ 、 ”。過程與方法2、朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)。通過看圖和誦讀，了解古詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。情感態(tài)度價(jià)值觀3、把自己看到的夜空說給同學(xué)聽，培養(yǎng)觀察與說話的能力。教學(xué)重點(diǎn)朗讀古詩(shī)和認(rèn)字。教學(xué)難點(diǎn)背誦古詩(shī)。課前準(zhǔn)備掛圖、小黑板、頭飾、布置學(xué)生觀察晴朗的夜空。教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè) 性 化 修 改（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明明確內(nèi)容：指名學(xué)生上臺(tái)背誦，其他學(xué)生評(píng)議。全班齊背。（配樂）教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè) 性 化 修 改（二）、指導(dǎo)寫字1、觀察田字格里的字。（1）觀察“目、耳”在田字格中的位置，注意這兩個(gè)字的寬度。（2）指學(xué)生說一說再書

5、空。（3）學(xué)生書寫后展示、評(píng)議。2、學(xué)生觀察“頭、來(lái)”兩個(gè)字在田字格中的位置。（1）教師范寫，注意最后兩筆，寫時(shí)要注意。（2）書空、書寫、展示、學(xué)生評(píng)議。教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè) 性 化 修 改（三）、擴(kuò)展活動(dòng)學(xué)生交流各自會(huì)背的詩(shī)。四作業(yè)布置：背誦古詩(shī)。（五）、練習(xí)1、朗讀課文、背誦課文。2、寫出帶有下面偏旁的字各兩個(gè)。 （ ）（ ） （ ）（ ）3、寫出詩(shī)句，選擇帶點(diǎn)字的意思。（1）（ ），疑是地上霜。 疑：好象（ ） 不信（ ）（2）舉頭望明月，（ ）。 舉： 向上抬（ ） 全（ ） 板書設(shè)計(jì)靜夜思教學(xué)反思 一年級(jí)上冊(cè) 第 四 單元 第 3課時(shí) 總第（ ）課時(shí)課 題小小的船課 型新授

6、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫“見、白、田、電”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“舟、門”。過程與方法2、看懂圖意，正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。情感態(tài)度價(jià)值觀3、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)朗讀，背誦課文和識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)通過誦讀，感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。 課前準(zhǔn)備幻燈片，字詞卡， 多媒體課件。 教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè) 性 化 修 改（一）、激趣導(dǎo)入1、播放小星星的歌，學(xué)生跟唱。2、出示晴朗夜空?qǐng)D。4、引入新課，出示課文。3、談?wù)勛约嚎春蟮母杏X。（激起學(xué)生對(duì)美妙夜空的向往）教 師 活 動(dòng)學(xué) 生

7、 活 動(dòng)個(gè) 性 化 修 改（二）、初讀課文，認(rèn)讀生字1、看課文，聽錄音。（配樂朗誦）2、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。3、檢查生字讀音情況。（1）用彩色筆標(biāo)出“彎、船、看、閃、藍(lán)”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們音節(jié)的異同。（2）認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。（3）區(qū)別“只、坐”的音節(jié)，讀準(zhǔn)“星”字。（三）、讀讀、想想、說說1、學(xué)習(xí)1、2句。（1）指名學(xué)生讀，（學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行朗讀）評(píng)議。（2）自讀，想象畫面。（3）集體讀，邊讀邊想“小小的船”指的是什么，并理解“兩頭尖”的意思。（4）指導(dǎo)有感情地朗讀。2、學(xué)習(xí)3、4句。晴朗的夜孔多美呀，月兒彎彎像小船，小船尖尖惹人愛。小記者看著看著，好象自己也來(lái)到了月亮上面

