幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀

1、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）解讀【背景】長期以來，幼兒教師缺少統(tǒng)一專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)前教育發(fā)展不僅要建設(shè)一批堅實(shí)安全的幼兒園，更需要建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的幼兒園教師隊(duì)伍。要實(shí)現(xiàn)“基本普及”的戰(zhàn)略目標(biāo)，滿足人民群眾對學(xué)前教育的熱切需求，不僅僅意味著入園率的提高，更重要 的是學(xué)前教育質(zhì)量的提升，而其中的關(guān)鍵與核心便是教師隊(duì)伍質(zhì)量的提升。截至2010年底，我國幼兒園專任教師共計萬人，比上年新增萬人，增幅達(dá)16%，成為我國教師隊(duì)伍中增長最快的一支。按照國務(wù)院學(xué)前教育三年行動計劃部署，我國三年內(nèi)還將新增幼兒教師萬人。在學(xué)前教育蓬勃發(fā)展的關(guān)鍵時期，幼兒教師隊(duì)伍素質(zhì)高低直接關(guān)系學(xué)前教育質(zhì)量，影響幼兒身心全面發(fā)

2、展 及國民整體素質(zhì)，因此，加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍管理，制定頒布實(shí)施統(tǒng)一的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)勢在必行，可以為幼兒教師的 培養(yǎng)、選拔、管理提供依據(jù)。一、基本理念：幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。（一）幼兒為本幼兒為本的理念表明了對教育對象一一幼兒最本質(zhì)的認(rèn)識，對教育者一一教師應(yīng)該怎樣認(rèn)識和對待教育對 象提出了基本要求。讓幼兒主動積極學(xué)習(xí)；讓幼兒快樂健康成長。 還幼兒快樂幸福的童年！讓幼兒接觸自然與社會！ 嚴(yán)禁小學(xué)化；謹(jǐn)防童年的消逝?。ǘ煹聻橄葞煹聻橄鹊睦砟钍菍處熉殬I(yè)的特別要求，包括三層含義：一是具有職業(yè)理想與職業(yè)道德；二是尊重和熱 愛幼兒；三是為人師表，教書育人。對幼兒：“四心”：愛心、責(zé)任心、耐心

3、和細(xì)心一一合格的教育者； 對工作：熱愛一一合格的勞動者； 對社會：履行社會主義核心價值合格的公民。（三）能力為重能力為重的理念強(qiáng)調(diào)幼兒園教師要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，以“專業(yè)”的能力確保保教工作的科學(xué)性，并在 實(shí)踐中通過研究和學(xué)習(xí)不斷提高專業(yè)能力。保教能力研究幼兒能力 專業(yè)發(fā)展能力（四）終身學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)的理念是對教師職業(yè)的特別要求。教師職業(yè)的復(fù)雜性和變化性需要教師不斷地學(xué)習(xí)與思考，不斷 地反思和改進(jìn)教育實(shí)踐。每一位教師都應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。向理論學(xué)習(xí)的意向與能力向?qū)嵺`學(xué)習(xí)的意向與能力二、目的與適用范圍目的：1. 促進(jìn)教師個人的專業(yè)成長2. 建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍三

4、、標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容（一）德一一專業(yè)理念與師德；（二）才一一專業(yè)知識；（三）能一一專業(yè)能力。（一）德一一專業(yè)理念與師德1. 職業(yè)理解與認(rèn)識貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)； 理解幼兒保教工作的意義，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神； 認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)發(fā)展； 具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表； 具有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極開展協(xié)作與交流。2. 對幼兒的態(tài)度與行為關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護(hù)幼兒生命安全放在首位；尊重幼兒人格，維護(hù)幼兒合法權(quán)益，平等對待每一個幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變 相體罰幼兒；信任幼兒，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼

5、兒身心發(fā)展的不同需求；重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。3. 幼兒保育和教育的態(tài)度與行為注重保教結(jié)合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣； 注重保護(hù)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想像力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好； 重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活 動；重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，將探索、交往等實(shí)踐活動作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式；重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用；重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。4. 個人修養(yǎng)與行為富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；樂觀向上、熱情開朗，有親

