學習班級管理體會.ppt

1、全國著名教育家馮恩洪教育思想報告會 暨“中（職）小學班主任工作策略交流大會,學習時間：2013.10.25-2013.10.27,商都縣第三中學 楊文軍,講課老師介紹,何艷梅：北京市朝陽區(qū)實驗小學教師、班主任，全國優(yōu)秀班主任， 全國優(yōu)秀教師，北京市勞動模范。 編寫：小學智慧典鑒 講課題目：每一個學生都成為自己的主人 王家文：著名班會課專家，廣東中山紀念中學高級教師，省名班主任， 全國“東南西北中，名師繹班會”名師團成員任副團長。 當代素材型班會課的先行者和領軍人。 講課題目：素材型班會課 馮恩洪：全國著名教育專家，中國關心下一代教育研究院副院長。曾任 上海市中學校長兼上海建平（集團）學?？傂ｉL

2、。（北魏男馮） 講課題目：創(chuàng)造適合學生的教育 鐘 潔：廣東省深圳市光明中學語文高級教師，全國知名班主任，班級 自主教育實驗領軍人物，德育預設的實踐者。 專注：治班有道班主任智慧手冊教育西游記教育 西游記我和“后進生”的故事等200多字的班級教育敘事。 講課題目：如何專業(yè)有效打造優(yōu)秀班集體,每一個學生都成為自己的主人,何艷梅,一、民主班級的建設 班規(guī)的形成過程 班徽、班訓的展示 班級事務的分工 班干部的選拔 值日班主任制度的形成 班級活動的開展,千里之行始于足下,我能行 馬上行,只有想不到的，沒有做不到的,班主任：數學語文教學、 管理員（吃、喝、拉、撒） 收銀員 調解員（師生、生生、家校） 警察

3、 法官,規(guī)則制定眾人參與 規(guī)則維護眾人負責,眾,千里之行 始于足下,設計者：鄧永明,意搏班班徽：8顆小紅星星 象征著意搏班每個成員，他 們像鯉魚一樣，不屈地跳躍， 最終跳到他們想要的地方去,擦黑板,擺桌椅,擦窗臺,擺書架,擺作業(yè),三角桌和講臺,收作業(yè)責任到組長,規(guī)則維護難點,誰來管？ 怎么管,教學生做管理者,方法逐漸摸索 目的自我管理,重：反思是重點,知人者智，自知者明,二、評價是教育的起點 評價的獎懲功能是制度和權利的保障： 鏡子評價法的介紹，獎勵機制的理論依據 評價的激勵功能是學生發(fā)展的動力：面對 評價學生的自我調整、教師的指導,鏡子,以數據為鏡三省吾身,反思矯正規(guī)劃提高,如果當初具有找到

4、正確道路的智慧，本有一條陽關大道直達頂峰,評價注意的問題,評價是手段不是目的 學生喜歡的事情慎用獎勵 每周都是新開始,每一個學生獲得動力,得不到紅花的小孩,小明是個淘氣的學生，平時作業(yè)潦草總是不能夠按時交作業(yè)，同時他經常破壞課堂的紀律，經常有學生告他的狀。這天他的作業(yè)按時交了，并且寫得很清楚。張老師特別高興，準備在班里好好表揚他。來到了教室，一群學生圍過來給小明告狀。原來在科學課上小明隨便下桌拿同學的東西，科學老師要求他坐好他也不聽，還向同學做鬼臉引得全班同學笑,公平公正 不遷怒,一張圖片像你看到了什么,研究人員將一個很大的魚缸用玻璃隔成兩半，魚缸的一半放進大魚，連續(xù)幾天不給喂食，之后，在另一

5、半魚缸里放進很多小魚，大魚看到小魚，徑直朝小魚游去，但它沒想到中間隔著一層玻璃，被玻璃頂了回來。連續(xù)數次，它朝小魚沖去，但結果一樣，逐漸地它放棄眼前美食，不再徒勞。而后，科學家將魚缸中間的玻璃抽掉，小魚悠游到大魚面前，而此時的大魚再也沒有吃掉小魚的欲望，眼睜睜地看著小魚在自己面前游來游去,習慣的力量是巨大的,教育是為了播種習慣的種子,播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運,幸福,常規(guī)管理:規(guī)則是保障,眾（規(guī)則制定） 重（重在反思） 種（播種習慣,驢子的故事,佛學中提到：一分疑惑一分精進 好辦法往往來自解決問題的過程,學者眼中的班主任,車間主任,實踐者