8、，這時(shí)她會(huì)說什么？（4）游戲摘星星。（配樂）把九個(gè)生字分別寫在九個(gè)星星的背面，并粘在描繪夜空的黑板上，讓學(xué)生上臺(tái)摘星星，摘到后帶全班同學(xué)認(rèn)讀生字，再用這個(gè)生字組詞、說句子或用動(dòng)作表示。教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè) 性 化 修 改（1）學(xué)生展開想象自由說。（2）集體交流，匯報(bào)。（3）小組合作學(xué)習(xí)第3、4句。小組為單位朗讀、交流。教師指導(dǎo)朗讀，注意停頓和重音。（四）、布置作業(yè)把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，讓他們?cè)u(píng)評(píng)你讀得好不好。五、作業(yè)布置：背誦古詩(shī)。3、有感情朗讀全文，想象一下晴朗夜空的美麗，再說一說。板書設(shè)計(jì)小小的船教學(xué)反思一年級(jí)上冊(cè) 第 四 單元 第 4 課時(shí) 總第（ ）課時(shí)課 題小小的船課

9、型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、看懂圖意，正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。過程與方法2、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。情感態(tài)度價(jià)值觀通過誦讀，感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)朗讀，背誦課文和識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)通過誦讀，感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。 課前準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè) 性 化 修 改（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀本課生字詞。（二）、指導(dǎo)背誦1、播放小小的船歌曲。同學(xué)們知道這是什么歌曲嗎？想學(xué)會(huì)這首歌，必須記住歌詞，你們有信心嗎？2、自讀課文后，指名學(xué)生說一說，填一填。教 師

10、活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè) 性 化 修 改3、指名學(xué)生背誦、評(píng)議。集體背誦。4、表演兒歌。這是一首意境優(yōu)美的兒歌，你想用什么樣的形式再現(xiàn)兒歌的美？可以找自己的伙伴商量商量，待會(huì)兒看哪些同學(xué)表演的最棒。（三）、指導(dǎo)書寫1、學(xué)生觀察、討論，交流“白、田、電”三個(gè)字的書寫。2、書空。3、教師范寫，學(xué)生臨摹寫。4、展示學(xué)生的作業(yè)。5、學(xué)生自行觀察“見”字并臨摹寫。（1）找小伙伴商量如何朗讀。（可全班參與，也可小組中一個(gè)一個(gè)接讀，或選代表朗讀）（2）以小組為單位展示。教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè) 性 化 修 改（四）、練習(xí)1、我會(huì)說。（1）出示：彎彎的月亮像（ ）。藍(lán)藍(lán)的天空像（ ）。閃閃的星星像（ ）。

11、（2）同桌互說。、實(shí)踐活動(dòng)。晴朗的夜空多美呀！請(qǐng)你注意觀察，動(dòng)手把這美妙的夜空畫下來(lái)。五、作業(yè)布置：把“白、田、電”每個(gè)字帶拼音寫兩行。（3）指名學(xué)生說一說、評(píng)議。板書設(shè)計(jì)小小的船白、田、電教學(xué)反思一年級(jí)上冊(cè) 第 四 單元 第 5 課時(shí) 總第（ ）課時(shí)課 題陽(yáng) 光課 型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“也、長(zhǎng)、山、出”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“ 、 ”和一個(gè)偏旁“ ”。過程與方法2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。情感態(tài)度價(jià)值觀3、感受陽(yáng)光的美好與寶貴，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文和識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)理解課文最后一段的意思。課前準(zhǔn)備1、小黑板、生字卡。2、布置學(xué)生課前觀察陽(yáng)光，

12、感受陽(yáng)光。教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè) 性 化 修 改（一）、激趣導(dǎo)入1、出示課文插圖：太陽(yáng)從連綿起伏的群山背后冉冉升起，由紅彤彤逐漸變得亮晶晶。你們看，紅紅的太陽(yáng)照亮了什么地方？2、板書課題，學(xué)習(xí)“陽(yáng)”字，認(rèn)識(shí)“ ”旁。（學(xué)生自由說）教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè) 性 化 修 改（二）、初讀課文1、聽課文錄音（配樂）。2、指5名學(xué)生逐段試讀課文，評(píng)議。3、同桌讀。（三）、識(shí)字這些生字娃娃排著隊(duì)走遍了陽(yáng)光照射的每一個(gè)角落?，F(xiàn)在我們看看，他們藏在課文的什么地方？（四）、學(xué)習(xí)課外14自然段1、學(xué)習(xí)第一自然段。（1）讀句子，說說你讀懂了什么，還有什么不明白的。運(yùn)用電教手段演示“陽(yáng)光像

