《基于多媒體技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的設(shè)計與實現(xiàn)》開題報告

1、基于多媒體技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的設(shè)計與實現(xiàn)開題報告一、本課題的研究背景和選題依據(jù)在現(xiàn)代信息技術(shù)教育的形勢下，建設(shè)現(xiàn)代化的、功能完善的多媒 體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源系統(tǒng)，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，發(fā)展學(xué)生的多種能 力，特別是創(chuàng)新能力，已經(jīng)成為現(xiàn)代基礎(chǔ)教育必須研究的課題?，F(xiàn)代信息技術(shù)特別是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使我們的教育模式產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，網(wǎng)絡(luò)化教育將成為信息時代的重要標(biāo)志和 組成部分。探索、研究并構(gòu)建適宜于在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué) 模式，是教育界亟待解決的課題，也是我們責(zé)無旁貸的使命。在網(wǎng)絡(luò) 教育時代，不僅需要有先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)手段、高效互動的教學(xué)方式， 更需要有豐富實用的教學(xué)資源、完備的教學(xué)體

2、系。在網(wǎng)絡(luò)化教育的大 環(huán)境下，教師應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)教育的主導(dǎo)力量。而目前，我們的教師對 信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育尚不熟悉，利用和使用網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)資源尚有距 離，尤其是建立“基于網(wǎng)絡(luò)的多媒體教學(xué)資源的的研究” 還有待起步， 基于此，我們提出了本課題的研究。二、當(dāng)前研究的現(xiàn)狀基礎(chǔ)教育教育資源庫評價隨著計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)為核心的信息技術(shù)越來越多地被應(yīng)用于教學(xué)， 為教育的改革和 發(fā)展帶來了新的契機(jī)。教育資源的數(shù)字化是信息化教育的一個重要內(nèi) 容。近年來，國內(nèi)各大、中、小學(xué)校，各級教育機(jī)構(gòu)以及商業(yè)機(jī)構(gòu)都 先后建立了各種基于網(wǎng)絡(luò)的教育資源庫。 現(xiàn)在的中小學(xué)課堂對老師的 信息化能力要求越來越高，很多中

3、小學(xué)教師開始利用網(wǎng)絡(luò)上的各種教 育資源庫來查找和獲取教學(xué)資源。 面對龐大的用戶群， 基礎(chǔ)教育資源 庫如何才能更好地滿足中小學(xué)教學(xué)的需要成為我們關(guān)注的問題。一、國內(nèi)基礎(chǔ)教育資源庫的現(xiàn)狀分析目前， 各級學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)、 教育企業(yè)在中小學(xué)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)上進(jìn)行了大量的有益探索， 但是 很多資源庫在使用的過程中仍然存在著很多問題，其中主要問題有： 1雖然資源庫的容量普遍都很大，但是真正適用的教學(xué)資源不多， 其中的資源大多是死板的教材照搬， 不僅遠(yuǎn)離生活實際， 沒有趣味性， 而且缺乏素材間的跨學(xué)科聯(lián)系，不適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。 2 數(shù)字網(wǎng) 絡(luò)資源難以直接用于課堂教學(xué)，有的資源庫對網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備要求較 高，現(xiàn)

4、在國內(nèi)的中小城市由于硬件條件的限制無法使用其中的很多資 源。通過以上的分析， 本課題提出了基于多媒體的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫平 臺，將課程學(xué)習(xí)與資源庫的建設(shè)融合在一起。二、本課題的研究條件 開展本課題研究具有以下有利條件： 背景條件：國家教育部大力推進(jìn)信息技術(shù)教育，虛擬學(xué)校、遠(yuǎn)程 教育等應(yīng)運而生； 九江市教委大力普及信息技術(shù)教育， 通過評選信息 技術(shù)示范校加大力度； 九江地區(qū)率先建立局域網(wǎng)， 并通過已經(jīng)實施了 三年的“雙創(chuàng)課題”研究，使教師的教學(xué)理念有了極大改觀；隨著課 改的進(jìn)一步深入， 現(xiàn)代技術(shù)特別是信息技術(shù)在教育教學(xué)中得到了廣泛 的應(yīng)用?；A(chǔ)條件：我館通過多年的艱苦奮斗，信息技術(shù)無論在硬件上，還是

5、軟件上，都打下了堅實的基礎(chǔ)：硬件上：我館建成了以光纖為網(wǎng)絡(luò)骨干，采用千兆高速以太網(wǎng)， 集視頻教學(xué)、監(jiān)控、信息服務(wù)、管理于一體的九江基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)，全 地區(qū)絕大多數(shù)的學(xué)校教室都安裝了數(shù)字投影機(jī)、 實物展示臺、 100 英 寸電動玻珠屏幕、多功能講臺、監(jiān)控攝像機(jī)、 29 英寸電視機(jī)，上課 教師人手一臺筆記本電腦。軟件上：我館初步建成了具有求精特色的 “基礎(chǔ)教育資源庫” ， 包括學(xué)科資源庫、數(shù)字圖書館、信息技術(shù)與課程整合電子期 刊等大型教育數(shù)據(jù)庫、試題庫、資料庫，涵蓋國情教育、心理咨詢、 青春期教育、健康教育、藝術(shù)教育、升學(xué)指南、教育法規(guī)等教育信息 庫，能充分滿足現(xiàn)代教育管理和一線教學(xué)的需要。人員上：

