八年級語文下冊第4單元學(xué)習(xí)評價課件新人教版.ppt

1、第 四 單 元 學(xué) 習(xí) 評 價,八年級語文 下 人教版,時間120分鐘滿分120分,一、積累與運用(共40分) 1.下列加點字的注音全部正確的一項是(4分)() A.貯存(ch)拘束(sh) 熹微(x) 招徠(li) B.臉頰(ji) 咀嚼(jio)忌諱(j) 譬喻(p) C.撒開(s) 摳下(ku) 下墜(zhu) 莧菜(xin) D.規(guī)矩(j) 炮制(po) 綽號(zhu) 屏障(zhng) 2.下列詞語中沒有錯別字的一項是(4分)() A.車胤 柔嫩 龍吟鳳噦 熹微 攸游自在 B.下墜元霄舒卷張弛欣賞呼朋喚侶 C.模仿蹲踞若無其事門楣盛會難逢 D.粽子落暮走街串巷淳撲油嘴滑舌,C,C,3

2、.選詞填空。(4分) (1)只見人家泥人張聽賽沒聽,左手 到桌子下邊,打鞋底下 下一塊泥巴。 A.伸摳B.探摳C.伸取 (2)在這種環(huán)境氣氛里,出口自然,不論唱什么,都充滿一種 美。 A.淳樸本色B.純樸自然C.質(zhì)樸純正 (3)聲音雖極其輕柔,合起來卻如一片松濤,在微風蕩動中舒卷 ,有點龍吟鳳噦意味。 A.情韻動人B.張弛不定C.婉轉(zhuǎn)悠揚,A A B,4.下列句子中加點的熟語,使用不恰當?shù)囊豁検?4分) () A.教育部為加強各校學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)風建設(shè)計劃實施,特制定了響當當、硬邦邦的五項措施,遏止學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象。 B.對于南京大學(xué)“辛酸父親”來信事件,有關(guān)人士認為應(yīng)該理性看待,不能不管三七二十一,

3、全部否定。 C.共同犯罪,特別是重大經(jīng)濟犯罪,案犯之間盤根錯節(jié),每個案犯的存在都以其他案犯為條件。在這種情況下,“拔出蘿卜帶出泥”就有可能。 D.我的父親1965年報考名牌中學(xué),雖然成績優(yōu)異,但由于家庭出身不好,最終榜上無名,只能成為名牌中學(xué)的門外漢,解析“門外漢”指某方面的知識還沒入門的外行,而不是指站在門外的人,D,5.下列搭配有誤的一項是(4分)() A.端午的鴨蛋汪曾祺作家 B.吆喝蕭乾作家、記者、翻譯家 C.春酒沈從文著名作家 D.俗世奇人馮驥才著名作家 6. (2016淮安中考)按照要求,改正下面這段文字中畫線處的錯誤。(8分) “五四”青年節(jié)前夕,為了關(guān)注大學(xué)生的思想狀況,提高青

4、年人的責任意識,幸福社區(qū)舉行青春與責任主題演講比賽。大學(xué)生周思宇演講時虛情假意,激起陣陣掌聲。最后,經(jīng)組委會評選,周思宇同學(xué)獲得本次比賽一等獎。 (1)第處有語病,修改意見: (3分) (2)第處標點使用有誤,修改意見: (2分) (3)第處成語使用不恰當,修改意見:_ (3分,提高”改為“增強”(其他正確改法也行) ( 書名號改為引號 “虛情假意”可改為“情真意切”(其他正確改法也行,C,7.(2016武威中考)綜合性學(xué)習(xí)。(12分) 某班開展“走近剪紙”的語文實踐活動,請你完成以下任務(wù)。 (1)【剪紙知識】根據(jù)下面的材料,從三個方面概括中國剪紙的特點。(4分) 早在漢代,隨著造紙術(shù)的發(fā)明,

