初中體育籃球雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)

1、籃球雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計(jì) 一教學(xué)背景 本課教學(xué)以健康第一為指導(dǎo)方針，以激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、寓德育于體育與健康教學(xué)中為指導(dǎo)思想，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣，在興趣中學(xué)會(huì)思考，在思考中掌握動(dòng)作，在掌握動(dòng)作中提高運(yùn)動(dòng)能力和發(fā)展身體素質(zhì)。結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生進(jìn)行自主性練習(xí)，使不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和發(fā)展技能的同時(shí)，能夠在歡快的氣氛中愉悅身心、增強(qiáng)體質(zhì)，從而使學(xué)生提高體育學(xué)習(xí)的興趣，個(gè)性得以發(fā)展，并逐步樹立終身體育的意識(shí)。 二.教學(xué)課題 籃球雙手胸前傳接球。本課練習(xí)以進(jìn)一步讓學(xué)生了解雙手胸前傳接球技術(shù)為主要目的，創(chuàng)設(shè)

2、樂(lè)學(xué)情境，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和獨(dú)立性。 三教材分析 本課主教材是籃球雙手胸前傳接球，它是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是初中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)其它技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。第二個(gè)復(fù)習(xí)籃球雙手頭上傳球，通過(guò)復(fù)習(xí)的形式，讓學(xué)生充分掌握雙手頭上傳球技術(shù)要領(lǐng)。 四.學(xué)情分析 本次課所授班級(jí)為初中一年級(jí)學(xué)生，每班有60人左右，體育基礎(chǔ)水平很不平衡，但具有一定的模仿能力、觀察能力和理解能力，及班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍濃厚。 五.教法與學(xué)法 教法：講解示范法，糾錯(cuò)指導(dǎo)法

3、，游戲競(jìng)賽法。 學(xué)法：觀察法、模仿法、小組合作法 六.教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：傳接球技術(shù)動(dòng)作 難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)用力 七教學(xué)策略 本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的性， 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?；@球雙手胸前傳接球教案 教籃球雙手胸前傳接內(nèi)、能夠在老師的指導(dǎo)下積極參與練習(xí)85的學(xué)生能掌握籃球雙手胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)教、通過(guò)籃球雙手胸前傳接球的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生身體靈敏性與協(xié)調(diào)性目、學(xué)生在游戲、比賽中，逐步形成勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神重重點(diǎn)傳球時(shí)：蹬、伸、翻、 接球時(shí)：伸臂迎球，接球緩難難點(diǎn)身體的協(xié)調(diào)配合用

4、運(yùn)動(dòng)負(fù)教教學(xué)內(nèi)過(guò)時(shí)、整隊(duì)，全班成四列橫隊(duì)集提前到達(dá)器材一、課堂常師生動(dòng)、交流；X X X X X X X X X X X X X X 師生問(wèn)、師生問(wèn)好學(xué)目、認(rèn)真聽講，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目安排見習(xí)、分組并安排組學(xué)生和老師一起認(rèn)真做一、教師帶領(lǐng)學(xué)生、伸展運(yùn)起做、體側(cè)運(yùn)、體轉(zhuǎn)運(yùn)、跳躍運(yùn)、學(xué)生練習(xí)隊(duì)行如二、名稱：拋球擊掌接規(guī)則、方法游戲規(guī)則發(fā)令后項(xiàng)并示生將球高高拋向空中迅速擊掌在球落下、教師參與到 10 前，擊掌多的同學(xué)獲4 戲中 勝。 、指導(dǎo)學(xué)生自主3如果最后未接到球 練習(xí)看一下不予計(jì)數(shù)。的， 、教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)2輸者自罰俯誰(shuí)擊掌多，臥撐2個(gè) 3、學(xué)生分成四組練習(xí) 1、認(rèn)真聽講、觀察、講解、示范動(dòng)

5、 一、 籃 球 1 作要領(lǐng)以及練 2、 雙手胸前傳接球 學(xué)生集體練習(xí)習(xí)要求 3 2、手法：拇指相 字，掌對(duì)成“八”心空出 雙手“包”球 3、學(xué)生分組練習(xí) 4、糾錯(cuò)與改進(jìn) 基 本 二、四角傳球、傳球：蹬地、3翻腕、伸臂、撥指 、接球：伸臂迎4球， 接球后引緩沖 5、兩人推球練習(xí) 教師示范講解 、迎面?zhèn)鹘忧? 學(xué)生兩人一球進(jìn)行迎面?zhèn)鹘忧?練習(xí)練球的同時(shí)記住老師講的動(dòng)作 5、 學(xué)生練習(xí) 6、 展示練習(xí) 學(xué)生隊(duì)行如圖 鞏固與提高：四角傳接球練習(xí) 20 10 15 小 中 部 分 要領(lǐng) 四角傳接球 、 講解、示范）（1（、2）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí) 圖示 1、 學(xué)生認(rèn)真聽講、觀看 2、 學(xué)生四人兩球一組進(jìn)行四角傳

