蘇教版六下第四單元測試卷

1、六年級下冊語文第四單元測試卷一、積累運用。30分1、讀拼音寫詞語。6分kng bin wi y xi jn ( ) 慨 （ ）論 （ ）一 抵（ ） （ ）作（ ）俏（ ）復(fù) （ ）別 （ ）幕 監(jiān)（ ） 威（ ） （ ）馬2、看我七十二變!(一字多義)。3分“負(fù)”，用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母_；用部首查字法，應(yīng)先查部首_，再查_畫?！柏?fù)”在字典中有這幾種解釋：（1）背；（2）仗恃，依靠；（3）遭受；（4）具有；（5）欠錢；（6）敗，跟“勝”相反；（7）違背，背棄 “廉頗負(fù)荊請罪”中的“負(fù)”應(yīng)選第_種解釋；“小牛隊負(fù)于黃蜂隊”中的“負(fù)”應(yīng)選第_種解釋；“如今，他已經(jīng)負(fù)債累累”的“負(fù)”應(yīng)選第_

2、種解釋。3、趣味詞語。仿照例子，根據(jù)詞的不同意思，補充上一個字。4分例：狼藉(形容亂七八槽，雜亂不堪的樣子。) (1)蜂_ (形容人多，朝一個方向走去。) (2)雀_ (比喻活潑，蹦蹦跳跳。) (3)雁_ (比喻守紀(jì)律，有秩序。) (4)烏_ (比喻無組織無紀(jì)律地在一起。) 4、選詞填空。2分典型 典范（1）馬克思和恩格斯是世界上為了崇高事業(yè)共同合作的（ ），他們合作最真誠，合作時間最長，對世界的貢獻(xiàn)最大。（2）趙本山在他表演的前期小品中，穿的是（ ）的北方農(nóng)民服裝。5、在括號里加上合適的關(guān)聯(lián)詞。2分 (1)（ ）上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧，（ ），可以說交響樂團(tuán)是合作的典

3、范。 (2) 海洋是個聚寶盆。人類（ ）保護(hù)海洋，珍惜海洋資源，海洋（ ）會樂于作出它的貢獻(xiàn)。6、我會創(chuàng)作。1+2分（1）什么是合作呢？顧名思義，互相配合，共同把事情辦好。什么是寬容呢？顧名思義，寬容就是_。 (2)你是學(xué)生，就要和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同完成學(xué)業(yè)；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工廠的生產(chǎn)任務(wù)；你是軍人，就要和戰(zhàn)友一起生活，一起訓(xùn)練，共同保衛(wèi)我們的祖國；你是_，_；你是_，_。7、把陳述句改寫成反問句。2分（1）不合作就很難有什么成就。_ （2）這是非常寶貴的人生道理，我們應(yīng)該牢牢記住。_ 8、 課文傳真。8分(1)不入虎穴，_。欲知山中事，_。_，近山識鳥音。勿以

4、惡小而為之，_。（2）夜晚的實驗一文，講的是意大利科學(xué)家斯帕拉捷， 通過夜間實驗，了解了 _ 在夜間飛行，捕捉食物，是靠_ 來_ ，確認(rèn)目標(biāo)的?。?）“成功的合作，不僅要有_，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有_?！蔽矣X得現(xiàn)代人除了要學(xué)會合作，還要學(xué)會_，學(xué)會_，學(xué)會_.（4）從斯帕拉捷一次又一次的實驗中，我感受到他是一個_的人。還有一些科學(xué)家也具有這樣的精神，如：_、_。二、閱讀欣賞。（一）海洋21世紀(jì)的希望節(jié)選 19分你知道嗎？當(dāng)飛上太空的宇航員回眸我們的地球時，他們發(fā)現(xiàn)，地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍(lán)色“水球”。蔚藍(lán)色的海洋，波濤洶涌，無邊無際。自從人類社會誕生以

5、來，人與海洋的關(guān)系就非常密切。海洋給人類提供了航行的便利；它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脾氣來，也會無情地（ ）船只，（ ）海堤，（ ）沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來可怕的災(zāi)難。 千百年來，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。在喜怒無常的海洋面前，人們只能 “望洋興嘆”。 1、寫出下列詞語的近反義詞。（3分） 近：誕生（ ） 便利（ ） 回眸（ ） 反：密切（ ） 慷慨（ ） 豐富（ ）2、把下面的詞語正確填寫到短文中的橫線上。（3分）毀滅 掀翻 沖垮3、按要求寫詞語：4分描寫海水浪大： 、 、 、 描寫海面寬廣： 、 、 、 4、摘抄能夠概括這段文字主要內(nèi)容的一句話：2分5、

6、海洋的“喜”表現(xiàn)在_ _ _ _ _ 海洋的“怒”表現(xiàn)在_ _ _ _ 計2分6、“海洋-21世紀(jì)的希望”中破折號的作用是_ 。1分7、 “望洋興嘆”出自_ 意思是： 2分寫出“望洋興嘆”的兩個近義詞： 、 1分用“望洋興嘆”造句。1分 （二）人類的老師 21分科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)?？梢哉f，蝙蝠是人類的“老師”。其實，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種？人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍(lán)天?？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機。30年以后，由于飛機速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象，造成機毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類

7、才找到了防止這類事故的方法。其實蜻蜓早就解決了這個問題。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略大一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。要是早知道這一點，科學(xué)家可以少花多少精力?。‖F(xiàn)在，飛機設(shè)計師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機。從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們。仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計，大大提高了輪船航行的速度。一個人握住一個雞蛋使

8、勁地捏，可是無論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅固呢？科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個問題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能夠承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點中，設(shè)計出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂和北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。此外，人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅固的坦克廣大生物界真是人類的好“老師”?。?、給加點字選擇正確的讀音，在后面的括號里打“”，并用另一種讀音組一個詞。4分模仿 m ( ) m ( ) 薄殼 b ( ) bo ( )2、聯(lián)系上下文，理解詞語意思。4分輕而易舉：_ “流線體”：_3、按要求改變句型。6分工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計。改為“把”字句：_ 改為“被”字句：_ 自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種？改為陳述句：_ 廣大生物界真是人類的好“老師”啊！ 改為反問句：_4、概括第3自然段的段意。2分_ 5、科學(xué)家從蜻蜓、鯨、雞蛋的哪一方面得到啟示，解決了實際生活中的哪些問題？3分_6、舉兩例來說說你知道的本文內(nèi)容以外的人類的“老師”。2分_三、妙筆生花。30分以下兩題中任選一