《數與代數》教學設計

1、人教版小學數學第十二冊第六單元數的認識教學設計1教學目標：1、系統(tǒng)地掌握整數、小數、分數、百分數的意義。2、掌握十進制計數法和整數、小數數位順序表，并能正確的熟練的 讀、寫整數與小數，比較數的大小。3、能熟練地進行小數、分數與百分數的互化。教學重點：掌握整數、小數、分數、百分數的意義。教學難點：進行小數、分數與百分數的互化，比較數的大小。弄清概念間的聯(lián)系和區(qū)別。教學準備：多媒體課件。教學課時：1課時教學過程：一、回顧舊知同學們從今天開始，我們一起來對小學階段所學過的數學知識進行一 個系統(tǒng)的整理和復習。1、請同學們來看屏幕上的信息，在這些信息中你能找到哪些熟悉的 數？（課件2）讓學生自由發(fā)揮個人

2、的認識：有整數、小數、負數、分數、還有百分數。2、數在我們的生活中應用非常廣泛，我們的生產，生活都離不開數。同學們還能說出哪些你學過的數？（課件 3）學生補充：正數、負數、真分數、假分數、有限小數、無限小數二、復習數的意義1、結合P76主題圖說說這些數的意義（課件4-5）女如: 1722是自然數。這里表示詞典頁碼的數量：有個1頁8844.43是小數。表示八千八百四十四又百分之四十三。3是分數。這里表示把全年天數平均分成份，空氣質量良好5的占其中的 。40% 60%是百分數。這里分別表示羊毛和化纖成分占總成分的-25 C是負數。它表示比0C還的氣溫度數。2、整數（課件6-7） 什么是整數，整數包

3、括哪些數？ 。 整數的個數是 。自然數是整數的一部分，自然數的單位是。最小的自然數是。 做一做（）是正數，（）是負數。（）是自然數，（）是整數。三、數的讀、寫1、數位順序表。位計數單位個十分之 填一填，讀一讀。（課件8） 什么是數位？數位與位數相同嗎？（課件 9）這些計數單位按照一定的順序排列起來，他們所占的位置叫做數位數位：指整個數某一位所在位置位數：指整個數的長度 什么是計數單位？相鄰的計數單位之間的進率是多少？（課件10）一（個）、十、百、千、萬 等，叫做數的計數單位。相鄰的計數單位之間的進率是10 做一做。（課件11）27046=2X（） +7X（） +4X（） +6X（）2、讀法和寫

4、法。（1）讀出下面各數。（課件12）要求：、讀一讀；b、說一說讀數的方法、要點。1060000000.006 25.08 （2）、寫出下面各數。（課件13）要求：、寫一寫；b、說一說你是怎么做的九十萬三千 二十億五千零十八 零點二零零八 (3) 、改寫(課件14)要求：、獨立改寫。b、說一說改寫的方法、要點。 把540000改寫成以“萬”作單位的數。 。 把24940000000改寫成以“億”作單位的近似數。 。四、數的大小。1、怎樣比較兩個數的大?。颗e例說明。(課件15)(1) 整數的大小比較：先看位數，位數多的數大；位數相同，從最高位看起，相同數位上的數大那個數就大。(2) 小數的大小比較先比較兩個數的整數部分，整數部分大的那個數就大；整數部分相同，再看它們的小數部分，從高位看起，依數位比較， 相同數位上的數大的那個數就大。(3) 分數的大小比較：分母相同的分數，分子大的分數大；分子相同的分數，分母小的分數大；分母不同的分數，先通分在比較。2 、完成P79練習十三第6題：在O里填上適當的符號。(課件16)五、分數、小數、百分數的互化。(1)填一填。(課件17)小數分數百分數0.25351