13、金子”。理解“灑遍”一詞。（2）指導(dǎo)朗讀。2、學(xué)習(xí)2、3、4自然段。（1）教師范讀。（2）小組自讀后，選擇大家喜歡的段落進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論、交流。（3）匯報(bào)、展示、質(zhì)疑。隨機(jī)出示句子：田里的禾苗，綠了。山上的小樹，高了。 田里的禾苗，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更綠了。山上的小樹，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更高了。指導(dǎo)朗讀。（4）河面閃著陽(yáng)光，小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了。1、學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。2、同桌互讀生字卡片。3、交流：哪個(gè)生字最難記？游戲：登山看日出。小組派代表說說對(duì)句子的理解，其他學(xué)生可以補(bǔ)充。小組派代表朗讀，比賽讀，評(píng)議。教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè) 性 化 修 改（5）早晨，我拉開窗簾，陽(yáng)光就跳進(jìn)我的家。

14、（6）誰(shuí)也捉不住陽(yáng)光，陽(yáng)光是大家的。齊讀句子。小組派代表質(zhì)疑解疑。指導(dǎo)朗讀。（六）、擴(kuò)展練習(xí)：說說陽(yáng)光可愛嗎？為什么？五、作業(yè)布置：回家向爸爸媽媽說說陽(yáng)光可愛嗎？為什么？（五）、有感情地練讀、朗讀板書設(shè)計(jì)陽(yáng) 光也、長(zhǎng)、山、出教學(xué)反思一年級(jí)上冊(cè) 第 四 單元 第 6 課時(shí) 總第（ ）課時(shí)課 題陽(yáng) 光課 型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。過程與方法朗讀課文和識(shí)字。情感態(tài)度價(jià)值觀2、感受陽(yáng)光的美好與寶貴，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文和識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)理解課文最后一段的意思。課前準(zhǔn)備1、小黑板、生字卡。2、布置學(xué)生課前觀察陽(yáng)光，感受陽(yáng)光。教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生

15、 活 動(dòng)個(gè) 性 化 修 改（一）、復(fù)習(xí)引入1、認(rèn)讀生字詞。2、有感情地朗讀課文14自然段。（二）、學(xué)習(xí)五自然段1、指學(xué)生朗讀，評(píng)議。2、小組討論：說說你對(duì)這句話的理解。交流、評(píng)議。教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè) 性 化 修 改（二）、學(xué)習(xí)五自然段1、指學(xué)生朗讀，評(píng)議。2、小組討論：說說你對(duì)這句話的理解。交流、評(píng)議。（三）、有感情地朗讀課文、背誦課文1、齊讀課文，注意有感情。（配樂）2、評(píng)選朗讀能手。（五）、指導(dǎo)寫字1、出示“我會(huì)寫”。學(xué)生觀察后，自由說怎樣才能寫好這些字，學(xué)生示范寫、評(píng)議。2、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。背誦全文。（1）出示課文插圖，教師指插圖，指導(dǎo)背誦。（2）想象畫面，同桌互背，指正

16、。集體背誦。（四）、表演唱七色花教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè) 性 化 修 改（六）、讀讀說說1、開火車認(rèn)讀帶有“日”字旁的字。2、教師隨意指字，學(xué)生組詞，比比誰(shuí)是“組詞大王”。（七）、擴(kuò)展活動(dòng)畫一幅畫，表現(xiàn)陽(yáng)光的美好。五、作業(yè)布置：1、寫出帶有下列偏旁的字各三個(gè)。日（ ）火（ ）2、組詞。像（ ） 拉（） 長(zhǎng)（）早（）野（）金（）、有感情背誦課文。板書設(shè)計(jì)陽(yáng) 光日 火教學(xué)反思 一年級(jí)上冊(cè) 第 四 單元 第 7 課時(shí) 總第（ ）課時(shí)課 題影 子課 型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“飛、馬、猴”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)個(gè)筆畫“ ”和5個(gè)偏旁過程與方法2正確流利地朗讀課文。背誦課文。情感態(tài)度價(jià)

