全國“XX杯”說課大賽旅游服務(wù)類優(yōu)秀作品：節(jié)奏、節(jié)拍教學(xué)設(shè)計

1、節(jié)奏、節(jié)拍【授課班級】： 一年級幼師專業(yè)1220班【授課類型、時間】 ： 新授課 1課時【教材版本】： 音樂（基礎(chǔ)版）主編謝莉莉 【知識目標(biāo)】：1、掌握三個知識點：節(jié)奏、節(jié)拍、幾種常用拍子的強弱規(guī)律。2、了解一個概念：單位拍?！灸芰δ繕?biāo)】：1、組合音符的時值。 2、掌握幾種常用拍子的強弱規(guī)律?！厩楦心繕?biāo)】：1、形成認(rèn)真、細(xì)致的做人、做事態(tài)度。 2、體驗成功的快樂、提高競爭的意識。 【教學(xué)重點】：準(zhǔn)確判斷并組合音符的時值?！窘虒W(xué)難點】：感受并領(lǐng)悟節(jié)奏、節(jié)拍的重要作用。 【特色】: 1、每個知識點的解決都設(shè)計了一個小游戲，讓學(xué)生玩中學(xué)、賽中學(xué)。 2、注重中職教育五個對接中的專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對

2、接，注重專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位對接 。 3、注重授課實例的趣味性；注重學(xué)生實操能力的提高。讓學(xué)生做中學(xué)、學(xué)中做。【教學(xué)方法】： 情境教學(xué)法、互動式教學(xué)法、講練教學(xué)法?！緦W(xué)法指導(dǎo)】： 討論研究法、分組游戲競賽法?！窘叹邷?zhǔn)備】： 電子琴、多媒體設(shè)施、課件、撲克牌、顏料桶、水杯、卡紙 。 【課后師生互動】：學(xué)生把答案利用QQ或微信與教師互動。教學(xué)過程內(nèi) 容師生活動教案設(shè)計說明一、提出問題引出課題約5分鐘(一) 游戲一：來找茬 1) 運用多媒體播放一段最炫民族風(fēng)，讓學(xué)生欣賞、感受。2) 教師用電子琴現(xiàn)場彈奏改動了節(jié)奏、變成3/4拍的最炫民族風(fēng)，再次讓學(xué)生欣賞、感受。(二) 提出問題：剛才跟著音樂大家拍拍

3、點點是在做什么 ？同一首歌，兩次欣賞有哪些不同感受？是什么發(fā)生了變化，才帶來這些不同的感受？(三) 引出課題：節(jié)奏、節(jié)拍同一首歌曲教師多種手段反復(fù)應(yīng)用，產(chǎn)生不同的感受。引起學(xué)生的興趣與好奇。此曲鼓點強勁又是當(dāng)下人人會唱的“神曲”，加上教師現(xiàn)場的演奏，層層遞進(jìn)的欣賞讓學(xué)生感到很新奇，非常自然的就融入課堂，并且情緒高漲。二、新知識講授約9分鐘 (一)節(jié)奏：組織起來的音的長短關(guān)系叫做節(jié)奏。 (二)節(jié)拍：具有相同時值的重音及非重音，在音樂中形成了有規(guī)律的強弱反復(fù)叫做節(jié)拍。節(jié)拍是用強弱關(guān)系來組織音樂的。 (三)單位拍：單位拍就是指在某個拍號中的一拍。 (四)講授幾種常用拍子的強弱規(guī)律2/4拍的強弱規(guī)律是

4、強 弱 3/4拍的強弱規(guī)律是強 弱 弱 4/4拍的強弱規(guī)律是強 弱 次強 弱 個 (五)游戲二：拍拍打打（分別拍打節(jié)拍節(jié)奏的律動小游戲）教師簡單講授并板書。教師用電子琴播放節(jié)拍鼓，學(xué)生跟著敲擊強弱拍。學(xué)生聽辨鼓點,強弱拍清晰明了通過游戲節(jié)奏與節(jié)拍的區(qū)別一目了然。起到活躍課堂的效果。三、探索研究解決問題約18分重點突破：(一)溫故知新 (二)游戲三：就是你！（按照拍號要求標(biāo)出小節(jié)線和終止線。）答案（三）知識點前后呼應(yīng)。教師再次聯(lián)系到前面劃分小節(jié)線的題目和上課初教師改編的最炫民族風(fēng)的樂譜。指出如果音符時值組合、判斷不準(zhǔn)確，就會影響樂曲的情緒風(fēng)格。難點解決：(四) 游戲四： 聽聽看（PPT展示歌譜，

