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1、六年級作文敘事快樂彭墩行作文_1500字上個星期,我們快樂學(xué)作文全體師生去全國新農(nóng)村建設(shè)示范基地彭墩村采風(fēng)。我們懷著激動與好奇,愉悅地踏上了旅程。彭墩村被譽為“全國最美鄉(xiāng)村”。走進彭墩村,我們很難相信這里是真正意義上的農(nóng)村。在寬敞整潔的水泥路上行走,映入眼簾的是一排整齊的農(nóng)家小別墅,徽式建筑風(fēng)格,古色古香,非常漂亮,完全感受不到普通農(nóng)村的氣息。而且,這里沒有城里汽車排出的廢氣,深呼吸一口,空氣是那樣清新,令人神清氣爽,心曠神怡。走了一圈,我們要去采蔬菜了。我們先去摘黃瓜。剛剛踏進黃瓜大棚采摘園,我就被一陣清新的綠色給迷住了。黃瓜那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的
2、生命在顫動。這漂亮的小水果黃瓜好像一個個小棒槌呀!我摘了幾個,付了錢,就跟著大隊伍去了西紅柿采摘園。走入了西紅柿采摘園。我就看到了那些紅彤彤的西紅柿掛滿了枝頭,從遠處看,又像一個個紅紅的小燈籠,還像一個又一個可愛的小娃娃,在不停地向我們招手。偶爾小水滴從大棚頂上掉落下來,淋濕了西紅柿,使那西紅柿那熱情的火紅更加耀眼,猶如紅寶石一般,使來人發(fā)出嘖嘖贊嘆。旁邊那些并不引人注止的小青西紅柿掛在枝頭,等待自己什么時候也會散發(fā)成熟的誘人的紅光。采摘完了蔬菜,我們又乘車去了另一個地方游玩。在車上,那些綠油油的小樹一閃而過,下了車,我們面前的青龍湖水面波光粼粼,偶爾一個小漣漪擴大后又縮回,帶動了更大的漣漪,
3、真是美啊玩了一會兒,我們便要回去了??粗@飛速前進的彭墩村,心中感慨道:要是沒有黨,彭墩村也不可能發(fā)展得這么快,這么充滿活力。我相信,在不久的將來,我們中國的農(nóng)村很快就會追上彭墩村的步伐!作文是寫人記事的,或多或少都要寫到人,而那些專門寫人物的作文如何才能寫好呢?要寫好一個人物,無外乎是寫人物的語言、行動、外貌、心理等等。魯迅先生說:“人物語言的描寫,能使讀者由說話看出人來?!边@說明人物語言的重要。此外,寫人物的行動、外貌、心理等,也是必不可少的慣常寫法,同樣重要。下面我就自己的感受和經(jīng)驗談幾點切實可用的方法或注意點:要寫好人物作文,就要寫自己熟悉的人。只有自己熟悉的人,才能感受得最真切最鮮活
4、,對他的一言一行,一顰一笑,才能有最直接的、深刻的印象。如下面例文我是你爹,寫的是作者非常熟悉的人,所以全文寫來既栩栩如生,又給人非常親切的感覺。如果你寫一個陌生的人,雖然也能夠?qū)?,但寫出來的就可能毫無特色,會是千千萬萬個中的一個,這樣寫來不要說感動別人,有時就連自己都覺得別扭、生造。要凸顯人物與眾不同的個性。共性的東西人人都有,寫得再多作用也是不大的。只有有特色的、獨具個性魅力的東西,才能給人以沖擊,才能給人留下深刻的印象,才能讓人拍案稱奇。不要什么都寫,更不要事無巨細(xì)地寫,要擇其一二濃彩重墨地寫。這當(dāng)然是要根據(jù)主題需要去擇取了,決不能無的放矢。如我是你爹中,“爹”的話語很少,前后加起來總共
5、才三四句而已,可一個獨特的“爹”的形象卻躍然紙上了。要讓人物的言行、心理、個性特征等符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點。不要讓一個兩三歲的孩子說六十歲人的話,也不要讓一個無文化的老太太專說些理論大話等,否則就是無視人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點而亂寫人物,是不能寫好人物的,更談不上寫出個性特點了。寫人物離不開寫事、寫細(xì)節(jié)。要仔細(xì)地觀察人物的日常行為,挖掘他們的典型事例,而且事例要新穎,因為人物的性格和品質(zhì),是通過具體的事例表現(xiàn)出來的。比如我們要寫一個熱心腸的人,就要寫他怎樣幫助周圍的人,或哪里有困難他就在哪里出現(xiàn)等事例。寫事的時候,我們完全可以從細(xì)節(jié)方面入手。細(xì)節(jié)描寫包括對人物的動作、語言、神態(tài)和心理活動以及特定的環(huán)境等的描寫。描寫一個人的時候,我們要把這個人的每一個能體現(xiàn)人物特點的動作都描寫清楚、具體、詳細(xì)。我們來看這一段話:“回到教室,大家全都涌到郭楓面前,問:”壞小子,你捐一毛錢怎么能代表我們呢?郭楓眨了眨眼,驕傲地說:“其實我捐了100元
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