酸和堿化學(xué)性質(zhì)—探究修改

1、酸和堿化學(xué)性質(zhì)探究,知識(shí)鏈接,Fe CO2 Fe2O3 H2SO4 NaOH CuSO4 CaCO3 上述物質(zhì)中能與稀鹽酸反應(yīng)的是：,Fe Fe2O3 NaOH CaCO3,能與氫氧化鈉反應(yīng)的是：,CO2 H2SO4 CuSO4,請(qǐng)同學(xué)們完成學(xué)案中反饋1的(1)(2)兩項(xiàng):,Fe,Fe2O3,NaOH,CaCO3,請(qǐng)同學(xué)們完成學(xué)案中反饋2的(1)(2)兩項(xiàng):,CO2,H2SO4,CuSO4,學(xué)習(xí)思路,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，可以幫助我們理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;酸.堿與不同類(lèi)別物質(zhì)之間反應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。,堿OH-:酸堿指示劑非金屬非金屬氧化物 酸鹽,酸 H+:酸堿指示劑金屬金屬氧化物堿鹽,實(shí)驗(yàn)探究一: NaO

2、H+HCl=NaCl+H2O,1.取氫氧化鈉溶液于燒杯中，滴入酚酞試液，溶液變紅。 2.在向燒杯中滴入稀鹽酸，溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色。,深入探究:,小明向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞試液，溶液變紅，再滴入稀鹽酸，溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色，小明認(rèn)為該反應(yīng)后的溶液為中性，小剛認(rèn)為還可能顯 性。 請(qǐng)你用二種方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明小剛正確：,取反應(yīng)后的溶液于試管中， 向其中滴入紫色石蕊試液,溶液變紅,溶液顯酸性,取反應(yīng)后的溶液于試管中， 向其中加入鋅粒,有氣泡冒出,溶液顯酸性,2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O ？,實(shí)驗(yàn)探究二:,澄清石灰水,NaOH溶液,分別向澄清石灰水和NaOH溶液中通入CO2觀(guān)察現(xiàn)象,思考:驗(yàn)證

3、氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)有哪些 思路?,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一:,提供儀器和藥品:一只收集滿(mǎn)二氧化碳的塑料可 樂(lè)瓶,氫氧化鈉溶液.,向塑料瓶中倒入氫氧化鈉溶液,蓋緊瓶蓋,振蕩.,塑料瓶變癟,請(qǐng)同學(xué)們歸納一下上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路,思路:通過(guò)氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳使裝置 內(nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差,產(chǎn)生明顯現(xiàn)象,從而證 明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).,根據(jù)上述設(shè)計(jì)思路,請(qǐng)同學(xué)們對(duì)以下幾種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià),并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:,現(xiàn)象:,試管內(nèi)液面上升,現(xiàn)象:,水槽中的水沿導(dǎo)管倒流入燒瓶,現(xiàn)象:,紅墨水,尖嘴導(dǎo)管口,導(dǎo)管內(nèi)液面上升,至尖嘴處出現(xiàn)紅色噴泉,現(xiàn)象:,洗氣瓶中長(zhǎng)導(dǎo)管處出現(xiàn)氣泡,氫氧化鈉溶液中有水,二氧化碳溶解于水也

4、能出現(xiàn)上述類(lèi)似的現(xiàn)象. 因此，科學(xué)探究是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,某同學(xué)質(zhì)疑上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)都不足以證明氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng),他的理由是什么,你知道嗎?,為了解決這個(gè)問(wèn)題,如何進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),-用水作對(duì)比實(shí)驗(yàn),如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳和氫氧化鈉的確在反應(yīng)呢 ?,思路:通過(guò)檢驗(yàn)生成物來(lái)驗(yàn)證二氧化碳 與氫氧化鈉的確發(fā)生反應(yīng)。,實(shí)驗(yàn)報(bào)告,向通入二氧化碳的氫氧化鈉溶液中滴加過(guò)量的稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,氫氧化鈉的確與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng),2NaOH +CO2=Na2CO3 +H2O,Na2CO3 +2HCl=2NaCl+H2O+CO2,同學(xué)們：這節(jié)課你收獲了什么？ 還有困惑嗎？,老師寄語(yǔ)：,親愛(ài)的同學(xué)們；人生自己把握，努力勤奮，成功之道。一分汗水，一分耕耘；一分辛勞，一分收獲。今天的付出，