TRIZ理論發(fā)明分為五級

1、發(fā)布時間：2008-08-21 提到發(fā)明創(chuàng)造，我們首先想到那些著名的發(fā)明成果，如愛迪生發(fā)明的電報機、電燈等，可以說這些發(fā)明開創(chuàng)了一個新的時代。其它有大量各種形式的專利，包括發(fā)明專利、實用新型專利和外觀設計專利等。其實現(xiàn)實生活中的發(fā)明與創(chuàng)造遠非這些，它們形式各樣，無處不在，其質(zhì)量、層次也各不相同，小到一個椅子的簡單改進，大到一個學科理論的創(chuàng)建，即使那些專利本身，在創(chuàng)新程度上也各不相同。那么在具體實現(xiàn)這些發(fā)明的過程中，基于它們各自的創(chuàng)新程度不同，對發(fā)明者在知識領域、經(jīng)驗、創(chuàng)新能力等方面的要求也各不相同。比如要改進一個牙刷的手柄，只要了解產(chǎn)品設計、材料、加工技術就可以了，而要發(fā)明一個電動牙刷，則還需

2、要掌握專業(yè)的電機、控制技術等。 為了更好地組織和實施創(chuàng)新活動，一些專門從事發(fā)明研究的專家對不同形式的發(fā)明進行分類，并研究它們各自的特點，以及相應的創(chuàng)新方法和技巧，目的就是為了更有效地實施創(chuàng)新。其中最為科學有效的發(fā)明分類方法，要數(shù)著名的TRIZ理論（發(fā)明問題解決理論），它將發(fā)明按照新穎程度分為五個等級，深入分析和研究不同等級發(fā)明的特點，并開發(fā)出面向不同等級的科學創(chuàng)新方法和工具。TRIZ理論定義的五個發(fā)明等級按照創(chuàng)新程度從低到高依次如下。 第1級是最小型發(fā)明。指那種在產(chǎn)品的單獨組件中進行少量的變更，但這些變更不會影響產(chǎn)品系統(tǒng)的整體結構的情況。該類發(fā)明并不需要任何相鄰領域的專門技術或知識。特定專業(yè)領

3、域的任何專家，依靠個人專業(yè)知識基本都能做到該類創(chuàng)新。例如以厚度隔離減少熱損失，以大卡車改善運輸成本效率等。據(jù)統(tǒng)計大約有32的發(fā)明專利屬于第一級發(fā)明。 第2級是小型發(fā)明。此時產(chǎn)品系統(tǒng)中的某個組件發(fā)生部分變化，改變的參數(shù)約數(shù)十個，即以定性方式改善產(chǎn)品。創(chuàng)新過程中利用本行業(yè)知識，通過與同類系統(tǒng)的類比即可找到創(chuàng)新方案，如中空的斧頭柄可以儲藏釘子等。約45的發(fā)明專利屬于此等級。第3級是中型發(fā)明。產(chǎn)品系統(tǒng)中的幾個組件可能出現(xiàn)全面變化，其中大概要有上百個變量加以改善，它需利用領域外的知識，但不需要借鑒其它學科的知識。此類的發(fā)明如原子筆、登山自行車、計算機鼠標等。約有19的發(fā)明專利屬于第三等級。 第4級是大型

4、發(fā)明。指創(chuàng)造新的事物，需要數(shù)千個甚至數(shù)萬個變量加以改善的情境，它一般需引用新的科學知識而非利用科技信息，該類發(fā)明需要綜合其它學科領域知識的啟發(fā)方可找到解決方案。大約有4的發(fā)明專利屬于第四級發(fā)明，如內(nèi)燃機、集成電路、個人電腦等。 最高級是特大型發(fā)明，即第5級。主要指那些科學發(fā)現(xiàn)，一般是先有新的發(fā)現(xiàn)，建立新的知識，然后才有廣泛的運用。大約有0.3的發(fā)明專利屬于第五級發(fā)明。如蒸汽發(fā)動機，飛機、激光等。平時我們遇到的絕大多數(shù)發(fā)明都屬于第一、二和三級。雖然高等級發(fā)明對于推動技術文明進步具有重大意義，但這一級的發(fā)明數(shù)量相當稀少。而較低等級的發(fā)明則起到不斷完善技術的作用。 針對以上五類發(fā)明，TRIZ理論提供

5、了相應的創(chuàng)新方法和工具支持。TRIZ理論主要包括40條創(chuàng)新原理、76種發(fā)明問題標準解法和發(fā)明問題解決算法等創(chuàng)新工具。如果是解決第一和第二等級的簡單發(fā)明問題，可采用解決技術矛盾的創(chuàng)新原理和解決發(fā)明問題的標準解法。如果是解決第三和第四等級的發(fā)明問題，就要用解決發(fā)明問題的標準解法和發(fā)明問題解決算法。如果是解決非常復雜的第五級的發(fā)明問題，則可采用發(fā)明問題解決算法，它提供了特定的算法步驟，能夠幫助我們實現(xiàn)由復雜模糊的問題情境向明確的發(fā)明問題的轉(zhuǎn)變。 通過以上對發(fā)明的分類可以看出，發(fā)明和創(chuàng)新看起來很困難，似乎是很遙遠的事情，但其實大部分發(fā)明都是那些較低層次的創(chuàng)新，只要我們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新潛能，掌握科學的創(chuàng)新原