5、剪紙就出現(xiàn)了。日月星辰,山水花木,人物鳥獸,故事傳說都是剪紙的素材。剪紙剪法上有陽剪,即留下勾畫形象的線條;陰剪,即剪去線條留下平面;有二者結(jié)合的陰陽剪、折疊紙而剪的對稱剪、陰影剪、圖案剪等,歷史悠久、取材廣泛、剪法多樣,2)【剪紙欣賞】請你仔細觀察右面這幅剪紙作品,描繪畫面內(nèi)容,并揭示其寓意。(4分) (3)【我看剪紙】班里有些同學(xué)認為剪紙藝術(shù)已經(jīng)落伍了,沒必要發(fā)揚光大。請用簡明的語言闡述你的觀點。(4分,示例:畫面內(nèi)容:一個胖小孩懷抱一條肥大的魚,小孩身后兩側(cè)是荷葉荷花。寓意:連年有魚(年年有魚或喜慶有魚,“余”字亦可)。 示例一:我認為這種說法不可取。剪紙是民族藝術(shù),是中華瑰寶。它經(jīng)歷漫

6、長的歲月發(fā)展到今天就說明了這一點。示例二:我認為這種說法可取。剪紙?zhí)爬狭?已經(jīng)跟不上當代社會的發(fā)展,也很難融入新時代審美的因素,沒必要發(fā)揚光大,二、閱讀理解(共30分,每小題6分) 傘 鋪 街李漢榮 (2016德州中考) 人在天日清爽的時候,常常是記不起傘的。所以先人才留下了叮嚀:飽帶干糧晴帶雨傘。這句樸素的老話,被一輩輩人們重復(fù)著。 “閨女,出門別忘帶把傘。” “娘,我記住了?！?“我兒,傘在門后掛著,記住走時帶上?！?“爹,我會帶上的?！?就這樣,叮囑帶傘的爹娘走遠了,記著帶傘的兒女也走遠了,一代代的人都打著傘走遠了。 只有上蒼把下不完的雨,藏在江里海里,存在云里霧里,準備在每一個人的路

7、上,隨時潑下來,所以,當我每一次走過傘鋪街,我的眼睛似乎突然有了重瞳,有了多重視力,我從臨街的門里看到了更多的門,從院子里看到了更深的院子,從人群里看見了更多的人群,從已沒有傘的門面上看見了很多的傘,很多年代的傘,很多樣式的傘。我看見木傘、荷葉傘、棕皮傘、布傘、油布傘、尼龍傘;我看見了唐朝制傘的人,宋朝賣傘的人,清朝修傘的人,民國打傘的人。我還看見不知哪個朝代的粗心后生,可能是唐朝吧,那是個氣魄宏大、情思奔放的年代,這后生有點大大咧咧,出門忘了帶傘,走到半路下雨了,他衣衫都濕了,路途遙遠,雨還在下,沒有停下來的意思。于是,他在雨地里跑著,差點撞著了一個挑著一筐韭菜叫賣的老漢,他慌忙道歉,他終于

8、找到了傘鋪街。他走進了賣傘的鋪子,當他謝過店家,打著傘上路,那雨點兒打在傘上,就有點平平仄仄的韻味了,一首唐詩,而且是一首意境溫潤、對仗工穩(wěn)的律詩,就在傘下問世了。我還看見,那是民國,新式的“洋傘”剛剛流行,傘鋪街也突然洋氣起來了。那一對年輕人緊挨著走在一個傘下,男的舉著傘,女的手里還拿著一本書,在雨點兒的掩護下,他們說著生活的煩惱和打算,傾訴著細微的情感,時大時小的雨落在傘上,時而砰砰颯颯,時而滴滴答答,有時,嘩啦啦,一下子就把傘上的積雨灑下來,好像把青春的苦悶都灑下來了這變化著的雨聲,恰到好處地掩護了他們一路的交談和小小的秘密,他們就在那雨聲里漸漸走遠,走遠,就這樣,走在傘鋪街上,我總是遇

9、見世世代代在雨里打著傘走過去的人,我總是聽見傘下的低語、細碎的腳步和小小的秘密,那遙遠的過去年代的雨,斜斜地飄過來,一次次把我的心悄悄打濕。而更多的傘剛剛舉過來,又匆匆走過去,就隨著一個朝代走進了歷史的深夜。 我真想,讓時光回流一小會兒,我要走進那個穿著一襲青衫的古代書生的傘下,與他交流對雨的看法和對時間的理解,然后,一起去趕考,去漫游,去登高望遠,在高高的山頂,在雨后的白云上,寫一卷新詩,可是,當我把心里的羽毛收攏,安靜地站在如今已沒有傘鋪的傘鋪街上,安靜地看著來來往往的人群,安靜地聽著起起伏伏的市聲,我聽見的卻不是高亢的浩歌,也不是豪華的話題,我聽見的卻是世世代代說了千百年的那些樸素的老話

