教師答辯試題及答案

1、精品模版 助您成功特崗教師招聘面試試題及答案 1、新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？ 、新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？ 新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者， 要求教師創(chuàng)造出班 級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。 2、為什么學(xué)生會(huì)偏科？ 、為什么學(xué)生會(huì)偏科？ 學(xué)生偏科有很多因素，我認(rèn)為興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學(xué)一門功課，無 論周圍有什么影響你，你都可以堅(jiān)持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個(gè)心 去學(xué)習(xí)，不管你是否喜歡這門功課，你都會(huì)變得比以前更加感興趣。老師也只能 叫你如何去學(xué)，即使他教得不好，但只要你有心，還是會(huì)學(xué)好的。 3、

2、做好一個(gè)教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教 、做好一個(gè)教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些， 學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？ 學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？ 首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，我認(rèn)為一個(gè)好教師還要樂業(yè)，這一點(diǎn)也很重 要。 其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會(huì)的認(rèn)可和支持。學(xué)生 滿意，喜歡聽！ .個(gè)人認(rèn)為師德、人品及個(gè)人的修養(yǎng)。良好的表達(dá)能力及為人 處事能力；愛心與責(zé)任心。 4、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？ 、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？ 同意“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教

3、學(xué)的方法有很多，但要因 材施教。langzi 很贊同，因?yàn)閷W(xué)生是人，作為個(gè)體，都有其特殊性。老師要想教 好學(xué)生，一定要有扎實(shí)的基本功，同時(shí)也要注意方法，好的方法和得體的方法可 以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識(shí)，如孔子也提出了因材施教的主張。 5、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？ 、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？ 動(dòng)機(jī)的誘發(fā)培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ) 二、興趣的培養(yǎng)提高記憶能力的前提 三、方法的指導(dǎo)提高記憶能力的關(guān)鍵。 6、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？ 、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？ 備課是教師的一項(xiàng)基本功。備出一

4、份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使 教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的 作用。langzi 認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實(shí)地， 并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。1、 “研讀”是備課的必要 “博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；3、 “細(xì)致”是備課的基本要求、4、 “創(chuàng)新” 前提；2、 是備課的成功亮點(diǎn) 7、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？ 、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？ 本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“

5、沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老 師” ，沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師是其衍生出的眾多“偉辭”中最為 著名的一句。 .認(rèn)為，原來是陳老先生的一句勉勵(lì)之語(yǔ)（可能勉勵(lì)后人，也或是勉勵(lì)老先生自 己） ，陳老先生當(dāng)初寫這句話時(shí)，斷然不會(huì)想到在多年以后的今天會(huì)引出如此多 的討論吧！ 8、你怎樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢(shì)嗎？ 、你怎樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢(shì)嗎？ 優(yōu)點(diǎn)：防止老師偷懶，提高教師教學(xué)主動(dòng)性。減少教師個(gè)人的一些違規(guī)舉動(dòng)。提 高資源配置效率，親密老師之間的同事關(guān)系，有利于互相提高水平。9、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談 、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那

6、一種看法，若兩者都不同意， 談你的看法？ 談你的看法？ 藝術(shù)，個(gè)人覺得任何一門事物都是藝術(shù) 藝術(shù)來原于生活，更重要的是一種責(zé)任。 10、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學(xué)的基本 、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 從發(fā)展性教育的角度出發(fā)， 特征就包括以下幾個(gè)方面： 特征就包括以下幾個(gè)方面： 1、教學(xué)目標(biāo)：以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨 基礎(chǔ)目標(biāo) 指國(guó)家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、 基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。 提高目標(biāo) 主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標(biāo)主要包括自主性、主 動(dòng)性和創(chuàng)造性三個(gè)方面。主體性強(qiáng)的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，而且具

7、有 創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。 體驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 好的課堂教學(xué)注重通過教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧課 堂教學(xué)心理氣氛，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗(yàn)，感受生活 的樂趣和愉悅。 2、教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理 教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證，好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特征： 教師正確理解并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)創(chuàng)造性地使用教材， 合理確定 重點(diǎn)和難點(diǎn)，精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識(shí)。 內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。 重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會(huì)性的融合。 關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際。 3、教學(xué)策略與方法：

8、學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí) 現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體， 強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)， 促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。 4、教學(xué)能力：良好的教學(xué)基本功 教師較強(qiáng)的教學(xué)能力也是好的課堂教學(xué)的重要特征。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在： 課堂駕馭能力 實(shí)踐操作能力 語(yǔ)言表達(dá)能力 11、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體” 你怎樣理解？ 以學(xué)生為主體” 你怎樣理解？ 、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本” ， 學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國(guó)家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡(jiǎn)單地 打個(gè)比方，如果一顆正在茁壯成長(zhǎng)的大樹，突然之間，中間斷了一節(jié)，您說會(huì)怎 么樣以學(xué)生為本，其實(shí)說的就是傳承，接力棒需要有人接的，如果只有第一個(gè)， 而沒有第二個(gè)，那

