我們的小纜車(chē)定稿

1、,歡迎同學(xué)們來(lái)到科學(xué)課堂,纜車(chē),我們的小纜車(chē),安裝我們的小纜車(chē),你能讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)嗎？ 需要幾個(gè)墊圈，剛好能使靜止的小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)？,溫馨提示,1、墊圈放置時(shí)應(yīng)該保持小車(chē)靜止； 2、掛線(xiàn)平穩(wěn)之后再放開(kāi)小車(chē)觀(guān)察； 3、一個(gè)一個(gè)的增加墊圈; 4、實(shí)驗(yàn)完成后，完成記錄單第1小題， 并用端正的坐姿告訴老師。,力大到一定程度, 就能使靜止的小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái),在地球上，由于地球引力的作用，所有物體都受到一個(gè)豎直向下的力，這個(gè)力就是重力。,墊圈個(gè)數(shù)越多，受到的重力就越大，繩子的拉力就越大,拉力的大小與小車(chē)的運(yùn)動(dòng)速度有什么關(guān)系？,我們的研究計(jì)劃,拉力的大小與小車(chē)的運(yùn)動(dòng)速度有什么關(guān)系？,拉力大，小車(chē)的運(yùn)動(dòng)速度快。,三

2、個(gè)三個(gè)增加,小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離 小車(chē)的重量 每個(gè)鐵墊圈的重量等,小車(chē)在相同的距離內(nèi)，測(cè)出小車(chē)移動(dòng)的時(shí)間，并進(jìn)行比較。,拉力的大?。▔|圈個(gè)數(shù)）,溫馨提示,小組要分工明確：確定兩人為操作員（一人控制小車(chē)、一人放置鐵墊圈）， 一人為口令員，一人為記時(shí)員，操作員要聽(tīng)口令員指揮（喊“放”“?！保渌瑢W(xué)為觀(guān)察記錄員 。 實(shí)驗(yàn)完成后，迅速將物品放回盤(pán)中，并輕聲討論實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否與猜測(cè)一致，結(jié)束后用端正的坐姿告訴老師。,拉力大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)速度快慢的關(guān)系記錄表,拉力大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)速度快； 拉力小，小車(chē)運(yùn)動(dòng)速度慢。,想一想,這輛小纜車(chē)我們是使用墊圈的重力驅(qū)動(dòng)的，還能想出其他方法讓它自己動(dòng)起來(lái)嗎？,本節(jié)課你有什么收獲？

3、,1、我們提水，感到水桶對(duì)手有向下的拉力；我們背書(shū)包，感到書(shū)包對(duì)肩部有向下的壓力。物體都有一個(gè)向下的力，這就是 。 2、在做小車(chē)實(shí)驗(yàn)中墊圈數(shù)量越多，小車(chē)運(yùn)動(dòng)越 。 3、在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，拉力的大小與 有關(guān)。 4、在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)的力是 。,重力,我們的小纜車(chē),快,墊圈個(gè)數(shù),墊圈的重力,1、物體都有一個(gè)向下的力，這個(gè)力就是（ ）。 A、壓力 B、浮力 C、重力 2、在纜車(chē)實(shí)驗(yàn)中，提供小纜車(chē)動(dòng)力的是（ ）。 A、車(chē)身 B、纜繩 C、纜繩一端的重物的重力 3、重力的方向總是（ ）。 A、向上 B、向左 C、向下 4、當(dāng)拉小車(chē)的重物越重，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的速度（ ）。 A、越快 B、越慢 C、不一定,C,C,我們的小纜車(chē),C,A,5、在拉力較大時(shí)，小纜車(chē)的運(yùn)動(dòng)速度（ ）。 A、越來(lái)越快 B、越來(lái)越慢 C、保持不變 6、把小車(chē)放在斜坡上，小車(chē)滑下來(lái)，這是因?yàn)椋?）。 A、小車(chē)受到重力作用的緣故 B、有一個(gè)力把小車(chē)往下推 C、是車(chē)輪的力使小車(chē)滑下來(lái),A,A,我們的小纜車(chē),1、地球上的任何物體都受到重力的作用。（ ） 2、因?yàn)橹亓Φ淖饔?，也?huì)使一些物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)。（ ） 3、在小纜車(chē)實(shí)驗(yàn)中，繩子起到了傳遞力的作用。（ ） 4、小纜車(chē)實(shí)驗(yàn)中只要掛上一個(gè)小墊圈，小纜車(chē)就會(huì)動(dòng)起來(lái)（ ） 5、墊圈的數(shù)量越多，小纜車(chē)運(yùn)動(dòng)的速度越快。（