九年級化學(xué)上冊 第二單元 我們周圍的空氣 課題2 氧氣高效課堂課件 新人教版.ppt

1、第二單元我們周圍的空氣 課題1 氧 氣,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.能說出氧氣的物理性質(zhì);能用實驗方法檢驗氧氣。 2.會觀察和描述木炭、硫、鐵、紅磷、蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象,并從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì)。 3.能辨析化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、緩慢氧化,學(xué)習(xí)重點,1.氧氣的化學(xué)性質(zhì)。 2.化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、緩慢氧化等概念的區(qū)別與聯(lián)系,大家一起來猜謎語:“無影無形摸不著,火焰見它跳得高。呼吸作用它參加,動物生長離不了?！边@是什么物質(zhì)呢?我們今天一起來揭開它那神秘的面紗吧,探究問題一:氧氣的性質(zhì) 1.探究氧氣的物理性質(zhì):收集一瓶氧氣,觀察并完成下列表格,無味,無色,1.429 g/L,183 淡藍(lán)色液體, -218 淡

2、藍(lán)色雪花 狀固體,不易溶于水,氣體,2.探究氧氣的化學(xué)性質(zhì): 完成課本P33P34實驗2-2、2-3、2-4,觀察、記錄并完成下表,復(fù)燃,發(fā)紅光,產(chǎn)生的氣體使澄清石灰水變渾濁,發(fā)白光,產(chǎn)生的氣體使澄清石灰水變渾濁,碳+氧氣,二氧化碳,C+O2,CO2,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,并有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生,產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰,并有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生,硫+氧氣,二氧化硫,S+O2,SO2,不燃燒,劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,產(chǎn)生黑色固體,鐵+氧氣,四氧化三鐵,Fe+O2,Fe3O4,交流討論】(1)硫燃燒實驗時,瓶底應(yīng)放少量的水,目的是,2)做鐵燃燒這個實驗時,鐵絲上為什么要系一根火柴棒?鐵絲為什么還要繞

3、成螺旋狀?瓶底為什么要留少量的水,吸收二氧化硫,防止污染大氣,3)某同學(xué)做鐵絲燃燒實驗時,并沒有發(fā)現(xiàn)火星四射的現(xiàn)象,請幫助分析此同學(xué)實驗失敗的原因,2.燃燒是劇烈的氧化反應(yīng),那什么是緩慢氧化呢?試聯(lián)系生活 舉例,探究問題二:化合反應(yīng)與氧化反應(yīng) 1.比較上述三個反應(yīng),概述什么是化合反應(yīng),什么是氧化反應(yīng)。判斷蠟燭燃燒是化合反應(yīng)嗎?為什么?是氧化反應(yīng)嗎?為什么,學(xué)習(xí)小結(jié) 1.在通常狀況下,氧氣是一種無色無味的氣體,密度比空氣略大,不易溶于水。 2.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,具有氧化性(常作為氧化劑),可以支持燃燒,可以跟很多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。氧氣含量(或濃度)越高,燃燒越劇烈。 3.化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)都是化學(xué)反應(yīng),但化合反應(yīng)屬于化學(xué)基本反應(yīng)類型,氧化反應(yīng)不屬于化學(xué)基本反應(yīng)類型,誤區(qū)警示 1.“煙”“霧”, “光”“火焰”; “點燃”“加熱”“燃燒”要分清。 2.在描述實驗現(xiàn)象時不能有生成物的名稱 (即“現(xiàn)象”“結(jié)論”)。 3.鐵在氧氣中燃燒生成的是四氧化三鐵,不是三氧化二鐵。 4.在氧