9、會(huì)是怎么樣？ 12、你平常看的教育教學(xué)類的書籍和雜志有那些？ （主觀見解） 13、你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么？ （主觀見解） 14、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？ （主觀見解）教師面試答辯題目精選 1.談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)的看法 談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)的看法 a 教師的職責(zé)是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛 護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。 b 教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職責(zé)比較受社會(huì)尊重，相對(duì)穩(wěn)定，還有 寒假和暑假兩個(gè)假期，這是其他職業(yè)難以做到的 c 教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心 d 教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰(shuí) 像教師

10、這樣受到嚴(yán)格的要求。因此，教師必須注重身教，為人師表，給學(xué)生一師 范 2.有否從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？ 有否從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？ 有否從事家教 a 家教面對(duì)的是一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，而教學(xué)工作面對(duì)的是一群學(xué)生 b 家教針對(duì)性強(qiáng)，可以很好地進(jìn)行因材施教；而教學(xué)工作面向的是全體學(xué)生，即 使很好的因材施教并不能照顧到每一個(gè)學(xué)生 c. 家教的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施遠(yuǎn)比教學(xué)工作的課堂簡(jiǎn)單，不存在管理班級(jí)，維持秩 序等問題 d 但是，從事家教也是做老師，可以從中學(xué)學(xué)到，怎樣的講解學(xué)生更容易接受， 幫助自己熟悉教材和現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn)，為將來從事教學(xué)工作打下基礎(chǔ) 3.你同意

11、“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎 你同意“ 你同意 沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師” 這句話不過是一句教師的自勉之語(yǔ)，但如果將其用于判定一位教師是否合格，那 教師們就要被全部列入“不合格”的行列了。萬(wàn)世師表的孔老夫子有弟子三千， 賢者卻不過七十二人。 個(gè)體發(fā)展要受到很多因素的影響，遺傳，環(huán)境，以及學(xué)生的主觀能動(dòng)性， ”只要 功夫深，鐵杵磨成針“，但前提是，手上拿的是鐵杵。即使是世界上最優(yōu)秀的教 師，如果面對(duì)的是低能的、毫無學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生，也將會(huì)一籌莫展。學(xué)生不是二 十四小時(shí)只和老師在一起，他們要受到家庭，社會(huì)，各種環(huán)境的影響，而這些影 響往往超過了教師對(duì)其產(chǎn)生的影響。因此，一

12、個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀與教師有很大的關(guān) 系，但并不是有教師所能決定的。 4.你最欣賞的班主任是那一種類型？你會(huì)怎么做？ 你最欣賞的班主任是那一種類型？你會(huì)怎么做？ 你最欣賞的班主任是那一種類型 我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個(gè)好的班主任，我認(rèn)為應(yīng)該做到 一下幾點(diǎn)： a 首先要教學(xué)出色，學(xué)生佩服你，才會(huì)有威信 b 要有駕馭，管理班級(jí)的能力，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主和諧的環(huán)境，關(guān)心每一個(gè)學(xué) 生，了解每一個(gè)學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)情況 c 要具備敏銳的觀察能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題，并能妥當(dāng)處理 d. 有很強(qiáng)的人際交往能力，不僅與學(xué)生,與家長(zhǎng)和諧相處，還能夠協(xié)調(diào)好各任課 教師與所在班級(jí)的關(guān)系 e.要做好學(xué)生

13、的表 f.作為班主任,一定要適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育 5.怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通 怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通 怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通 表現(xiàn)出真誠(chéng) a 如果要進(jìn)行良好的溝通就要積極主動(dòng)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，的關(guān)心，如果學(xué)生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會(huì)樂于與教師進(jìn)行溝通 b 對(duì)于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式，對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話，督促他 改進(jìn)缺點(diǎn)。對(duì)于不善言談和性格孤僻的學(xué)生，還可以進(jìn)行書信和談話相結(jié)合的方 式，想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。語(yǔ)言要幽默，委婉，含蓄 c 能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。 d 良好的溝通，需要耐心的聆聽對(duì)方，了解他心中的感受。教師對(duì)學(xué)生積極聆

14、聽 的態(tài)度，可以使學(xué)生覺得受到重視并肯定自己的價(jià)值。要避免當(dāng)學(xué)生講話時(shí)，急 于表達(dá)自己的觀點(diǎn) 談?wù)勀阕约旱膫€(gè)性特征， 6.談?wù)勀阕约旱膫€(gè)性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感 談?wù)勀阕约旱膫€(gè)性特征 是否外向，內(nèi)向， 我想，每個(gè)人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內(nèi)向的一面，要看所處的 環(huán)境，所面對(duì)的人。 我本人是比較文靜的，尤其在師長(zhǎng)面前，比較內(nèi)向。而在同學(xué)和朋友面前，則很 開朗活潑。我自認(rèn)為，還算是是一個(gè)比較幽默的人。 如果當(dāng)了老師，我希望自己幽默中不失嚴(yán)肅，嚴(yán)肅中有幽默。與學(xué)生做朋友，但 也會(huì)保持一定的距離，師是師，友是友。 7.如何對(duì)待差生？如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)？ 如何對(duì)待差生？

