《國王生病了》幼兒園大班教案范文

1、國王生病了幼兒園大班教案范文活動(dòng)目標(biāo)：1 、初步了解故事的內(nèi)容，理解健康的身體需要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。2 、關(guān)注閱讀細(xì)節(jié)，通過推理猜測想象讀懂圖書?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、幼兒看的小圖書每人一本。2 、圖夾文的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表一張。3 、課件一個(gè)。知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前了解一些簡單的符號(hào)所蘊(yùn)含的意思。活動(dòng)過程：一、引入，引起閱讀興趣1 、今天，陳老師帶來了一本有趣的書和大家一起分享， （集體 閱讀書的封面）提問：（1）先來看看，這是書的什么？（2）仔細(xì)的來看看封面，你看到了什么？（ ppt1 ）（3）從什么地方看出來的？（文字）真棒！國王生病了這 就是這本書的題目。除了字，還能從什么地方看出“國王生病了” 動(dòng)作、表情、符

2、號(hào)表示什么小結(jié)：（ ppt2 ）國王生病了，他躺在床上什么也不想，什么也 不做！怎么辦？我們一起來看這本故事書。二、自主閱讀，認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是治病的一種辦法，了解國王參加鍛 煉的情況。1 、自主閱讀第一遍（1）要求：從椅子背上拿出書， 放在桌面上一頁一頁仔細(xì)地看。 （幼兒閱讀）（2）提問：國王生病了，請來了誰？醫(yī)生給過往開了什么藥放？ （ppt3 ）如爬山， 你在第幾頁看到的？我們一起反到第 *頁。要求國王什 么時(shí)候去爬山？你是怎么看出來的？小結(jié)： 噢！原來做上角的日歷里 寫著星期一， 這說明星期一國王去爬山。 國王還在什么時(shí)候進(jìn)行其他 的運(yùn)動(dòng)？請個(gè)別幼兒說，集體看書。小結(jié)：教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)

3、的圖片，形成圖夾文的運(yùn)動(dòng) 計(jì)劃表（能更好的幫助幼兒自己觀察到的較零散的內(nèi)容， 使故事發(fā)展 的情節(jié)更為清晰有序，也為下次完整講述故事時(shí)的有序性打下基礎(chǔ)）2 、自主閱讀第二遍 哦！原來醫(yī)生給國王開的藥方是“一周的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”，哪有 了運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，國王的病好了嗎？為什么？他是怎么運(yùn)動(dòng)的？我們一 起看第三頁到第十六頁，仔細(xì)地找一找原因。看好了嗎？現(xiàn)在，你們該知道為什么國王的病沒好了吧？ 提問：國王是怎樣爬山的，（坐轎子）你從哪里看出了他是做 轎子上山的？爬山：國王是怎樣爬山的？騎馬：國王騎馬了嗎？游泳：是國王在游泳嗎？國王在干什么？ 打棒球：是誰在打棒球，國王打棒球了嗎？ 慢跑：是誰在慢跑？ 做體操：

4、你看到誰在做體操，國王在什么地方，干什么？ 或第幾頁國王在干什么？ （分兩次進(jìn)行自主閱讀，使幼兒觀察的目的更加明確，也使幼 兒理解畫面的內(nèi)容層層深入， 以便更好的理解畫面的內(nèi)容， 充分認(rèn)識(shí) 國王并沒有好的原因）三、設(shè)疑想象故事的結(jié)尾。 國王每天都運(yùn)動(dòng)，并還沒有好，皇后著急了，又請來了醫(yī)生。 猜一猜醫(yī)生會(huì)對國王會(huì)怎么說？ （或如果你是醫(yī)生會(huì)怎么說？） 國王 聽了醫(yī)生的話是怎么做的？身體變得怎么樣了？ （翻到第 19 頁）（通 過這一環(huán)節(jié)完成目標(biāo) 2 中猜測想象這一目標(biāo)）四、自主閱讀故事結(jié)尾。 提問：最后國王自己運(yùn)動(dòng)治好了病，你懂得了一個(gè)什么道理？ 小結(jié)：人都需要運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)有益健康。五、幼兒自主閱

5、讀全書，要求幼兒自由的和同伴說說這個(gè)故事 中有趣的地方，自然結(jié)束。提出下次活動(dòng)的要求：下次再完整的講述這個(gè)故事。“最后，請小朋友自己來看書，邊看邊和旁邊的小朋友講一講故事中有趣的地方， 下次我們將邀請小朋友上臺(tái)為我們講述這個(gè)生動(dòng) 有趣的故事?！狈此迹航裉旎顒?dòng)的內(nèi)容是大班早期閱讀國王生病了，它選自幸 福的種子系列叢書中的一個(gè)故事。健康的身體適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。這是孩 子從小就應(yīng)建立的一個(gè)觀念，同時(shí)孩子也需要培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。 讀本國王生病了通過有趣的圖畫故事，說明人需要運(yùn)動(dòng)，需要確 確實(shí)實(shí)的運(yùn)動(dòng)。主題雖然嚴(yán)肅，但故事幽默風(fēng)趣，令人輕松愉快。同 時(shí)，讀本中的圖文契合，有些內(nèi)容意義不用文字說明而用圖畫傳達(dá)

6、， 如國王和皇后一起做體操，國王對著皇后喊“一二一二”等等這些畫 面幽默風(fēng)趣，也可以增加幼兒閱讀圖書的興趣。目標(biāo)定位：1 、初步了解故事的內(nèi)容，理解健康的身體需要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。2 、關(guān)注閱讀細(xì)節(jié)，通過推理猜測想象讀懂圖書。通過引題、自主閱讀、設(shè)疑、解疑層層挖掘故事的內(nèi)容。因?yàn)?我們幼兒園孩子接觸早期閱讀較少， 最多只是看一看、 教師帶領(lǐng)講一 講，多把早期閱讀等同于講故事、看圖講述，而我們早期閱讀的精髓 是通過畫面的線條、圖案、符號(hào)來詮釋故事，我們的孩子的閱讀“基 礎(chǔ)”較差。所以本次活動(dòng)以初步了解故事內(nèi)容、 關(guān)注閱讀細(xì)節(jié)為目標(biāo)?；顒?dòng)后，孩子基本掌握了故事內(nèi)容，能正確的看書，進(jìn)行“自 主閱讀”是我這節(jié)課的主要環(huán)節(jié)，孩子們十分喜歡看書，我們挖掘故 事中符號(hào)的意義。但也存在著較多不足：1 、選材不是很到位。 因?yàn)闀r(shí)間倉促，一時(shí)沒能找到更好的讀本。 而國王生病了有 20頁左右，對于初次接觸早期閱讀的孩子太長， 有一定難度。時(shí)間一長會(huì)導(dǎo)致孩子的興趣流失。2 、挖掘不夠到位。 這個(gè)讀本通過幽默風(fēng)趣的畫面揭示運(yùn)