《窗戶》教學教案

1、窗戶教學教案【教學設(shè)計說明】這篇課文原是臺灣省一位小朋友寫的兒歌，字里行間流露出小 作者對祖國文字的喜愛之情。課文短小精悍，共有四行。第一行告訴我們窗戶有寫字的本領(lǐng)， 一下子激起小讀者往下讀的興趣，使讀者急于想知道窗戶怎么會寫字。 第二、三行具體寫出窗戶寫的是什么字。最后一行以“你們看，是不 是？”詢問小讀者，弓I起小讀者的共鳴。整首兒歌構(gòu)思巧妙，聯(lián)想奇 特，深得一年級小學生的喜愛。這樣的教材為教學提供了良好的條件?！白x短文”這類課文的教學，應(yīng)著重于朗讀和詞句的訓練。本課的基本教法是以“讀”和“練”貫穿教學的全過程。教師 把各種形式的朗讀及詞句的練習有機地結(jié)合起來。米用錄音、幻燈等電教手段，配

2、合色彩鮮艷的活動圖片進行教學，讓學生學得扎實，學 得有勁。本課建議安排兩教時。第一教時主要是讀通、讀懂課文，完成 課后填空，學習新部首“人字頭”及“你、個、會、兩”四個生字。 第二課時，吟誦課文，學習新部首“禿寶蓋”及“戶、寫、字”三個 生字，并進行詞句訓練。我們特地將帶有人字旁的“你”，人字頭的“個、會”和中間 有兩個變形的人的“兩”字放在一起教；將帶有禿寶蓋的“寫”與帶 有寶蓋頭的“字”放在一起教，以利學生比較鑒別，尋找規(guī)律，加深 印象，提咼識字效率。寫字教學時， 我們運用復合幻燈片， 將較難寫的“兩”與“寫” 這兩個字，分解投影，讓學生看清它們在田字格中的位置，看清它們 的筆順。 繼而要

3、求全體學生運用寫字學具玻璃書寫板， 在田字格 中練寫這兩個字。當學生已能獨立吟誦課文時， 教師應(yīng)啟發(fā)學生展開想象的翅膀， 把運用語言與思維訓練有機地結(jié)合起來， 使學生學習的積極性和主動 性得以充分發(fā)揮?！窘虒W主要步驟】一、從圖入手，啟發(fā)談話，揭示課題1. 出示彩色活動圖片，讓學生仔細看圖，看清圖上畫著什么。2. 小男孩在叫兩個小朋友看什么？你是怎么知道的？3. 出示課題，讓學生拼讀課題。4. 注意“戶”的讀音：“戶”單獨一個字念第四聲， 它和“窗” 組成詞語時要念輕聲。（聽老師讀課題。 開火車讀課題。齊讀課題。 ）二、初讀課文，了解內(nèi)容，整體感知1. 師：小男孩指著自己的窗戶說了什么呢？你們想

4、聽嗎？2. 播放課文錄音， 讓學生邊聽邊想：“我家的窗戶會干什么？”3. 學生自己讀課文，要求讀正確：讀準字音，不添字漏字，遇 到不認識的字看看拼音多讀幾遍。4. 檢查朗讀；分句指名讀。三、講讀課文，理解內(nèi)容，指導朗讀1. 引讀第一句：我家的窗戶會干什么？什么會寫字？2. 我家的窗戶寫了哪些字？（讀第二、三行）3. 看圖找一找，哪里有“日”字呢？兩個“日”字是怎么寫出 來的呢？4. 演示彩色活動圖片（將圖片上的窗戶關(guān)上）：你們看到了什 么字？“田”字是怎么寫出來的？5. 指導朗讀：窗戶會寫字有趣嗎？我們要讀出趣味來。男女同 學比賽讀。6. 完成課后第二道練習（填空）。7. 指導讀最后一名句：這

5、句話用了什么標點：問別人的句子該 怎么讀？8. 正確、流利地朗讀全文（要加上課題）。四、學習生字，分析字形，指導書寫1. 抽讀部分生字卡片：你、個、會、兩。（ 1）學習“你”：人在左邊做部首， 我們叫它什么？ （復習“單 人旁”）。（2）學習“會”、“個”?！叭恕弊址旁谧值纳厦孀霾渴?，我 們叫它什么？（新授“人字頭”。）（3）學習“兩”。（注意讀準三拼音。）看幻燈分析字形并書 空。“兩”字里面的兩個人字為什么要變形呢？2. 抽讀部分生字卡片：戶、字、寫。（1）學習“戶”（獨體字）。（2）學習“字”（復習寶蓋頭）。3）學習“寫”，認識新部首：“禿寶蓋”（老師出示水壺蓋子，然后將蓋子上的小圓帽取下）。（4）指導寫字。五、表情朗讀，觀察想象，情境說話1. 讓學生先跟錄音讀，讀出欣喜、自豪的感情；再看幻燈畫面 讀；然后配上動作讀，達到粗讀成誦。2. 觀察想象。讓學生觀察、回憶周圍的事物，想一想，還有什 么會寫字？3. 你問我答，情境說話。（1）完成