6、球 4 10 15 中 3 三、拋球擊掌接球 1、教師講解示范 1、 學(xué)生認(rèn)真聽講、觀看 6 小 結(jié) 束 部 分 5預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷： 平均心率： 練習(xí)密度： 一、整理放松，拍打全身， 隨音樂(lè)做放松活動(dòng) 二、本課小結(jié)講評(píng) 三、安排收還器材四、師生話別 130次/分 45%-50%、安排學(xué)生練習(xí)2 1、教師指揮學(xué)生 練習(xí)2、總結(jié)本節(jié)課的完成情況，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給表和予肯定 揚(yáng)。場(chǎng)地器材 學(xué)生兩人一球練習(xí)2、 1、學(xué)生和教師一起練習(xí)。 2、學(xué)生自己歸納，領(lǐng)悟本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容和動(dòng)作要領(lǐng)，并能作出自我評(píng)價(jià) 籃球場(chǎng) 籃球若干 小皮球若干 教學(xué)掛圖一副 錄音機(jī)一個(gè) 磁帶一盒 5 小 籃球雙手胸前傳接球說(shuō)課稿 本課

7、以貫徹“健康第一”為指導(dǎo)思想，把學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考、全面發(fā)展放在首位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。 本著以上教學(xué)指導(dǎo)思想，接下來(lái)我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、預(yù)計(jì)效果和場(chǎng)地器材八個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。 一.教學(xué)課題 籃球雙手胸前傳接球。本課練習(xí)以進(jìn)一步讓學(xué)生了解雙手胸前傳接球技術(shù)為主要目的，創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)情境，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和獨(dú)立性。 二教材分析 本課主教材是籃球雙手胸前傳接球，它是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是初中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)其它技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體

8、力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。第二個(gè)復(fù)習(xí)籃球雙手頭上傳球，通過(guò)復(fù)習(xí)的形式，讓學(xué)生充分掌握雙手頭上傳球技術(shù)要領(lǐng)。 三.學(xué)情分析 本次課所授班級(jí)為初中一年級(jí)學(xué)生，每班有60人左右，體育基礎(chǔ)水平很不平衡，但具有一定的模仿能力、觀察能力和理解能力，及班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍濃厚。 四.教法與學(xué)法 教法：講解示范法，糾錯(cuò)指導(dǎo)法，游戲競(jìng)賽法。 學(xué)法：觀察法、模仿法、小組合作法 五.教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：傳接球技術(shù)動(dòng)作 難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)用力 六教學(xué)策略 本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身

9、心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 七教學(xué)過(guò)程1準(zhǔn)備部分 五分鐘 （1）課堂常規(guī)：集合整隊(duì)，點(diǎn)查人數(shù)，師生問(wèn)好，宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，安排見習(xí)生。 （2）教師將學(xué)生分成人數(shù)相等的四組進(jìn)行運(yùn)球看誰(shuí)跑到快的游戲，通過(guò)游戲達(dá)到熱身的目的。 （3）在音樂(lè)伴奏下，教師引領(lǐng)學(xué)生做關(guān)節(jié)操，使學(xué)生的各個(gè)關(guān)節(jié)都能充分的活動(dòng)開。避免在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中受傷。 （4）在游戲中找到學(xué)習(xí)感覺(jué)，慢慢進(jìn)入角色。 2基本部分 三十分鐘 一 嘗試性練習(xí)：將學(xué)生分成三人一組，到指定場(chǎng)地進(jìn)行傳接球自主練習(xí)，通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生們體會(huì)雙手胸前傳接球的動(dòng)作感受。 二 學(xué)生觀看掛圖，首先對(duì)雙手胸前傳接球有個(gè)初步的動(dòng)作概念。然后，教師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，（持

10、球動(dòng)作：五指自然分開，拇指相對(duì)成八字行，掌心空出;傳球動(dòng)作:蹬、伸、翻、撥；接球動(dòng)作：伸、收、屈肘）通過(guò)教師準(zhǔn)確的講解示范，加深學(xué)生對(duì)胸前雙手傳接球的認(rèn)識(shí)。 三 原地徒手模仿雙手胸前傳接球動(dòng)作，把學(xué)生分成兩人一組進(jìn)行模仿傳接球動(dòng)作，彼此相互觀察相互糾正，通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)雙手胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)。 四 進(jìn)行有球傳接球練習(xí)，教師把學(xué)生分成人數(shù)相當(dāng)?shù)乃慕M，兩組一伙間隔五米，進(jìn)行面對(duì)面的傳接球練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在傳球肘、臂外展和接球手型不正確的現(xiàn)象。針對(duì)這一問(wèn)題，我分別制定了用“小球練習(xí)”和“學(xué)生自拋?zhàn)越忧颉本毩?xí)，通過(guò)小球練習(xí)讓同學(xué)們體會(huì)傳球的動(dòng)作感覺(jué)。通過(guò)學(xué)生自拋?zhàn)越忧蚓毩?xí)，養(yǎng)成張手、伸臂迎球和及時(shí)屈肘引臂的習(xí)慣。 幾次針對(duì)練習(xí)以后讓學(xué)生們回到指定地點(diǎn)進(jìn)行鞏固練習(xí)。這也是本節(jié)課的重點(diǎn)問(wèn)題。 五 進(jìn)行傳接球搶斷游戲，通過(guò)游戲，鞏固學(xué)生本節(jié)課所學(xué)的雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作。 3結(jié)束部分：五分鐘 第一步 在音樂(lè)伴奏下，教師引領(lǐng)學(xué)生做放松操，使學(xué)生的身心能得到全面的