第十二課 溫柔的手

1、溫柔的手,教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)8個(gè)會(huì)寫的生字，11個(gè)會(huì)認(rèn)的生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、體會(huì)“愛心”。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)生字，能正確地讀寫運(yùn)用生字。2、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：切身感受母愛的溫柔,溫柔的手,第一課時(shí),一、談話導(dǎo)入 （ ）的手你能想到什么樣的手，指名填空，引入新課,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能正確、流利地朗讀課文。 2、我會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。 3、我能理解課文的內(nèi)容,我能正確流利地朗讀課文,第一站,聲聲入耳,單槍匹馬：抽測小組成員讀課文，看誰讀得正確、流利。加15分。 團(tuán)結(jié)合作：抽測小組讀課文，比一比哪組配合默契，讀得正確、流利。加1520分,自學(xué)指導(dǎo)： 借

2、助拼音反復(fù)讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把難讀的地方多讀幾遍。 兩分鐘后小組合作朗讀。 4分鐘后比一比能把課文讀得正確、流利,第二站,生字王國,我會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,自學(xué)指導(dǎo)： 把圈出來的詞語和自己組的詞多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。 兩分鐘后小組內(nèi)檢測交流,1、小組內(nèi)互相檢測生字，使每個(gè)成員都能過關(guān)。 2、交流不懂的詞語和預(yù)習(xí)生字時(shí)的發(fā)現(xiàn)。 3分鐘后比一比哪個(gè)小組自學(xué)效果好,溫柔 牽著 有趣 安慰 辮子 黑痣 奧利婭 驚慌失措,柔 牽 趣 慰 辮 痣 奧 婭 慌 措 褐,我的課堂我做主,6,8,4,掌上（ ）（ ）了（ ）指掌（ ）開（ ）笑（ ）腸掛肚,你知道嗎,明,珠,如,眉,眼,牽,我知道它們的反

3、義詞,善（） 成（） 城（,惡,敗,鄉(xiāng),城市 善良 包圍 互動(dòng) 笑聲 牽手 哭笑不得 善始善終,城 牽 掌,第三站,大顯身手,我會(huì)寫3個(gè)字,城,牽,掌,強(qiáng)調(diào)： 1、“牽”的中間是“突寶蓋兒”; 2、“掌”的上半部的寫法,第四站,智慧殿堂,課文內(nèi)容我知道,自學(xué)指導(dǎo)： 自由朗讀課文，思考這篇課文寫了什么？ 2分鐘后看誰說得對,板書設(shè)計(jì),城 牽 掌,溫柔的手,第二課時(shí),城市 善良 包圍 互動(dòng) 笑聲 牽手 哭笑不得 善始善終,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我會(huì)寫5個(gè)字。 2、我能有感情地朗讀課文。 3、我能結(jié)合實(shí)際體會(huì)母愛的溫柔,自由朗讀課文14自然段，思考：通過閱讀你知道了什么？ 三分鐘后全班交流,自學(xué)

4、指導(dǎo)一,是啊，小女孩與媽媽走失了，她多著急啊！文中有一句話就體現(xiàn)了小女孩與媽媽走失時(shí)著急的樣子，大家找一找。（指名，出示） “驚慌失措”是什么樣子？（指名：慌張、著急）對啊，小女孩這時(shí)候只想快點(diǎn)找到媽媽，于是她大聲地喊起來：（出示句子，齊讀，指讀,1、理解“驚慌失措”； 2、用“驚慌失措”說話； 3、有感情讀“媽媽！我的媽媽在哪里？”讀出著急、害怕的語氣,好心的人們?yōu)榱藥椭∨⒈M快地找到媽媽，他們又問了小女孩哪些問題？小女孩又是怎樣回答的？請大家讀一讀512自然段，邊讀邊畫出人們與小女孩的對話。 兩分鐘后進(jìn)行匯報(bào),自學(xué)指導(dǎo)二,說說看，你媽媽的眼睛是什么樣的？黑色的，藍(lán)色的，灰色的？” “她的