15、 如何對(duì)待差生 如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)？ a 應(yīng)該公正，平等地對(duì)待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對(duì)他們 產(chǎn)生一種激勵(lì)作用。對(duì)差生，要多幾分尊重，多幾分理解 b 必須大力進(jìn)行感情投資。學(xué)生對(duì)老師有感情，才會(huì)聽取老師的教誨。否則，老 師的苦口婆心的教育只是徒勞 c 挖掘“閃光點(diǎn)” ，幫助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成 功的機(jī)遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進(jìn)自身的 轉(zhuǎn)化， 在各項(xiàng)活動(dòng)中， 特別注意鼓勵(lì)差生積極參與， 發(fā)揮他們各自的愛好和專長(zhǎng)， 為他們創(chuàng)造成功的條件的機(jī)遇 8.教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)， 教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)， 教學(xué)

16、是一門技術(shù)還是一門藝術(shù) 你傾向那一種看 若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?我認(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。教師是一種專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，教學(xué) 需要有很深的專業(yè)知識(shí)功底，因此，教學(xué)自然是一門技術(shù)。而整個(gè)教學(xué)過程的設(shè) 計(jì)和安排， 需要智慧， 整節(jié)課就是一場(chǎng)在教師指導(dǎo)下， 學(xué)生進(jìn)行的演出， 所以說， 教學(xué)是一門藝術(shù) 9.你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？ 你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？ 你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì) a.首先要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當(dāng)蠟燭的精神，要愛護(hù)學(xué)生，熱愛科學(xué) b.專業(yè)水平高，要有淵博的知識(shí)和過硬的教學(xué)能力 c.科研

17、和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實(shí)施素質(zhì)教育 d.我個(gè)人認(rèn)為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德 10.你的座右銘是什么？ 你的座右銘是什么？ 你的座右銘是什么 我的座右銘是：只要有足夠的動(dòng)力和熱忱，即使在平凡的工作，也可以化腐朽為 神奇 11.如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對(duì)？ 如果有學(xué)生在課堂上故意刁難， 如果有學(xué)生在課堂上故意刁難 你該如何應(yīng)對(duì)？ 現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會(huì)輕易佩服和聽從教師，尤其是對(duì)于剛走上講臺(tái)的青年 教師，他們會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對(duì)年 輕教師提出了挑戰(zhàn) 要想應(yīng)對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師

18、有過硬的專業(yè)知識(shí)，對(duì)于知識(shí)上的問題， 不輕易被難住。但任何教師都會(huì)有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個(gè)信息 爆炸的時(shí)代，面對(duì)形形色色的學(xué)生，課堂上會(huì)出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對(duì)故意刁難自己的學(xué)生，首先不 可以正面回?fù)?，不可以著急，先冷處理一段時(shí)間，然后可以找其談話，甚至可以 告訴他： “老師需要你的支持和幫助，就像你也需要?jiǎng)e人的支持一樣” ，用真誠(chéng)打 動(dòng)他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。 12 你找工作考慮的重要因素是什么？ 你找工作考慮的重要因素是什么？ 首先是自己的能力和性格最適合做什么樣的工作， 什么樣的工作可以發(fā)揮自己的 特長(zhǎng)，在此基礎(chǔ)

19、上找自己真心喜歡的，相對(duì)比較穩(wěn)定的，然后是工資待遇和工作 量的大小 同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生， 13.同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將 同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生 在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望： 來能做馬戲團(tuán)的小丑。 一位老師的評(píng)語(yǔ)是： 胸?zé)o大志，真沒出息！ 來能做馬戲團(tuán)的小丑。 一位老師的評(píng)語(yǔ)是： 胸?zé)o大志，真沒出息！ 一位老 “ ” 師的評(píng)語(yǔ)是： 愿你把歡笑帶給全世界！ 請(qǐng)你對(duì)兩位老師的評(píng)語(yǔ)分別做出評(píng)價(jià)。 師的評(píng)語(yǔ)是： 愿你把歡笑帶給全世界！ 請(qǐng)你對(duì)兩位老師的評(píng)語(yǔ)分別做出評(píng)價(jià)。 “ ” 顯然是第二位老師的評(píng)價(jià)更合適。第一位老師的評(píng)價(jià)不僅傷害了孩子的自尊心， 同時(shí)也給學(xué)生灌輸了這樣的思想： “工作有尊貴和卑微之分” 。給學(xué)生灌輸了一種 錯(cuò)誤的價(jià)值觀 社會(huì)中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要的合法的，對(duì)人類的發(fā)展有益的，我們 就應(yīng)該尊重和肯定其價(jià)值。我們的學(xué)生不可能人人國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)，世界富豪，我們應(yīng) 該尊重他們，幫助他們樹立正確