7尊嚴(yán)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、尊嚴(yán)課堂實(shí)錄教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們想成為富翁嗎？誰能說幾位大富翁的名字？今天我們就來讀讀石油大王哈默的故事，這是一個(gè)有關(guān)尊嚴(yán)的故事。讀完這個(gè)故事，相信大家對尊嚴(yán)會有更加深刻的理解。二、講讀課文：1、讓我們一起走進(jìn)這個(gè)年輕人的心靈世界，看一看，他為什么給我們留下了深刻的印象，請同學(xué)們默讀課文，想一想，年輕人作為逃難人群中的一員，他與其他人相同的地方是什么？最大的不同又是什么？劃一劃描寫他表現(xiàn)的語句，說說你的感受。（1）年輕人與逃難的人相同的地方是什么？A、這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。B、年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。

2、思考：（1）從他們相同的地方你感受到了什么？（2）理解狼吞虎咽，想像在逃難的途中他們會遇到什么困難。（3）所以，文中用兩個(gè)詞語形容這群逃難的人面呈菜色疲憊不堪。這些逃難的人此時(shí)被饑餓所困、被焦渴所困、被疲憊所困。他們此時(shí)最需要的就是食物，所他們現(xiàn)在連最起碼的尊嚴(yán)也顧不上了，只想依靠食物來維持自己的生命。2、此時(shí)，課文是怎樣描述這個(gè)年輕人的？請你猜想一個(gè)臉色蒼白，骨瘦如柴的年輕人，他最需要的是什么？3、同樣是逃難的人，同樣的饑餓難耐，這支隊(duì)伍中的年輕人也像其他逃難的人一樣嗎？（1）同桌互讀文中第二、第三、第四自然段中年輕人是怎么說的？說話時(shí)都想了些什么？ （2）師生互讀對話，邊讀邊想：年輕人的一

3、番話想要表達(dá)的意思是什么？（每次話想表達(dá)什么意思？）“先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做么？” “先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！” “不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活，我再吃這些東西。” （3）學(xué)生一句一句地讀，體會年輕人說話時(shí)的心情和態(tài)度，用怎樣的語氣說的？ 第一句：讓他能忍受住饑餓而尋求活干的是尊嚴(yán) 第二句：讓他斷然拒絕美食誘惑的是尊嚴(yán) 第三句：讓他毫不猶豫的選擇先干活后進(jìn)食的還是尊嚴(yán) （4）如果你們就是這位年輕人，你們會怎樣讀這番話呢？（齊讀） 4、杰克遜大叔和我們一樣被年輕人的語言和行動深深打動了，所以，他提供了捶背的勞動機(jī)會。哈默沒有金錢，沒有權(quán)勢，沒有

4、地位，可他擁有一顆自強(qiáng)不息的心，他得到的食物和逃難的人得到的食物一樣嗎？ （沒有通過勞動得到的食物是善良人的施舍，哈默懂得用勞動來換取食物。而食物就是他勞動后的報(bào)酬。因此哈默得到了大叔的贊賞） 5、讓我們找一找杰克遜大叔對于這個(gè)具有著強(qiáng)烈尊嚴(yán)的年輕人哈默是怎樣評價(jià)的？品讀杰克遜大叔對哈默德評價(jià)?！皠e看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)?！?（1）“富翁”是什么意思？聯(lián)系上下文，說說“富翁”在這里的意思。 （2）讓我們也來當(dāng)當(dāng)杰克遜大叔，評價(jià)一下哈默 。（3）帶著不同的感受再讀“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)?！?6、杰克遜大叔又是怎樣的人呢？（就是在他的保護(hù)下，在他的莊園里，哈默才有機(jī)會作為一個(gè)有尊嚴(yán)的人站在我們的面前，自尊才能自強(qiáng)，自尊才能得到別人的尊重。） 二、再感尊嚴(yán) 。這里的尊嚴(yán)還僅僅只是字典中的意思嗎？它蘊(yùn)含著自尊、自愛和自強(qiáng)。所以，哈默是值得我們敬重的人。看來，應(yīng)該把這個(gè)意思補(bǔ)充進(jìn)字典。 2、哈默的發(fā)展真的如杰克遜大叔的預(yù)測一樣么？哪位同學(xué)能和大家講一講亞蒙哈默的事跡。3、聽了同學(xué)們的介紹，結(jié)合今天的學(xué)習(xí)，你