初中語(yǔ)文教學(xué)技巧及創(chuàng)新教育

1、初中語(yǔ)文教學(xué)技巧及創(chuàng)新教育這篇論文主要介紹的是初中語(yǔ)文教學(xué)技巧及創(chuàng)新教育的相關(guān)內(nèi)容，本文作者就是通過(guò)對(duì)初中生語(yǔ)文教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容做出詳細(xì)的闡述與介紹，特推薦這篇優(yōu)秀的論文供相關(guān)人士參考。關(guān)鍵詞:初中;語(yǔ)文教學(xué);創(chuàng)新教育;思維語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有很大的影響。語(yǔ)文教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作、溝通等能力，是學(xué)生走向社會(huì)應(yīng)具備的基本能力。在學(xué)習(xí)中要注意技巧與方法，不斷進(jìn)行創(chuàng)新教育。初中語(yǔ)文教學(xué)主要是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，這些素養(yǎng)需要學(xué)生在思想道德、身體素質(zhì)、科學(xué)文化等方面打好基礎(chǔ)，這對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。1突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)傳統(tǒng)語(yǔ)

2、文教學(xué)是以教師為主體，教師在課堂上不停的講解，沒(méi)有給學(xué)生留出足夠的消化時(shí)間，而且傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)方式基本是為了迎接考試而開(kāi)展的課堂教學(xué)，無(wú)法有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與思想，學(xué)生受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，形成一種慣性思維。對(duì)于教師在課堂上提出的各種問(wèn)題，學(xué)生也會(huì)按照教師的引導(dǎo)來(lái)回答問(wèn)題，對(duì)學(xué)生思維能力的開(kāi)拓有一定的影響。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，就要突出學(xué)生的主體地位，打破傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方式，在教學(xué)上大膽創(chuàng)新，不斷挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。1.1為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，做到平等、民主第一，在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)是教學(xué)的主體，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的想法，站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，要加強(qiáng)與學(xué)生的

3、溝通。在傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中，很多學(xué)生會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生懼怕心理，甚至不敢與教師主動(dòng)說(shuō)話，更別說(shuō)提問(wèn)題，這是教師在教學(xué)中的失敗。教師應(yīng)與學(xué)生保持平等關(guān)系，要主動(dòng)與學(xué)生交流，營(yíng)造和諧的氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)與教師交往，做到平等、民主。第二，創(chuàng)新教育的實(shí)施需要學(xué)校和全體師生的共同努力，要改革過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生自主發(fā)展，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。新時(shí)代的發(fā)展使現(xiàn)代化信息也逐步應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域中，教師可以利用多媒體教學(xué)方式為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，增強(qiáng)教師與學(xué)生間的交流互動(dòng)。1.2營(yíng)造語(yǔ)文創(chuàng)新環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新環(huán)境的影響對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)十分重要。教師在進(jìn)行創(chuàng)新教育時(shí)，可以嘗試為學(xué)生營(yíng)造語(yǔ)文創(chuàng)新環(huán)境，鼓

4、勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新。在語(yǔ)文教學(xué)課堂上，對(duì)所要講解的知識(shí)內(nèi)容，可以適當(dāng)?shù)臓I(yíng)造一下氛圍，把教室布置得更具有文學(xué)色彩，為學(xué)生制造身臨其境的感覺(jué)，讓學(xué)生從心靈上感受到語(yǔ)文的魅力。在課棠之外也要組織學(xué)生進(jìn)行集體活動(dòng)，讓學(xué)生聚集到室外共同看書(shū)、高聲朗誦，也可以設(shè)置一些游戲，讓學(xué)生成語(yǔ)接龍或舉辦一場(chǎng)辯論比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，讓學(xué)生在娛樂(lè)中體會(huì)到文化的魅力。1.3根據(jù)實(shí)際情況激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力語(yǔ)文是最接近生活的一門(mén)課程，涉及的內(nèi)容也較為豐富，如果教學(xué)方法得當(dāng)，一定深受學(xué)生的喜愛(ài)。隨著新教育改革的實(shí)施，傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方法已不再適用于當(dāng)前課堂的教學(xué)。新教育理念所提倡的教學(xué)方法是將學(xué)生作為整個(gè)課堂教學(xué)的主體，