17、值觀3、認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)練習(xí)朗讀、認(rèn)字和理解句子。教學(xué)難點(diǎn)練習(xí)朗讀、認(rèn)字和理解句子。課前準(zhǔn)備找一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，師生共同在操場(chǎng)上做“踩影子”的游戲，讓學(xué)生觀察自己和同學(xué)影子的變化。教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè) 性 化 修 改（一）、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、回顧“踩影子”的游戲，說說你是怎么做的？2、出示課題：影子。讀課題，注意輕聲的讀法。3、有一個(gè)小朋友叫京京，他也和你們一樣做踩影子的游戲，看著這一個(gè)字，說說怎么記住“影”字。4、認(rèn)識(shí)偏旁：三撇兒“ ”。教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè) 性 化 修 改（二）、學(xué)習(xí)課文2、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句，理

18、解課文。（1）讀課文，想一想，課文這兩小結(jié)分別寫哪一幅畫？（2）小組合作學(xué)習(xí)：看圖讀文，說說你讀懂了什么？（3）大組交流，理解太陽(yáng)光和影子的關(guān)系。通過對(duì)插圖的觀察、學(xué)生討論，得出結(jié)論：京京背著太陽(yáng)，影子在前；面向太陽(yáng)，影子在后；太陽(yáng)在他的左邊，影子在右；太陽(yáng)在右，影子在左?？磮D說說，理解“前、后、左、右”（4）質(zhì)疑、釋疑。再讀課文，想想還有什么不明白的地方，提出來(lái)問同學(xué)，發(fā)動(dòng)大家動(dòng)腦筋解決問題。在交流中學(xué)習(xí)“黑狗，常常、跟著、它、朋友”這幾個(gè)詞，懂得影子和黑狗有相似的地方；顏色黑，常常跟著主人轉(zhuǎn)，非常親熱；“它”指影子，影子陪我上學(xué)、放學(xué)，就像我的好朋友。1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。（1）借助拼音

19、，自己小聲地讀一讀課文，把要求會(huì)認(rèn)的字圈起來(lái)。（2）借助拼音，把要求會(huì)認(rèn)的字讀一讀，特別注意讀準(zhǔn)前、后鼻音和翹舌音的字：影、前、常、跟、著、朋。（3）同桌對(duì)讀，互相正音。（4）開火車讀，檢查讀音，共同正音。（5）自己讀一讀課文，把課文讀流利。教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè) 性 化 修 改（5）朗讀課文、背誦課文。自己讀讀課文，想辦法記下來(lái)。邊讀邊做動(dòng)作，加深對(duì)課文的記憶。老師引讀課文，指導(dǎo)背誦.（6）動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)認(rèn)字。學(xué)習(xí)新偏旁“ 、 、 、 ”，說一說偏旁名稱。說一說怎么記住這些字。讀詞說句認(rèn)字。五、作業(yè)布置：1、把生字讀給家長(zhǎng)聽，把課文背一背。2、繼續(xù)觀察，在哪兒能見到影子。學(xué)生自己背誦

20、后，再背給同桌聽。板書設(shè)計(jì)影 子前、后、左、右教學(xué)反思 一年級(jí)上冊(cè) 第 四 單元 第 8 課時(shí) 總第（ ）課時(shí)課 題影子課 型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、正確流利地朗讀課文。背誦課文。過程與方法2、認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣。情感態(tài)度價(jià)值觀3.認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)練習(xí)朗讀、認(rèn)字。教學(xué)難點(diǎn)理解句子。課前準(zhǔn)備生字卡片教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè) 性 化 修 改（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、自由讀一讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。2、開火車認(rèn)字、詞。3、會(huì)背課文的同學(xué)站起來(lái)，背背課文。（二）、觀察說話1、說給同桌聽：我的前面是（ ），我的后面是（ ），我