6、和力；善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)；勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)??；衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。（二）才專業(yè)知識1. 幼兒發(fā)展知識了解關(guān)于幼兒生存、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定；掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略與方法；了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領(lǐng)域等方面的個體差異，掌握對應(yīng)的策略與方法；了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題與適宜的對策；了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略與方法。2. 幼兒保育和教育知識熟悉幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則；掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法；熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌

7、握意外事故和危險情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法； 掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法；了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識與基本方法。3. 通識性知識具有一定的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識；了解中國教育基本情況；掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的特點(diǎn)與基本知識；具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識；具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識。（三）能 專業(yè)能力1. 環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用建立良好的師幼關(guān)系，幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，讓幼兒感到溫暖和愉悅；建立班級秩序與規(guī)則，營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適； 創(chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒成長、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境；合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料，引

8、發(fā)和支持幼兒的主動活動。2. 一日生活的組織與保育合理安排和組織一日生活的各個環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲透到一日生活中；科學(xué)照料幼兒日常生活，指導(dǎo)和協(xié)助保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作；充分利用各種教育契機(jī)，對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育；有效保護(hù)幼兒，及時處理幼兒的常見事故，危險情況優(yōu)先救護(hù)幼兒。3. 游戲活動的支持與引導(dǎo)提供符合幼兒興趣需要、年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件；充分利用與合理設(shè)計游戲活動空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進(jìn)幼兒的游戲； 鼓勵幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料，支持幼兒主動地、創(chuàng)造性地開展游戲，充分體驗(yàn)游戲的 快樂和滿足；引導(dǎo)幼兒在游戲活動中獲得身體、認(rèn)知、語言和社會性等多

9、方面的發(fā)展。4. 教育活動的計劃與實(shí)施制定階段性的教育活動計劃和具體活動方案。在教育活動中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，調(diào)整活動，給予適宜的指導(dǎo)； 在教育活動的設(shè)計和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方 式；提供更多的操作探索、交流合作、表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會，支持和促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。5. 激勵與評價關(guān)注幼兒日常表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)和賞識每個幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的積極性、自信心； 有效運(yùn)用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，客觀地、全面地了解和評價幼兒； 有效運(yùn)用評價結(jié)果，指導(dǎo)下一步教育活動的開展。6. 溝通與合作使用符合幼兒年齡特點(diǎn)的語言進(jìn)行保教工作；

10、 善于傾聽，和藹可親，與幼兒進(jìn)行有效溝通； 與同事合作交流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展； 與家長進(jìn)行有效溝通合作，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展； 協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。7. 反思與發(fā)展主動收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)保教工作； 針對保教工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題，進(jìn)行探索和研究； 制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。四、標(biāo)準(zhǔn)的特色與創(chuàng)新（一）專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)高1. 幼兒教師是專業(yè)人員2. 需經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)3. 咼等學(xué)歷幼兒教師管理：轉(zhuǎn)由國家?guī)煼端?、省教師處、縣教師科專門負(fù)責(zé) 納入中小學(xué)教師教育系列：同樣學(xué)歷門檻，同樣待遇，同工同酬。 幼兒教師資格證（1）國標(biāo)、省考、縣（區(qū)）聘，校（園）用；（2 ）資格證考試包括筆試和面試；筆試內(nèi)容是綜合素質(zhì)與保教知識與能力；面試內(nèi)容：教學(xué)機(jī)智、綜合藝 術(shù)能力等（3）五年有效期（從教、考核合格；360學(xué)時培訓(xùn)）（4 ）資格證全國聯(lián)網(wǎng)（5 ）資格證與學(xué)歷教育分離三年行動計劃：我國全國31個省市自治區(qū)中，已有 22個省市自治區(qū)提出幼兒教師必須具有?？埔陨衔膽{，其中4個省市提出幼兒教師必須具有本科文憑。教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次整體上移到2010年底，我國高中階段以下學(xué)歷幼兒教師只占幼兒教師總量的?？埔?/p>