5、標(biāo)明拍號）聆聽娃哈哈、我們的生活多么幸福 、 蟲兒飛，判斷拍子并自由敲擊水杯、顏料桶、課桌、身體來表示強弱拍。(五)頭腦風(fēng)暴: 學(xué)生分組討論并寫出幾種拍子歌曲不同感受的關(guān)鍵詞。（六）教師講解這三種拍子的不同特點。（PPT展示）（七）教師總結(jié)評比各組答案。*每首歌曲播放時有意附了簡譜歌譜。一來非常直觀的幫助學(xué)生感受，二來實際的學(xué)習(xí)工作中，學(xué)生們簡譜、線譜都要接觸到。教師打出幻燈片幫助學(xué)生回憶舊知識學(xué)生做中學(xué),教師做中教。 教師運用本校研發(fā)的隨機抽取學(xué)生學(xué)號的軟件進(jìn)行提問。學(xué)生答對后，所在團(tuán)隊有抽撲克牌加分的機會學(xué)生以自己的方式敲擊強弱拍，使課堂動起來采取抽撲克牌，獎勵點數(shù)的加分機制刺激各個小組搶

6、答并把各自答案寫在卡紙上張貼出來。溫故知新學(xué)生注意力高度集中，課堂氣氛嚴(yán)肅而活潑。學(xué)生自評、互評然后教師評定。知識點充分解析。實現(xiàn)重點突破教學(xué)環(huán)環(huán)相扣。范例曲目的選取與學(xué)生的職業(yè)特點對接。四、情境模擬實際運用約8分鐘情境模擬：在幼兒進(jìn)完午餐準(zhǔn)備午休時，如果此時需要播放音樂，應(yīng)選怎樣情緒的音樂？你會選用剛才的哪首歌曲？(一) 學(xué)生分組搶答(二) 師生互動討論教師進(jìn)行啟發(fā)。師生互動并課下繼續(xù)交流注重專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位對接 。五、課堂小結(jié)德育升華約3分鐘節(jié)奏是音樂作品創(chuàng)作的重要表現(xiàn)手段之一，是曲調(diào)的骨架。節(jié)奏與節(jié)拍是音樂構(gòu)成中的重要組成部分，在音樂中是永遠(yuǎn)并存的節(jié)奏節(jié)拍如果把握不準(zhǔn)確，一個曲子的風(fēng)

7、格、情緒就會大受影響。所以大家一定要判斷準(zhǔn)確、仔細(xì)把握。 而且我們平時做人做事也應(yīng)象音樂的節(jié)拍、節(jié)奏一樣有板有眼，組合嚴(yán)謹(jǐn)。這樣才能達(dá)到有條理、井然有序的效果。升華這節(jié)課所要表達(dá)的本質(zhì)思想，讓學(xué)生的認(rèn)知更上一層樓。六、分層作業(yè)延伸課堂約2分鐘（一）必做題請大家預(yù)習(xí)課本P53頁的切分音部分，并且把P92頁第4首視唱練習(xí)中的切分音一一標(biāo)注出來。（二）選做題請大家課后找一找還有什么其它拍子的樂曲。課下我們來交流。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并且延伸課堂。板書設(shè)計 節(jié)奏、節(jié)拍一、概念關(guān)鍵詞 音的長短關(guān)系二、課堂練習(xí)（副板書）音符時值組合學(xué)生上臺演示三、頭腦風(fēng)暴學(xué)生活動張貼 屏幕 有規(guī)律的強弱反復(fù)設(shè)計說明： 整個課堂以Why-How-What的思路來設(shè)計。由創(chuàng)設(shè)情景、提出問題開始，帶領(lǐng)學(xué)生一個個環(huán)節(jié)進(jìn)行下去，環(huán)環(huán)相扣，直到問題得到解決。學(xué)生的思維被充分調(diào)動起來。而且每個環(huán)節(jié)都設(shè)置小游戲和競答，課堂氣氛活躍。并且所選材料充分與學(xué)生的職業(yè)特點結(jié)合；注重中職教育五個對接中