21、的左邊是（ ），我的右邊是（ ）。2、大組交流：誰(shuí)愿意講給大家聽，自己站起來(lái)說一說。3、隨便選一個(gè)字，（前、后、左、右）開火車說說你周圍的同學(xué)。教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè) 性 化 修 改（三）、指導(dǎo)寫字1、復(fù)習(xí)“飛、鳥、馬”。（1）看圖，圖上畫著什么？還記得這三個(gè)字嗎？（2）大家一起讀一讀。2、復(fù)習(xí)筆畫，學(xué)寫字。（1）看到“飛”字，你覺得它像什么？（2）第一筆應(yīng)該寫什么？（3）比較“飛”與“九”，跟老師書空。（4）描紅，防寫。3、學(xué)習(xí)新筆畫。（1）認(rèn)識(shí)新筆畫：豎折折鉤，一筆寫成。（2）觀察這兩個(gè)字的筆畫，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）按筆順書寫。（4）書寫練習(xí)，個(gè)別輔導(dǎo)。（四）、練 習(xí)1、加一筆，變

22、新字?？冢?） 十（ ） 烏（ ）木（ ） 兔（ ） 二（ ）2、選字填空，再讀一讀。鳥 馬（1）（ ）兒在天上飛。（2）（ ）兒在地上跑教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè) 性 化 修 改五、作業(yè)布置：向爸爸媽媽說我的前面是（ ），我的后面是（ ），我的左邊是（ ），我的右邊是（ ）。板書設(shè)計(jì)影子鳥 馬教學(xué)反思 一年級(jí)上冊(cè) 第 四 單元 第 9 課時(shí) 總第（ ）課時(shí)課 題比尾巴課 型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力 1、認(rèn)識(shí)個(gè)生字和個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。過程與方法2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。情感態(tài)度價(jià)值觀3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)練習(xí)朗讀和認(rèn)字教學(xué)難點(diǎn)讀好問句課前準(zhǔn)備圖片 生

23、字卡片教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè) 性 化 修 改（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 同學(xué)們，動(dòng)物王國(guó)給我們寄來(lái)了一封信（教師舉起一個(gè)信封），你們想看嗎？（想） （教師打開信封，讀信中內(nèi)容）“一甲班的小朋友，你們好！我是小猴淘淘，今天我與小伙伴們進(jìn)行一場(chǎng)比尾巴的活動(dòng)，可大家誰(shuí)都不肯認(rèn)輸，都認(rèn)為自己的尾巴最好，這可怎么辦呢？聽說你們班的小朋友非常聰明，不知道你們是否愿意幫幫我們？“（愿意！） 好，讓我們一起去動(dòng)物王國(guó)當(dāng)裁判，幫它們比尾巴。(板書：比尾巴)齊讀課題(注意指導(dǎo)三個(gè)生字的讀音,特別是“巴”在這兒要讀輕聲)。教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè) 性 化 修 改（二）、初讀感知，學(xué)會(huì)生字

24、 1、教師范讀。思考：哪些小動(dòng)物來(lái)參加比賽了？ 2、小朋友，你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎？（想）老師告訴你們一個(gè)小秘密：想讀好課文，就得先把大屏幕中用紅色寫的這些字都讀準(zhǔn)。試試看，你都認(rèn)識(shí)嗎？如果不行，你可以在課文中找一找，再借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)它，也可以請(qǐng)教同學(xué)和老師。 3、借助拼音，自主識(shí)字。(培養(yǎng)自主識(shí)字的能力) 小組交流，相互幫助。 4、教師檢查，總結(jié)識(shí)字方法，練習(xí)說話（認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。重點(diǎn)要檢查“把”和“最”，并練習(xí)組詞說話）。 6、讀中感悟，背誦課文 （1）分角色一問一答式對(duì)讀。 （2）說說你讀懂了什么？還有哪些不懂的？ （3）師生對(duì)讀，讀后以學(xué)生為主開展師生共同評(píng)