10、,從時光的門后,從歷史的院落,從深深的天井,清晰地、懇切地、潮潤地傳過來: “閨女,出門別忘帶把傘?！?“娘,我記住了?！?“我兒,傘在門后掛著,記住走時帶上?！?“爹,我會帶上的,1.用一個成語概括“飽帶干糧晴帶雨傘”的含義。 2.第段運用了點面結(jié)合、詳略有別的寫法,請具體分析說明,示例:有備無患(未雨綢繆、防患未然) 示例:歷朝歷代各式各樣的傘和跟傘有關(guān)的形形色色的人是面的略寫,唐朝寫詩的書生和民國傘下的情侶是點的詳寫,3.第段結(jié)尾有人續(xù)寫了下面一段文字,恰當與否,請分析說明。 那是當年的母親,擎一把油紙傘,站在有些許涼意的風里。古寺檐角的鐵馬挑出三兩句輕嘆,一叢野菊在細雨中露出數(shù)點淺笑。

11、“當當”的鐘聲在校園的寂靜里驚起幾只鴿子,孩子們從門口飛出來,飛到母親的傘下,飛進溫暖的懷里。母親輕輕拭去孩子額頭的雨絲,他們漸行漸遠,淡出這深紅老綠的秋天,示例一:恰當。當年的母親與前文中唐朝的書生、民國的情侶形成時間上的自然延續(xù),也分別代表了美好人生的三個方面:個人追求、愛情溫暖、家庭幸福。文筆與原作也基本一致,貼切順暢。 示例二:不好。本文點面結(jié)合,點的角度已有了唐朝的書生和民國的情侶,再寫就畫蛇添足了。語言風格與全文也略有差池,4.有一種寫作方法叫“以實寫虛”,如李清照武陵春中“只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁”。本文也有幾處運用了這種寫法,試舉一例分析說明。 5.下面這段文字在文中兩次出

12、現(xiàn),請從結(jié)構(gòu)、情感和主旨三個角度分析其作用。 “閨女,出門別忘帶把傘?！?“娘,我記住了?！?“我兒,傘在門后掛著,記住走時帶上?！?“爹,我會帶上的,示例:第段中的“打濕”一句,作者賦予心靈以實體,被雨打濕,寫出了曾經(jīng)在傘鋪街發(fā)生的種種往事,讓人回味,讓人感慨萬端。語言新穎別致,意趣深長。 示例:結(jié)構(gòu)上,開篇引入寫作對象,結(jié)尾形成照應(yīng),回環(huán)完整;情感上,一唱三嘆,營造出濃郁的情感氛圍;主旨上,深化主題、回味無窮,三、寫作(50分,含卷面書寫5分) 閱讀下面的文字,然后按要求作文。 春節(jié)拜新年,端午賽龍舟,中秋賞明月一個個傳統(tǒng)節(jié)日,蕩漾著兩千年不曾間斷的精神漣漪,聯(lián)系著泱泱華夏的繁衍生息,演繹

13、著中華民族的文明。 請任選一個傳統(tǒng)節(jié)日,自擬題目,結(jié)合生活經(jīng)歷,寫一篇不少于600字的作文。 注意:作文題目中必須包含我國一個民族傳統(tǒng)節(jié)日,如春節(jié)、元宵節(jié)、清明、端午、中秋、臘八等;敘事感情真摯、樸實、自然;文體不限(詩歌除外);避開真實的人名、校名和地名,寫作思路:這篇話題作文,要緊扣“傳統(tǒng)節(jié)日”來寫,首先清楚節(jié)日的“傳統(tǒng)”與“非傳統(tǒng)”的區(qū)別;二要必須有“我”,在材料中“我”是活動過程的親歷者。 審題方面:我們要了解每個節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗、文化,如:除夕年夜飯、放鞭炮;元宵節(jié)吃元宵、鬧花燈我們對所要寫的節(jié)日了解得越深入,越能準確表達節(jié)日的相關(guān)內(nèi)容、場景、氛圍。 選材方面:運用細節(jié)描寫和融情入文的方法展現(xiàn)節(jié)日特色。這就要求我們細致觀察不同節(jié)日中的人、事、景、物,品出不同的味道、不同的氛圍:清明節(jié)緬懷、激勵;重陽節(jié)敬老、感恩有了氛圍,就有了濃濃的“情”,文章就能以“情”為