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文檔簡介
1、打造個性化特色學校匯報發(fā)言稿打造個性化特色學校匯報發(fā)言稿各位領導、同仁,大家好, 我是來自 xx 小學的劉明。 很高興有這樣一次交流 學習的機會, 向大家匯報我校做的一些工作, 希望大家對我的匯 報提出寶貴意見。今天我演講的題目是“為有源頭活水來”。一首童年,一定勾起了大家對童年的一些回憶,原因可 能是這首歌曲本身的特色吧!我想,一個學校,有了個性特色,必然會對學生一生的發(fā) 展產生深遠的影響。個性是生命的源泉。張揚個性,才能彰顯生命的本色,生 命才富有青春活力; 張揚個性, 學校才能獲得持續(xù)發(fā)展的內在動 力。我認為,打造個性化特色學校,首先就要確立長遠的個性 化辦學理念。我校的發(fā)展目標確定為“
2、學校有特色,教師有專長,學生 有個性”。教師有專長, 就能培養(yǎng)有個性的學生; 教師有了專長, 學生有了個性,學生自然就有了特色。我校的校風是“文明有序”, 教風“嚴謹踏實”, 學風“勤校訓“有德、 有志、有為”。 五育德為首, 育人先立德。 教 師立志,才能獲得個人的專業(yè)發(fā)展;學生立志,才能成就未來。 教有所專,學有所長,方能有所作為,培養(yǎng)國家和社會的棟梁。這是我給老師和學生的寄語:微笑著做好每一件小事。微 笑,是一種態(tài)度,是一種心境,更是一種精神狀態(tài),是對生活的 堅定信念。學會微笑,微笑著學習、微笑著工作、微笑著生活, 那么,一切困難和挫折都會迎刃而解。校徽是一個學校精神的集中體現(xiàn),這是我校
3、老師和學生共 同設計的?;眨喜渴羌t色太陽,下部是藍色海洋,中間是“劉 鎮(zhèn)小學”拼音第一個字母“ L”的變形,形狀如沖浪的舢板;象 征著劉鎮(zhèn)小學的學生如初生的太陽, 在知識的海洋中搏擊、 沖浪, 前程輝煌燦爛。在個性化辦學理念的指導下,我們打造了三項個性化工作機制:個性化管理機制我們依托“一日巡視”制度,這一公平、公正、公開、及 時、高效的常規(guī)管理機制,促進學校管理走上了發(fā)展的快車道。我校有兩個網(wǎng)絡管理平臺,一個是基于校內局域網(wǎng)上的布 谷鳥平臺,一個是基于開放網(wǎng)絡的學校網(wǎng)站平臺。每天帶班領導負責對全校工作進行巡視,實事求是地記錄 到反饋表中。 第二天中午放學前在校內網(wǎng)公布, 同時公布到學校 網(wǎng)
4、站首頁的“一日巡視”專欄中。(這是我校網(wǎng)站首頁設立的“一日巡視”專欄;這是我校5 月 3 日的一日巡視結果。我們還打造了一個個性化互動平臺這個互動平臺包括:家長委員會、學校網(wǎng)站、校訊通和互動QQ群。依托學校、教師、家庭、學生四位一體的互動平臺,解決教育熱點問題。這是我校網(wǎng)站中公布的家長委員會的有關信息,這是第一 屆家長委員會發(fā)布的公告, 這是家長委員會章程, 這時家長代表 們自己制定的日常行為規(guī)范;這是我校的網(wǎng)站首頁;這是我校的校訊通平臺,利用這個平臺,我們及時把學校 工作動態(tài)、學生的在校表現(xiàn)、家庭作業(yè)、學習成績等,發(fā)送到家 長手機中, 既幫助家長了解了孩子的在校表現(xiàn), 又使家長了解了 學校的工作和取得的成績。這是我校建立的互動 QC群,包括家長群、教師群和學生群。家?;悠脚_的的建立,使家長成為了教育的知情者、建 議者、協(xié)同者、參與者、志愿者和監(jiān)督者。使學生有了與教師公平對話的機會,教師更進一步了解了 學生的思想動態(tài), 做到了教育有的放矢; 教師間有了更多互動交 流的機會,有了更多與家長溝通的渠道。在學校管理中,我們建立了個性化評價機制評價最大的特色是在于學校層面的評價,把重點放在了對 評價的評價上,由此衍生出教師、學生、班級的自我評價,教師 對學生和課堂的評價等。這是我們的語文課堂所使用的評價表;這一個班級對小組 的評價;這是教師對作業(yè)的評價。每一項工作運行機制背后
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