25、議。 （4）分角色表演對(duì)對(duì)讀。（要求品讀課文，充分感知，用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，讀后教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。）（5）背誦課文。 5、初讀課文，讀準(zhǔn)字音 （1）過渡：同學(xué)們字認(rèn)得這么好，相信大家的課文會(huì)讀得更棒！ （2）學(xué)生自由讀課文。(教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。) （3）同桌互讀，互幫互助。（培養(yǎng)學(xué)生的合作精神） （4）誰(shuí)愿意讀給大家聽一聽？其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，聽聽他的字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得熟不熟。（注意指導(dǎo)疑問句的讀法）學(xué)生評(píng)議。教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè) 性 化 修 改（三）、思維拓展活動(dòng) 1、選尾巴。過渡：我們班的小朋友可真聰明。瞧！老牛、小馬、小魚也趕來(lái)湊熱鬧了，（出示圖片：無(wú)尾老牛、小馬、小

26、魚及它們的尾巴）它們也想請(qǐng)小朋友們給它們選一條尾巴呢！誰(shuí)愿意幫助它們？ 2、學(xué)編兒歌。（1）小朋友能根據(jù)它們的尾巴特點(diǎn)像書上一樣編出有關(guān)尾巴的兒歌嗎？（可以先在大屏幕上播放一些動(dòng)物的圖片或錄像）小組討論 （2）回答問題。五、作業(yè)布置：回家編一兩首兒歌。（1）學(xué)生先在書上練習(xí)。（2）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)選擇粘貼。板書設(shè)計(jì)比尾巴教學(xué)反思一年級(jí)上冊(cè) 第 四 單元 第 10 課時(shí) 總第（ ）課時(shí)課 題比尾巴課 型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。過程與方法2、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)讀好問句是教學(xué)難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備生字

27、卡片教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè) 性 化 修 改（一）、回顧1、談話導(dǎo)入：還記得我們上節(jié)課看動(dòng)物比尾巴嗎？誰(shuí)來(lái)給小動(dòng)物找找尾巴，幫它們把尾巴貼上去。再說一說：（ ）尾巴（ ）。2、我們一起來(lái)讀一讀第一、二小節(jié)，再背一背。（二）、完成課后第三題1、聽音導(dǎo)入：請(qǐng)聽，（播放幾種動(dòng)物的叫聲）出示課后作業(yè)第三題：哪些小動(dòng)物的尾巴不見啦？看書告訴老師。動(dòng)物們可著急了，你們說，該怎么辦？2、動(dòng)手畫畫，給動(dòng)物加尾巴。師生共同講評(píng)作業(yè)。教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè) 性 化 修 改（三）、指導(dǎo)寫字1、學(xué)習(xí)寫“車”。（1）還記得這個(gè)字嗎？（出示“車” ）（2）復(fù)習(xí)“車”，口頭組詞。（3）學(xué)習(xí)新筆畫

28、“ ”。（4）看老師在田字格寫字。2、學(xué)習(xí)寫“云”。（1）出示“云”。這個(gè)字讀什么？你們見過哪幾種云？ （1）鞏固識(shí)字：同學(xué)們?cè)谀膬阂娺^“公”字？（2）觀察田字格：哪幾個(gè)筆畫的起筆靠近豎中線？（3）老師范寫，學(xué)生書空。（4）學(xué)生描紅，練習(xí)寫字。4、作業(yè)講評(píng)。（四）、鞏固練習(xí).同桌對(duì)讀會(huì)認(rèn)的字，互背課文（五）、擴(kuò)展活動(dòng)（5）學(xué)生書空后，描紅，仿寫。（2）自己描一描，寫一寫。3、學(xué)習(xí)寫“公”。教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè) 性 化 修 改五、作業(yè)布置： 1、連一連、讀一讀： 尾 長(zhǎng) 猴 松 公 鴨短 巴 鼠 雞 子 子2、照樣子，選一選、填一填、讀一讀。最 長(zhǎng) 傘 彎 短 扁猴子的尾巴（ ），兔子

