呂雪鋒信息課例

1、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例東津新區(qū)知多少 我們生活的地方變了樣教學(xué)案例 襄陽市東津新區(qū)教研室 呂雪鋒一、背景分析教師在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，把信息技術(shù)作為內(nèi)容、方法與手段融合在學(xué)科教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)教學(xué)過程整體優(yōu)化。通過信息技術(shù)與課程整合形式的實(shí)踐，達(dá)到“雙贏”的效果，既掌握信息技術(shù)簡單運(yùn)用又能學(xué)習(xí)學(xué)科知識。以信息技術(shù)與課程整合為契機(jī)，為學(xué)生搭建一個(gè)具有開放性、探索性、創(chuàng)造性、知識整合性的學(xué)習(xí)舞臺。襄陽東津地處漢江東岸，與魚梁洲隔江相望，北臨唐白河，南面被鹿門寺國家森林公園環(huán)抱。2012年，省委明確表示“全力支持襄陽東津新區(qū)建設(shè)”，東津新區(qū)上升為省級建設(shè)戰(zhàn)略。東津

2、新區(qū)的建設(shè)，成為近年來襄陽人茶前飯后談?wù)撟疃嗟脑掝}之一。希望通過此次活動(dòng)，使學(xué)生積極關(guān)注城市建設(shè)活動(dòng)，增進(jìn)對城市發(fā)展的了解與認(rèn)識，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的豪情。 二、學(xué)情分析本班學(xué)生有三分之一是拆遷戶，對東津的建設(shè)感受很深。另外的學(xué)生，由于是身邊的建設(shè)，也耳聞目染了不少關(guān)于東津新區(qū)建設(shè)的話題。所以，這節(jié)課，學(xué)生都有話可說。要注意引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題進(jìn)行觀察。三、教學(xué)目標(biāo)（一）、知識與技能1、能夠通過各種渠道了解家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展。2、學(xué)會(huì)用自己喜歡的形式做 ，形成一定的技能。3、通過信息技術(shù)與課程整合形式的實(shí)踐，達(dá)到“雙贏”的效果，既掌握信息技術(shù)，又能學(xué)習(xí)學(xué)科知識。（二）、過程與方法通

3、過調(diào)查我們生活的地方變了樣，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識與參與能力，運(yùn)用小組合作探究的方法，初步掌握收集材料、整理材料與表達(dá)的方法。（三）情感與態(tài)度通過調(diào)查家鄉(xiāng)的變化，展望家鄉(xiāng)的未來，提升對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)建設(shè)家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)爭光的意識。（四）行為與習(xí)慣培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處及分工合作。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：教師引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的事物，尋找自己生活的地方的變化，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用各種方式介紹自己生活的地方。五、教學(xué)準(zhǔn)備課前調(diào)查家鄉(xiāng)的變化，收集各種新舊照片進(jìn)行對比。六、教學(xué)過程（一）、情景導(dǎo)入（課件）出示東津大橋圖片。師：大家知道這是哪里嗎？生：東津大橋！師：對!這就是去年

4、9月30日正式通車的東津大橋。我們生活的地方，每天都有新的變化。你注意到這些變化了嗎？生：我們的房子拆了，要蓋新房子。生：我們家附近在修路。生：還用圖書館。生：還用科技館，還有行政中心（二）、學(xué)生展示家鄉(xiāng)的變化（1）、學(xué)生分組，在組內(nèi)展示課前收集的家鄉(xiāng)的新舊照片，通過新舊照片的對比，說說家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。生：現(xiàn)在修的路比以前的路寬。生：從東津大橋去襄城很快。生：我們以前居住的地方蓋起了圖書館。（2）、各小組派代表，說說本組成員共同發(fā)現(xiàn)的變化。生：現(xiàn)在的路修寬了。生：還蓋了許多新房子。生：東津大橋超漂亮！（3）、教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，將變化的內(nèi)容寫入下表相應(yīng)的框中。（ppt課件逐步展示）城市建設(shè)環(huán)

5、境情況住房情況其他情況資料來源東津大橋（已通車）建筑工地灰塵大北還建點(diǎn)還建房（已完工）公交車（已通車）實(shí)際調(diào)查內(nèi)環(huán)路（已通車）施工路段道路損壞嚴(yán)重拆遷戶（3500多戶）東津鎮(zhèn)改（東津區(qū)）圖書館（在建）（三）激發(fā)情感（1）教師展示PPT課件（東津火熱建設(shè)圖片、視頻）師：這些地方大家都知道是哪里嗎？在修建什么呢?生：圖書館、博物館、文化中心、藝術(shù)學(xué)校、大劇院、市民中心、金融中心、醫(yī)療中心。（2）誰能說說你心目中的東津新城是什么樣子呀？一起看（視頻：東津新城沙盤模型）同學(xué)們在驚嘆中發(fā)表感言。（四）展望未來，陶冶情操教師引導(dǎo)學(xué)生看（ppt沙盤模型），看城市規(guī)劃、藍(lán)天白云、綠樹成蔭、街道規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)、

6、人文發(fā)展等等。（提示）未來的東津新城當(dāng)然是一座環(huán)境優(yōu)美的現(xiàn)代化國際新城，不久我們就要身處其中了，我們要怎么做才能為新城添彩呢？生：注意保護(hù)環(huán)境注意個(gè)人形象注意文明禮儀學(xué)習(xí)知識，建設(shè)新城等等。（五）運(yùn)用知識（近距離接觸信息化技術(shù)）大家能推薦幾個(gè)同學(xué)把你心中的未來之城在屏幕上給我們描繪出來嗎？（設(shè)計(jì)目的：信息化技術(shù)服務(wù)于課堂不僅僅限于讓學(xué)生感到新鮮，最好能讓學(xué)生參與其中，感受高科技的好處，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。）（六）、自我評價(jià)師：你認(rèn)為，自己在這次活動(dòng)中表現(xiàn)的怎樣？生：我覺得，我表現(xiàn)的很棒！師：你認(rèn)為，你們小組中其他的成員表現(xiàn)如何?生：他們表現(xiàn)也很好!師：其他組的表現(xiàn)呢？生：沒有我們組表現(xiàn)好！師：還有什

7、么需要改進(jìn)的地方？生：我下次的表現(xiàn)一定更棒?。ㄋ模?、課堂小結(jié)通過今天這節(jié)課，我們學(xué)到了，我們用眼睛去觀察，到處都有變化。我們用心去感受，我們生活的地方越來越好。七、板書設(shè)計(jì)我們生活的地方變了樣城市建設(shè)環(huán)境情況住房情況其他情況資料來源八、教學(xué)反思通過本次信息技術(shù)與課程整合的第一種模式探索，筆者深深感到了學(xué)生在課程整合實(shí)踐活動(dòng)中充分展現(xiàn)了他們的智慧和能力，新課程的很多理念得以體現(xiàn)。課堂不是一個(gè)簡單的進(jìn)行知識傳授的場所，而是學(xué)生生命成長最重要的陣地，我們的學(xué)生不是被動(dòng)體，他們是帶著自己的思維，創(chuàng)造性地參與到課堂上來的。生活是教育教學(xué)的主陣地，只有將教育教學(xué)與學(xué)生生活有機(jī)地融合，學(xué)生對生活、對生命才有自己的體驗(yàn)，才能獲得教育教學(xué)與生活的對話。品德與社會(huì)的教學(xué)就是要為兒童架起通向生活的橋梁,把兒童與真實(shí)的社會(huì)生活緊