六年級作文敘事快樂彭墩行作文1500字

1、六年級作文敘事快樂彭墩行作文_1500字上個星期，我們快樂學(xué)作文全體師生去全國新農(nóng)村建設(shè)示范基地彭墩村采風(fēng)。我們懷著激動與好奇，愉悅地踏上了旅程。彭墩村被譽為“全國最美鄉(xiāng)村”。走進彭墩村，我們很難相信這里是真正意義上的農(nóng)村。在寬敞整潔的水泥路上行走，映入眼簾的是一排整齊的農(nóng)家小別墅，徽式建筑風(fēng)格，古色古香，非常漂亮，完全感受不到普通農(nóng)村的氣息。而且，這里沒有城里汽車排出的廢氣，深呼吸一口，空氣是那樣清新，令人神清氣爽，心曠神怡。走了一圈，我們要去采蔬菜了。我們先去摘黃瓜。剛剛踏進黃瓜大棚采摘園，我就被一陣清新的綠色給迷住了。黃瓜那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的

2、生命在顫動。這漂亮的小水果黃瓜好像一個個小棒槌呀！我摘了幾個，付了錢，就跟著大隊伍去了西紅柿采摘園。走入了西紅柿采摘園。我就看到了那些紅彤彤的西紅柿掛滿了枝頭，從遠處看，又像一個個紅紅的小燈籠，還像一個又一個可愛的小娃娃，在不停地向我們招手。偶爾小水滴從大棚頂上掉落下來，淋濕了西紅柿，使那西紅柿那熱情的火紅更加耀眼，猶如紅寶石一般，使來人發(fā)出嘖嘖贊嘆。旁邊那些并不引人注止的小青西紅柿掛在枝頭，等待自己什么時候也會散發(fā)成熟的誘人的紅光。采摘完了蔬菜，我們又乘車去了另一個地方游玩。在車上，那些綠油油的小樹一閃而過，下了車，我們面前的青龍湖水面波光粼粼，偶爾一個小漣漪擴大后又縮回，帶動了更大的漣漪，

3、真是美啊玩了一會兒，我們便要回去了。看著這飛速前進的彭墩村，心中感慨道：要是沒有黨，彭墩村也不可能發(fā)展得這么快，這么充滿活力。我相信，在不久的將來，我們中國的農(nóng)村很快就會追上彭墩村的步伐！作文是寫人記事的，或多或少都要寫到人，而那些專門寫人物的作文如何才能寫好呢？要寫好一個人物，無外乎是寫人物的語言、行動、外貌、心理等等。魯迅先生說：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。”這說明人物語言的重要。此外，寫人物的行動、外貌、心理等，也是必不可少的慣常寫法，同樣重要。下面我就自己的感受和經(jīng)驗談幾點切實可用的方法或注意點：要寫好人物作文，就要寫自己熟悉的人。只有自己熟悉的人，才能感受得最真切最鮮活

4、，對他的一言一行，一顰一笑，才能有最直接的、深刻的印象。如下面例文我是你爹，寫的是作者非常熟悉的人，所以全文寫來既栩栩如生，又給人非常親切的感覺。如果你寫一個陌生的人，雖然也能夠?qū)?，但寫出來的就可能毫無特色，會是千千萬萬個中的一個，這樣寫來不要說感動別人，有時就連自己都覺得別扭、生造。要凸顯人物與眾不同的個性。共性的東西人人都有，寫得再多作用也是不大的。只有有特色的、獨具個性魅力的東西，才能給人以沖擊，才能給人留下深刻的印象，才能讓人拍案稱奇。不要什么都寫，更不要事無巨細地寫，要擇其一二濃彩重墨地寫。這當(dāng)然是要根據(jù)主題需要去擇取了，決不能無的放矢。如我是你爹中，“爹”的話語很少，前后加起來總共

5、才三四句而已，可一個獨特的“爹”的形象卻躍然紙上了。要讓人物的言行、心理、個性特征等符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點。不要讓一個兩三歲的孩子說六十歲人的話，也不要讓一個無文化的老太太專說些理論大話等，否則就是無視人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點而亂寫人物，是不能寫好人物的，更談不上寫出個性特點了。寫人物離不開寫事、寫細節(jié)。要仔細地觀察人物的日常行為，挖掘他們的典型事例，而且事例要新穎，因為人物的性格和品質(zhì)，是通過具體的事例表現(xiàn)出來的。比如我們要寫一個熱心腸的人，就要寫他怎樣幫助周圍的人，或哪里有困難他就在哪里出現(xiàn)等事例。寫事的時候，我們完全可以從細節(jié)方面入手。細節(jié)描寫包括對人物的動作、語言、神態(tài)和心理活動以及特定的環(huán)境等的描寫。描寫一個人的時候，我們要把這個人的每一個能體現(xiàn)人物特點的動作都描寫清楚、具體、詳細。我們來看這一段話：“回到教室，大家全都涌到郭楓面前，問：”壞小子，你捐一毛錢怎么能代表我們呢？郭楓眨了眨眼，驕傲地說：“其實我捐了100元