29、的尾巴（ ）。松鼠的尾巴好像一把（ ），公雞的尾巴（ ）。鴨子的尾巴（ ），孔雀的尾巴（ ）好看。1、展示自己收集的小動(dòng)物的圖片，說說它們的尾巴有什么特點(diǎn)。2、賽讀活動(dòng)：續(xù)編問與答。板書設(shè)計(jì)比尾巴猴子的尾巴（ ），兔子的尾巴（ ）。松鼠的尾巴好像一把（ ），公雞的尾巴（ ）。鴨子的尾巴（ ），孔雀的尾巴（ ）好看。教學(xué)反思 備課教師： 一年級(jí)上冊(cè) 第 四 單元 第 11 課時(shí) 總第（ ）課時(shí)課 題語(yǔ)文園地三課 型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、能正確數(shù)出學(xué)過的字的筆畫數(shù)，并按筆畫數(shù)填寫。過程與方法2、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字。逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語(yǔ)言習(xí)慣。情感態(tài)度價(jià)值觀3、正確、流利地朗讀、背誦兒歌，知道

30、看太陽(yáng)，辨別方向的方法。教學(xué)重點(diǎn)能正確使用量詞。教學(xué)難點(diǎn)能正確使用量詞。課前準(zhǔn)備掛圖、紙做大轉(zhuǎn)盤，詞語(yǔ)卡片、字卡、學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆。教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè) 性 化 修 改（一）、我會(huì)填1、出示“子、頭、長(zhǎng)、出、飛、火”，并把花瓶、紅花貼在黑板上。（1）集體認(rèn)讀。指學(xué)生說說：題目要我們干什么？（2）齊讀：“我會(huì)讀”。2、學(xué)生填寫后，交流填寫方法。教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè) 性 化 修 改（二）、看看讀讀1、出示插圖。2、觀察圖畫，說說圖意或編一個(gè)小故事。（學(xué)生自由發(fā)言）（三）、鞏固練習(xí)：說一說一（ ）畫 一（ ）水 幾（ ）小雞一（）陽(yáng)光一（）手幾（）房子幾（）魚幾（）星

31、星3、讀詞。（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機(jī)出現(xiàn)文字：白云、木船、小河、小狗、鴨子、野花）（1）齊讀。（2）自讀：一只小狗、一條小河、一朵白云、兩只鴨子、一條木船、幾朵野花。（3）對(duì)口令。4、小組討論：把圖中的事物連起來(lái)說一說，比比哪組說得好。（1）小組討論。（2）匯報(bào)交流。教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè) 性 化 修 改（四）、擴(kuò)展練習(xí)出示“讀讀背背”中的插圖或看文中的插圖，用上數(shù)量詞表示圖中的事物。五、作業(yè)布置：回家用一（ ）（ ）口頭造句。板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地三一（ ）畫 一（ ）水 幾（ ）小雞一（）陽(yáng)光一（）手幾（）房子幾（）魚幾（）星星教學(xué)反思 一年級(jí)上冊(cè) 第 四 單元 第 12 課時(shí) 總第（ ）課

32、時(shí)課 題語(yǔ)文園地三課 型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字。逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語(yǔ)言習(xí)慣。過程與方法逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語(yǔ)言習(xí)慣。情感態(tài)度價(jià)值觀2、正確、流利地朗讀、背誦兒歌，知道看太陽(yáng)，辨別方向的方法。教學(xué)重點(diǎn)能正確使用量詞。教學(xué)難點(diǎn)能正確使用量詞。課前準(zhǔn)備生字卡片教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè) 性 化 修 改（一）、讀讀畫畫、按順時(shí)針方向或逆時(shí)針方向指學(xué)生認(rèn)讀.2、觀察圖，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生自由說）3、按要求涂上顏色，并分類認(rèn)讀。4、游戲：給每個(gè)字編號(hào)，如圖，共14個(gè)號(hào)，號(hào)碼位置固定，轉(zhuǎn)盤上的字隨轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)，停止后，用編號(hào)所指的字組詞，說句子或背兒歌、古詩(shī)。教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè) 性 化 修 改5、練習(xí)：找一找?guī)в邢旅嫫缘淖?。?）四人小組合作找一找。（2）匯報(bào)、交流。（二）、讀讀背背：東西南北1、自讀，指學(xué)生讀，評(píng)議。2、同桌互讀，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清方向。（1）早晨太陽(yáng)從什么地方升起？（2）說說圖中小女孩面向什么地方去上學(xué)，推斷出其余三個(gè)方向。4、朗讀、背誦。（配上動(dòng)作）教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè) 性 化 修 改（三）、擴(kuò)展活