基礎(chǔ)會計實訓(xùn)

1、基礎(chǔ)會計實訓(xùn)精品課程匯報,目錄,課程設(shè)置 教學內(nèi)容 教學手段、方法 實訓(xùn)條件 教師隊伍 教學效果 課程特色,一、課程設(shè)置,1、課程定位 基礎(chǔ)會計實訓(xùn)是會計專業(yè)學生學習會計的入門課程，是會計專業(yè)的主干課程之一。 在整個課程體系中，它涵蓋了會計學科理論的基本內(nèi)容，為學生構(gòu)建了會計工作任務(wù)的整體框架，為后續(xù)的專業(yè)課程的學習奠定了基礎(chǔ),通過本課程的學習，使學生掌握賬簿設(shè)置、會計憑證填制、賬簿登記和會計報表編制一整套會計工作任務(wù)的基本方法與技能。 使學生能過夠勝任小型工業(yè)企業(yè)的會計工作，同時也為考取會計職業(yè)資格證書創(chuàng)造條件，確保學生能以扎實的專業(yè)基本功、良好的職業(yè)道德，適應(yīng)社會發(fā)展的要求,2、課程設(shè)計思

2、路 經(jīng)過廣泛的調(diào)研，結(jié)合企業(yè)對人才的需求，以會計工作任務(wù)為主線，整合教學內(nèi)容，突出會計崗位能力培養(yǎng)目標，構(gòu)建崗位強化模式的教學體系。 采用項目模塊實訓(xùn)與分崗實習相結(jié)合的教學方法，真正體現(xiàn)了“教、學、做”合一的“三位一體”的教學方法，增強學生實踐能力，培養(yǎng)學生崗位意識,二、教學內(nèi)容,1、課程內(nèi)容設(shè)計 本著以就業(yè)為導(dǎo)向，強化職業(yè)能力為根本來系統(tǒng)化的設(shè)計基礎(chǔ)會計實訓(xùn)這門課程。 打破原有教學章節(jié)，本著理論教學夠用為度的原則，結(jié)合具體工作任務(wù)設(shè)計四大教學模塊，結(jié)合會計崗位職責，設(shè)計七大實訓(xùn)項目，將理論教學與實踐教學相融合，使得教學與實踐高度統(tǒng)一，保證學生的會計操作能力,2、教學內(nèi)容安排 理論教學與實踐教

3、學相融合 用實踐促進基礎(chǔ)知識的理解和掌握 分崗教學與項目教學相結(jié)合的,3、教材 校內(nèi)實訓(xùn)基礎(chǔ)會計實訓(xùn) 結(jié)合使用我校教師芮福宏、郭瑞林、王欣編寫的科學出版社出版的高職高專規(guī)劃教材會計學原理,4、課程資料,電子課件 豐富的練習題 全面的實訓(xùn)項目 完備的教學文件 網(wǎng)上試題庫 豐富的教學參考資料,三、教學手段、方法,1、教學模式 實施崗位強化的教學模式 ，教學與實踐保持高度一致 以就業(yè)為導(dǎo)向 以工作任務(wù)為驅(qū)動 以工作流程為主線 教、學、做一體化,2、教學方法,探究問題發(fā)展性教學方法 分崗實訓(xùn)的教學方法 工學結(jié)合的教學方法 案例教學法 工作流程導(dǎo)向教學法,3、教學手段,處分利用多媒體設(shè)備 創(chuàng)建虛擬會計工

4、作組 利用網(wǎng)絡(luò)資源,四、實訓(xùn)條件,1、校內(nèi)實訓(xùn)室 會計綜合實訓(xùn)室 用友、電算化考試練習軟件 仿真實訓(xùn)耗材 ERP實訓(xùn),2、校外實訓(xùn)基地,新華會計師事務(wù)所 津華會計師事務(wù)所 大沽化工廠 金鵬塑料異型材有限公司,五、教師隊伍,本課程負責人郭瑞林 主講教師4人，兼職教師3人 職稱結(jié)構(gòu) 雙師型比例,年齡結(jié)構(gòu) 50-60歲，2人，占29%； 40-50歲，2人，占 29%； 30-40歲，2人，占29%； 20-30歲，1人，占13,六、教學效果,通過努力，基礎(chǔ)會計實訓(xùn)這門課程得到了行業(yè)企業(yè)專家、學院督導(dǎo)組、學生及用人單位的認可。普遍反映教學隊伍教學經(jīng)驗豐富，實踐教學能力較強，在“工學結(jié)合”方面走在了前列。教學內(nèi)容新穎，教學手段多樣化，實訓(xùn)教學內(nèi)容充實，課程建設(shè)質(zhì)量高，教材建設(shè)與課程建設(shè)齊頭并進，教學設(shè)計注重學生動手能力、強調(diào)創(chuàng)造性思維和職業(yè)道德的培養(yǎng)，教學模式體現(xiàn)了高等職業(yè)教育的特點，培養(yǎng)的學生能夠適合社會、企業(yè)相關(guān)崗位的需要,總結(jié)： 本課程具有鮮明的特色和一流的教學水平，它按照現(xiàn)代教育