5、眼睛最善良的” “辮子怎么樣？媽媽的頭發(fā)是怎樣的，黑色的，淡褐色的？” “頭發(fā)最美麗的” “那么，說一說，她的手是怎樣的她的手上是不是有什么痣，想一想?！?“她的手最溫柔的。,請同學(xué)們看著大屏幕再讀一讀這些對話，邊讀邊想，從對話中你知道了小女孩的媽媽是怎樣的？（指名，板書：最善良的眼睛，最美麗的頭發(fā)，最溫柔的手） 小女孩為什么會(huì)這么說呢？為什么說她的媽媽是最善良、最美麗、最溫柔的？（指名，匯報(bào)） 眼睛最善良： 假如你是小女孩，此時(shí)你的腦海中會(huì)浮出怎樣的情景？（指名：對我很好，也愛幫助別人） 在這里，老師有一點(diǎn)不明白：為什么人們問小女孩媽媽頭發(fā)時(shí)，說是黑色的，藍(lán)色的還是灰色的？誰能給老師解釋一下

6、。（指名） 現(xiàn)在老師明白了，原來人們是怕小女孩著急說不出來，而給她選擇的余地，這表明人們非常關(guān)心小女孩。 頭發(fā)最美麗： 我們想象一下，媽媽的頭發(fā)也許很長，而且還帶著卷兒，彎彎曲曲的，所以小女孩說媽媽的頭發(fā)最美麗,手最溫柔： 請大家結(jié)合生活實(shí)際說一說。 是啊，媽媽的手，那是一雙搖搖籃的手，那是一雙溫柔的手，溫暖的手，是媽媽那勤勞的雙手撫育我們健康成長，媽媽的手拉著我們的小手，使我們一天天長大。 現(xiàn)在請同學(xué)們再讀一讀這段話。（出示對話）能不能說說你的媽媽什么樣子？（指名） 正是因?yàn)閶寢尳o予了孩子無微不至的呵護(hù)和關(guān)愛，所以孩子眼里的媽媽才是（出示）最善良的，最美麗的，最溫柔的，這個(gè)小女孩非常地愛她的

7、媽媽。那么這里既體現(xiàn)了媽媽對孩子的愛，同時(shí)也體現(xiàn)了孩子對媽媽的愛。（板書：愛,自由朗讀13、14自然段，思考：1、為什么小女孩很快就找到了媽媽？ 2、母愛常常被我們體驗(yàn)，就像鉆石一樣恒久閃爍，大家現(xiàn)在可以閉上眼睛，用心地想一想，我們從出生到現(xiàn)在，從每天睜開眼睛到進(jìn)入夢鄉(xiāng)，你的媽媽是怎樣愛你的？請大家結(jié)合生活實(shí)際說一說。 兩分鐘后小組交流，三分鐘后全班交流,自學(xué)指導(dǎo)三,閱讀鏈接:媽媽的賬單 小彼得是一個(gè)商人的兒子。有時(shí)他到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。商店里每天都有一些收款和付款的帳單要經(jīng)辦。彼得經(jīng)常被派去把這些帳單送往郵局寄走。他漸漸覺著自己似乎也已成了一個(gè)小商人。 有一次，他忽然想出了一個(gè)主意

8、：也開一張收款帳單給他媽媽，索取他每天幫媽媽做事的報(bào)酬。 一天，媽媽發(fā)現(xiàn)她的餐盤旁邊放著一份帳單，上面寫著： 母親欠她兒子彼得如下款項(xiàng)： 取回生活用品20芬尼 把掛號(hào)件送往郵局10芬尼 在花園幫助大人干活20芬尼 彼得一直是個(gè)聽話的好孩子1O芬尼 共計(jì)：6O芬尼 彼得的母親仔細(xì)地讀了一遍，然后收下了這份帳單，什么話也沒有說。 晚上，小彼得在他的餐盤旁邊找到了他想要的報(bào)酬,正當(dāng)小彼得如愿以償，要把這筆錢收進(jìn)自己的口袋里時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)餐盤旁邊還放著一份給他的帳單。 他把帳單展開讀了起來： 彼得欠他的母親如下款項(xiàng)： 為在她家里過的十年幸福生活 0芬尼 為他十年中的吃喝 0芬尼 為在他生病時(shí)的護(hù)理 0芬尼 為他一直有一個(gè)慈愛的母親 0芬尼 共計(jì)：0芬尼 小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分。過了一會(huì)兒，他懷著一顆怦怦直跳的心，躡手躡腳地走近母親，將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，小心翼翼地把那60芬尼塞進(jìn)了她的上衣口袋,指導(dǎo)書寫： 圍 笑 善 淡