6、,走過的路三階段,經驗干（跟著感覺走） 經驗+反思干+想（積累） 理論指導+經驗+反思想+干+想（研究,天呀！他不知道我在說什么,處理問題時的教育,溫 問,學生之間的問題處理,一張扣分條擺在我的面前：王帥、李浩然在樓道里面打鬧扣2分。 王帥一臉的憤怒：“老師，上完體育課我抱著球上樓，李浩然總是在后面拽我，還打我的球，好幾次把我的球打在了地上！” 李浩然大汗淋淋地站在旁邊，臉上透著劇烈運動后的通紅,學生之間的問題處理,李巖在操場上跟六年級的學生打起來了！六年級的老師來到辦公室找我希望我協助解決。 來到教室，李巖也是一臉的憤怒：“他們六年級的學生老師搶我的球，都搶了好多次了！這次我實在沒有忍住就跟

7、他們講理，他們不聽還推我！我就打了他！可他也打我了！還惡人想告狀！他們班主任就是護犢子,靜、精、驚,我罵自己呢！ 三角形三邊關系 他該挨打嗎？ 為什么總是他們兩個？ 梨子的故事,班級活動,如果你看見這個舞女是順時針轉，說明你用的是右腦； 如果是逆時針轉，說明你用的左腦。 耶魯大學耗時5年的研究成果，據說14%的美國人可以兩個方向都能看見. 順時針轉的話 , 屬於是用右腦較多的類型 逆時針轉屬於使用左腦較多的類型 大部分人的眼里里是逆時針方向轉動 , 但也有人看來是順時針方向轉動的 . 順時針的情況 , 女性比男性多 逆時針轉動的 , 突然變成順時針的話 , IQ是 160以上,漫長的等待研研,

8、一、嚴抓學習 1、以點帶面，樹立信心 2、提供指導，主動補漏,二、寬待紀律 1、學會聽講 2、學會寬容,第一、用放大鏡找優(yōu)點 第二、獲得家長的支持 第三、爭取任課教師和學生的幫助,幫助特殊學生轉變三部曲,可以配合行為矯正法,與家長溝通的原則,第一條：孩子只有一個問題,第二條：假如孩子的問題很多,請參見第一條,我的秘籍,相信自己：想成功就成功了,相信學生：每一個人都有他存在的意義,相信,素材型班會課,廣東中山紀念中學：王家文,任何一個班主任都希望工作更輕松一些， 學生更努力一些，常常在班會課上苦口婆心 講大道理，卻收效甚微。王家文老師用十四 年的時間，專門收集制作各種班會課素材。 專門用來激勵學

9、生，讓學生一次又一次地興 奮，一次又一次地振作，一次又一次地撲向 理想。 主辦方語,講座流程： 1、播放來一斤母愛讓老師們看優(yōu)秀 班會素材的震撼力。 2、展示招聘會激勵性素材，說明任何 學生都是需要激勵的。 3、素材的多樣性，和使用方法。（音樂，圖片， 文章（給自己寫信）、對聯、詩詞、墻報、） 4、素材型班會課的可移植性。 5、素材的來源和制作。（網絡） 6、從研究素材型班會想到的： （1）做事要專注，把一件事做到極致，就能成功。 （2）要善于抓住機會，機會存放在任何地方，關鍵 要做好自己。 7、欣賞”做好自己”的代表作生命的挽歌,王家文老師幾句話： 善于抓機會， 創(chuàng)造機會，把握機會。 做事要

10、做到極致，就做一種事很難。 瑣碎的東西費時間，做大事的人無瑣碎。 目光一定要高遠，心胸一定要開闊， 為人一定要大方,創(chuàng)造適合學生的教育 -教育改革和德育改革 馮恩洪,傳統(tǒng)課堂 高效課堂,教材 書本中心 學生發(fā)展為本 教師 教 授 合 作 學 習 學生 單 干 團 隊 學 習,馮恩洪語,廣結交 多讀書 少說話 相同年齡的學生智慧不一樣。 無差別的教學課堂是現在教育存在的現狀。 有什么樣課堂就有什么樣的德育。 德育的根源在課堂。德育的有效性，關注教育的實效性。 教育就是培養(yǎng)對未來的信心。 給有差異的學生進行不同的教學。 有什么樣教學方法就有什么樣教學成績,學習效益金字塔,5,20,30,50,70,90,內蒙古包頭二中,創(chuàng)造適合學生的德育 具有生命溫度的教育環(huán)境 具有人格魅力的老師 幫助學生積累積極情感 改革我們的倫理談話,人不能識之我識之這是一種見識 人不肯為之我為之這是一種信念 人不敢為之我為之這是一種魄力 人不能忍之我忍之這是一種氣度 人不會做之我做之這是一種能力,任何專業(yè)有效地打造優(yōu)秀班集體 春風化甘露 潤物細無聲 深圳 鐘杰（艾嵐,班級,班集體,有不同嗎,班級：作為一種教學的組織形式，是班集體形成的組織