《奇異的琥珀》教案

1、奇異的琥珀的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字詞。2、了解琥珀的形成過程和必須具備的條件。3、激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。4、練習(xí)有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：了解琥珀的形成過程。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。 教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)琥珀的課件一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，我們都說大自然是神秘而奇妙的， 它總是為我們創(chuàng) 造出各種各樣的財(cái)富，今天老師也給你們帶來了一件大自然的禮 物，你們想知道是什么嗎？請(qǐng)看大屏幕。 你知道這個(gè)東西叫什么 名字嗎？（琥珀）板書可是，你們了解“琥珀”嗎？跟著老師一起去看看吧。簡介琥珀：古代松柏樹脂的化石，透明或半透明。因?yàn)樗木К撏该?，往往可用來做裝飾品如首飾等。二

2、、初讀感知過渡：這些琥珀做成的首飾可真美呀，同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí) 的文章也是關(guān)于琥珀的。 可是在進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)之前， 老師要來 檢查一下你們的預(yù)習(xí)情況，你能認(rèn)讀出以下的生字詞嗎?1. 檢查生字詞的預(yù)習(xí)。指名認(rèn)讀生字詞“松脂”、“琥珀”、“滲出”、“包裹”、“澎 湃”、“黏稠”、“詳細(xì)”、“美餐”、“晌午”、“熱辣辣”。齊讀生字詞。過渡：你們讀得真是又準(zhǔn)又好， 下面我們欣賞一下今天要學(xué) 習(xí)的這塊琥珀的美貌吧。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖片，說說你都看到了 什么？預(yù)設(shè)：橢圓形的，黃色的，有兩個(gè)小東西在里面 2. 你們觀察得可真仔細(xì)，那書上是怎樣描述這塊琥珀的樣子的呢？請(qǐng)同學(xué)們翻到106頁，快速瀏覽課文，找出

3、描述琥珀樣 子的段落。3. 指名回答。過渡：你有一雙火眼金睛，可是誰能用幾個(gè)詞語來概括它的 特點(diǎn)呢？4. 出示：a.透明b.里面有兩個(gè)小東西c.它們的腿的四周顯 出好幾圈黑色的圓環(huán)5. 這一段不僅介紹了琥珀的樣子，還介紹了它的科學(xué)價(jià)值。 你能找到關(guān)于它的科學(xué)價(jià)值的語句嗎？出示：從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在一萬年前的故事 的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅 和蜘蛛了。提問：推測和知道能調(diào)換順序嗎？（不能，推測的意思是 根據(jù)已知的來估計(jì)或想象未知的， 是不確定的；而知道的意思是 對(duì)事情了解、明白，是確定的。）推測能用猜測替換嗎？（不能，推測是根據(jù)已知的推出未知 的；猜測是憑

4、空想象出來的，不需要理論依據(jù)）從中可見我們寫 科普文的時(shí)候一定要把握詞語的準(zhǔn)確性。6. 小結(jié)：這么一塊樣子特別的，還能推測出一萬年前的 故事的琥珀，如果讓你用一個(gè)詞語來形容它， 你會(huì)用哪一個(gè)詞語 呢？預(yù)設(shè)：美麗的、神奇的、透明的、有趣的 我們的課題用了 哪個(gè)詞語？（奇異的）板書，齊讀課題兩次。三、精讀感悟。1. 學(xué)習(xí)1-12自然段，理解琥珀的形成默讀課文，找出有關(guān)琥珀形成的句子，并用橫線畫出來。找出形成琥珀的條件的語句，用波浪線劃出。出示相關(guān)語句，全班交流。a蜘蛛剛撲過去，突然發(fā)生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。板書：滴包提問：松脂要滴下來，

5、它的必要條件是什么呢？預(yù)設(shè)：晌午的陽光火辣辣地照射著整個(gè)樹林。板書：夏天炎熱、滲出松脂提問：包，把誰和誰一齊包進(jìn)去了？板書：包（蜘蛛、蒼蠅）“剛”“剛好”說明了什么？（說明了事情都太巧合了，這真是一塊奇異的琥珀?。゜:松脂繼續(xù)滴下來，蓋住了原來的，最后積成一個(gè)松脂，把兩只小蟲重重包裹在里面。齊讀這一段話，思考：用一兩個(gè)詞語概括琥珀形成的第三 步及它所必要的條件。板書：積（繼續(xù)滴）C：又是幾千年過去了，那些松脂球成了化石。提問：成為化石的條件又是什么 ？（又是幾千年過去了，那些松脂球成了化石）必要條件（幾 十年，幾百年，幾千年；陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來；水 把森林淹沒了；淹沒在泥沙下面）板

6、書：變（埋、漫長的時(shí)間、地殼的變化）2.學(xué)習(xí)13-17自然段，理解琥珀的發(fā)現(xiàn)萬年難得一見的，同時(shí)包裹著兩個(gè)小生物的琥珀，被誰發(fā) 現(xiàn)了呢？下面我們帶著疑問， 請(qǐng)兩位同學(xué)有感情地朗讀13-17自 然段的內(nèi)容。一位同學(xué)扮演兒子，一位同學(xué)扮演爸爸，其他同學(xué)朗讀旁白部分。讀完之后，你們知道答案了嗎?明確：漁夫和他的孩子四、課堂總結(jié)學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？五、作業(yè)過渡：原來同學(xué)們收獲了這么多知識(shí)，老師真替你們高興。 老師想出個(gè)作業(yè)考考大家，看看大家是不是真的掌握了琥珀是怎 樣形成的？1. 出示：6幅插圖2. 要求：請(qǐng)同學(xué)們按照課文內(nèi)容給 6幅插圖排列順序。六、擴(kuò)展1. 出示：恐龍的腳印2. 要求：同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，展開自己豐富的想象力，完 成填空。3. 在甘肅永靖縣首次發(fā)現(xiàn)了 120多個(gè)恐龍腳印化石