5、讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新思想，采取一些情境教學(xué)的方式活躍課堂氛圍。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)要充分考慮學(xué)生的想法，要與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，而不是通過(guò)教師一味的講解，教師應(yīng)注意學(xué)生接受知識(shí)的能力，積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，課堂上多提問(wèn)，根據(jù)實(shí)情激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新，力求將語(yǔ)文課堂打造成學(xué)生的天堂。2將創(chuàng)新教育融入到教學(xué)中，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式多數(shù)是教師在講臺(tái)上獨(dú)自講解，教師占據(jù)整個(gè)課堂時(shí)間，而學(xué)生在課堂上只能是被動(dòng)的接受，對(duì)于心中的疑問(wèn)或想法也無(wú)法真實(shí)的表達(dá)出來(lái)，這種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生而言是被動(dòng)的，使學(xué)生形成一種被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不利于語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)。在語(yǔ)文內(nèi)容的講解上，教師基本是采用一套固定的模式進(jìn)行語(yǔ)文教

6、學(xué)，這對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)沒(méi)有好處，從而對(duì)學(xué)生寫(xiě)作、理解等能力也產(chǎn)生一定的影響。所以，將創(chuàng)新教育融入到教學(xué)中，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法是當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)方式的重中之重。2.1調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，開(kāi)啟創(chuàng)新的大門(mén)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是否感興趣，主要取決于教師的能力，教師在課堂上應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，并對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生一定的興趣，才能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。任何一門(mén)學(xué)科都需要學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生興趣，如果學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)有足夠的興趣，他在課堂上也會(huì)表現(xiàn)得無(wú)趣。所以，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣是開(kāi)展創(chuàng)新大門(mén)的基本途徑。2.2注重人文性在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性，為學(xué)生提供創(chuàng)新動(dòng)力語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的主目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生人格健全，培養(yǎng)

7、學(xué)生的創(chuàng)新品格對(duì)學(xué)生人生觀、生活態(tài)度以及人格修養(yǎng)等形成十分重要。這些品格的形成有助于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的創(chuàng)新意識(shí)。在初中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容中，經(jīng)常會(huì)有一些名人故事、好人好事以及一些科學(xué)創(chuàng)新成功人士的經(jīng)典案例，這些案例的講解對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，教師可以利用這些教材內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，探索語(yǔ)文文化獨(dú)特的魅力。2.3教師要為學(xué)生傳授好知識(shí)，為創(chuàng)新打下基礎(chǔ)創(chuàng)新活動(dòng)不是任何學(xué)生都能完成的，它需要學(xué)生積累大量的知識(shí)。任何一項(xiàng)事物的發(fā)明都需要一定的科學(xué)知識(shí)與原理，所以，在我們的生活中，仔細(xì)觀察，很多的發(fā)明都會(huì)應(yīng)用到相關(guān)的知識(shí)體系，教師在為學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，也是為學(xué)生的創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。此外，對(duì)知識(shí)的理解與掌握是語(yǔ)文教學(xué)的

8、根本目的，簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)并不能讓學(xué)生完全的掌握，所以，教師在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)應(yīng)注意給學(xué)生充分消化和思考的時(shí)間，只有通過(guò)不斷的思考才能形成創(chuàng)新思想。3教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，力求創(chuàng)新隨著信息社會(huì)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用給教師的教學(xué)帶來(lái)了一定的便利。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)查找資料，教師的備課環(huán)節(jié)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)完成。過(guò)去教師備課只能依靠自己的知識(shí)積累與經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)每節(jié)課的課堂教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)在，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道進(jìn)行搜索，查找一些能吸引學(xué)生眼球的課堂內(nèi)容，然后根據(jù)教材設(shè)計(jì)教學(xué)方案。這種方案的設(shè)計(jì)要考慮學(xué)生對(duì)知識(shí)能力的掌握情況、學(xué)習(xí)的過(guò)程以及情感態(tài)度價(jià)值能否接受等因素，這樣有針對(duì)性的教案設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)十分重要。參

9、考文獻(xiàn):1李全明.初中語(yǔ)文教學(xué)中的幾個(gè)注意點(diǎn)C/萃英集青海省教育委員會(huì)、青海省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教育論文集，2000.2李靜華.淺談初中語(yǔ)文教學(xué)與生活C/2013年4月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集，2013.3彭曄.談?wù)劤踔姓Z(yǔ)文教學(xué)中與比;有關(guān)的一些概念C/校園文學(xué)編輯部寫(xiě)作教學(xué)年會(huì)論文集，2007.4路學(xué)明.淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中自主、合作、探究的重要性C/中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)全國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)研究;科研成果集(山西卷)，2013.5梁俊平.初中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)處理好四個(gè)關(guān)系C/中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)全國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)研究;科研成果集(山西卷)，2013.6黃友芹.語(yǔ)湖泛舟擷明珠初中語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)詞的積累C/國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果(華夏教師篇:卷2)，2013.7馬占紅.初中語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)春C/第三屆中小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)展論文集，2013.8鹿彩