一年級數(shù)學上冊20以內的進位加法（8、7、6加幾）課件新人教版.pptx

1、02 8、7、6加幾,教材第9193頁,8、7、6 加 幾,8,9,課題引入,請小朋友們仔細觀察右圖中跑步的人，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)信息？又能提出什么數(shù)學問題,跑步的學生一共有多少個,1）感知算法。 圖中這個問題怎樣解決呢？請小朋友們先獨立思考，想出自己的辦法，然后再和小組中的同學交流一下你的方法,教學新知,跑步的一共有多少個學生,2）動手操作，感悟“湊十法”。 8+5如可運用“湊十法”呢？請同學們在小組里用小棒擺一擺,教學新知,8 + 5,13,10,2,3,教學新知,3）創(chuàng)設情境，列式計算。 請同學們看情境圖，誰能列出兩個加法算式來,一共有多少只動物,4）感知加法交換律。 在加法中交換兩個加數(shù)的

2、位置，和不變，這叫做加法的交換律,教學新知,9,8,17,8,9,17,1,7,2,7,10,10,知識梳理,知識點1：用“湊十法”計算8、7、6加幾。 同9加幾一樣，8、7、6加幾也是要把算式中的另一個加數(shù)分解成2、3、4加幾的方式，然后湊成十，最后再把分解出來的另一部分加上就是最終的計算結果,知識梳理,例】看圖列式計算,個,個,8,4,12,6,5,11,2,2,10,4,1,10,10,小練習,1.填上合適的數(shù),7+4= 6+5= 7+6= 8+7= 7+7= 9+3= 7+8= 7+9= 6+9= 6+8= 6+7= 8+9,6 + 5,11,10,4,1,7 + 5,12,10,3,

3、2,11,11,13,15,16,15,14,13,17,15,14,12,2.計算下列各題,知識點2：加法交換律。 在加法中，交換加數(shù)的位置，最終的計算結果不變,知識梳理,例】根據(jù)下圖列出兩個不同的加法算式，填寫計算過程，并和同學 交流一下兩個算式中所體現(xiàn)出來的規(guī)律,一共有多少 個,6,8,14,8,6,14,4,4,10,2,4,10,10,小練習,2.看圖列兩個加法算式，并利用 “湊十法”計算,9+6=（ ） 8+2=（ ） 3+9=（ ） 3+4=（ ） 7+5=（ ） 8+0=（ ） 0+7=（ ） 4+8=（ ） 6+7=（ ） 3+8=（,15,8,5,13,5,8,13,2,3

4、,5,3,10,10,1.寫出得數(shù)相等的算式,10,12,7,12,8,7,12,13,11,課堂練習,93 14 87 15 66 11 8 84 99 17 95 14,757 99 68 858,6,4,4,3,2,2,3,9,1,8,1.根據(jù)“湊十”法的思路填空,2.填“”、“”或“,課堂練習,4.在得數(shù)相同的算式下面畫橫線。 （1）15 78 64 105 172 （2）11 66 83 55 74 （3）13 151 84 163 76 （4）12 175 75 103 84,3.填空。 （1）比9大2的數(shù)是（ ），比7多4的數(shù)是（ ）。 （2）由1個十和3個一組成的數(shù)是（ ）。 （3）17是由（ ）個十和（ ）個一組成,11,11,13,1,7,課后作業(yè),1.我能填得快,10,8+4,2,2,12,10,8+7,2,5,10,8+5,2,3,10,7+6,3,3,10,7+4,3,1,10,6+5,4,1,15,13,13,11,11,2.我能做得對,課后作業(yè),8,4,12,6,6,12,8,5,13,7,4,11,知識拓展,1.解決問題，體驗生活,6,6,12,7,9,16,個,6個,我摘了7個桃子,我摘了9個桃子,一共摘了幾個桃子,知識拓展,2.解決問題,7,4,11,8,6,14,個,7個,我捉了8只蟲,我捉了6只蟲,一共捉