6、我館配備了專業(yè)人員，無論從理論上，還是實踐上，都 有相當(dāng)造詣。對九江地區(qū)的教職員工進(jìn)行了信息技術(shù)素質(zhì)修養(yǎng)和實際 操作的培訓(xùn)， 全校教職員工基本掌握信息技術(shù)教育， 能滿足在網(wǎng)絡(luò)環(huán) 境下進(jìn)行教育教學(xué)的需要。四、擬研究的主要內(nèi)容、創(chuàng)新點、重難點及研究思路1、本課題研究的內(nèi)容是： 本課題主要探討研究基于多媒體的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的實現(xiàn)， 以及 在基于課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中的應(yīng)用， 在媒體同步技術(shù)的多種實現(xiàn)方 式中選擇了 ViewGood （遠(yuǎn)古公司技術(shù)）的媒體框架和流媒體中的 視頻流技術(shù)實現(xiàn)同步，并用 C# 語言編程模擬這兩種算法，將視頻， 音頻與電子講稿實現(xiàn)同步， 使其產(chǎn)生一個比較良好的可視化界面。 最

7、后利用媒體同步技術(shù)對教學(xué)平臺的應(yīng)用進(jìn)行分析， 以期可以找到對教 學(xué)領(lǐng)域的有用的信息。研究方法 :1 、文獻(xiàn)研究法 :充分利用互連網(wǎng)查閱最新的研究成果及實踐經(jīng)驗 , 為課題研究提供科學(xué)的論證依據(jù)及技術(shù)保障。2 、行動研究法 :通過建立班班通工程 ,開展全方位的遠(yuǎn)教資源應(yīng)用 現(xiàn)狀研究 ,結(jié)合現(xiàn)存的問題 ,探討利用遠(yuǎn)教資源提高教學(xué)質(zhì)量的最有效 途徑。3 、聘請市內(nèi)外相關(guān)專家指導(dǎo)研究。4 、采取的主要技術(shù)路線 :1 ) 分析：對多媒體教學(xué)平臺中媒體資源個體分析出有關(guān)的 屬性，對實現(xiàn)的方式進(jìn)行逐個分析，找到可性性最好的一種方式。畫 出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的流程圖。2) 模塊設(shè)計：教學(xué)資源庫相關(guān)模塊的分析與設(shè)計。3)

8、 編碼：將實現(xiàn)方式用代碼實現(xiàn)，設(shè)計好適當(dāng)?shù)慕涌凇?) 測試：對界面的友好性進(jìn)行測試。5) 系統(tǒng)的部署和安裝。創(chuàng)新點：據(jù)最新的心理學(xué)對學(xué)習(xí)試驗的研究表明， 聽覺記憶是短時記憶一 種主要編碼方式， 但短時記憶還存在視覺編碼， 因此在多媒體教學(xué)平 臺中增加了視屏同步播放，讓學(xué)生能夠注意到教師的表情，手勢等， 可以使學(xué)生保持高度的注意力集中， 能夠有效地克服學(xué)習(xí)者和教師的 之間由于距離問題而影響對信息的接收， 符合人們學(xué)習(xí)記憶特點， 可 以提高學(xué)習(xí)的效率，具有很好的實用價值。重難點 :本次研究的重難點在于利用 .NET 中的媒體框架 Media 和流媒體 技術(shù)實現(xiàn)同步技術(shù)，并將兩者結(jié)合運用于媒體同步技

9、術(shù)研究領(lǐng)域中。五、本課題研究的成果1、報告：本課題研究的報告、總結(jié)、論文、案例。2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫平臺：建成九江地區(qū)基礎(chǔ)教育資源庫平臺。3、期刊論文出版物：發(fā)表若干論文六、課題研究的步驟和計劃(一)準(zhǔn)備階段 :(2011.42011.6)形成方案 :檢索研讀相關(guān)資料 , 充分調(diào)研 ,選擇技術(shù)手段 , 確定課 題方案。( 二 ) 資源庫平臺建設(shè)階段 :(2011.72011.11)執(zhí)行方案 :課題立項后 , 根據(jù)國家有關(guān)中小學(xué)的教學(xué)資源庫 ,提出 系統(tǒng)需求，規(guī)劃功能模塊。組織 系統(tǒng)設(shè)計和編碼。( 二 ) 論文撰寫階段 :(2011.122012.2)畢業(yè)論文的撰寫與完善，完成課題全部成果交指導(dǎo)老師批閱。 參考文獻(xiàn)：1 尚俊蘭 . 基于 Windows Media 的流媒體課件系統(tǒng)研究與開發(fā) D 天津大學(xué) , 2006 .2 斯慶和.基于B/S模式的教學(xué)資源管理系統(tǒng)的研究與開發(fā)D重慶大