八年級語文下冊第20課《唐雎不辱使命》練習(xí)魯教版

1、唐雎不辱使命自學(xué)評估達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1請為下列句子中的“使”選擇正確的義項。A使命 B 聽、講 C 派、遣 D 出使 E 使臣（1）秦王使人謂安陵君曰（） （2）唐雎不辱使命（）（3）安陵君因使唐雎使于秦（）（）2請為下列句中加粗字選出正確的讀音或義項。（1）秦王色 撓（）A騷撓B屈服（2）長跪而 謝之曰（） A道歉B謝意（3 ）天下縞素（）AgoBko（4）弗敢易（）A交換B交易3下列各句說法正確的一項是（）A“寡人” 是古代帝王的敬稱。B戰(zhàn)國策是西漢末年劉向編的，共三十二篇，分十二策。C“豈直五百里哉？”的“哉”是現(xiàn)代漢語“嗎”的意思。D文中唐雎列舉了四個平民中的有志之士的發(fā)怒。4找出下列譯文沒有

2、錯誤的一項（）A寡人欲以五百里之地易安陵。譯文：我想以五百里的地方跟安陵做交易。B而君逆寡人者，輕寡人與？譯文：可安陵君卻違抗我，這難道不是輕視我嗎？C以君為長者，故不錯意也。譯文：把安陵君看作忠厚長者，因此沒有錯認(rèn)為是其他意思。D安陵君其許寡人。譯文：安陵君能夠答應(yīng)我嗎？5下列句子分別揭示了秦王的什么態(tài)度，將備選答案的序號填在句后的括號里。A前倨后恭B 以勢壓人C 恐嚇威脅D 不可一世E 虛偽狡詐（1）“寡人欲以五百里之地易安陵。”（）（2）“安陵君其許寡人?！保ǎ?）“安陵君不聽寡人，何也？”（）（4）“公亦嘗聞天子之怒乎？”（）（5）“安陵君以五十里之地存者，徒以有先生也。”（）能力提

3、高閱讀下面語段，回答問題。秦王怫然怒，謂唐雎曰： “公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰： “臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸?布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以 地 。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫 之刺王僚也，彗星 月； 政之刺 傀也，白虹 日；要離之刺 忌也， 于殿上。此三子者，皆 布衣之士也， 怒未 ，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下 素，今日是也?！蓖?而起。1解 下列句子加粗的 。（1） 于殿上（）（2）秦王色 （）2唐雎面 秦王以 _相威 ，他以 _作答，列 _、_、_的壯 ，從氣 上 倒秦王，充

4、分展示了他_的形象。文段中的秦王 是一個_、_、 _的君王形象。3翻 下列句子大意。（1）免冠徒跣，以 地 。 文： _（2） 怒未 ，休祲降于天。 文： _4下列各句中的“之”的用法與其他三句不同 的是（）A大王 布衣之怒乎？B天子之怒，伏尸百萬，流血千里。C皆布衣之士也。D要離之刺 忌也， 于殿上。5你 唐雎能 永 保住安陵 ？ 什么？_開放探究 下面的一 短文，回答 。晉平公 于 曰： “吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣！” 曰： “何不炳 乎？”平公曰：“安有 人臣而 其君乎？” 曰：“盲臣安敢 其君乎！臣 之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳 之明。炳 之明，孰與昧

5、行乎？”平公曰： “善哉！”（ 學(xué)）1解 下面加粗 的活用 象。 曰：“何不 炳 乎？”_2 下面句子的修辭方法，并 悟其作用。（1）少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳 之明。_（2）如炳 之明。炳 之明，孰與昧行乎？_3根據(jù)這則短文，能概括出一個成語：_。4這篇文章給我們什么啟發(fā)？_參考答案【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】1（ 1）C（2）D2（ 1）B（2） A（ 3） C D （3） A（4）A3C 4 B5（ 1）E（2）D（ 3） B（4）C（5）A【能力提高】1（ 1）通“蒼”，青灰色。（2）屈服。2天子之怒布衣之士之怒專諸聶政要離有膽有識，正義凜然驕橫狂暴、陰險、狡詐3（ 1

6、）摘掉帽子，脫光腳，把頭往地上撞罷了。（2）他們胸懷憤怒，還沒有發(fā)作出來，上天就降下征兆。4D5不能。秦滅六國，統(tǒng)一全國，是當(dāng)時的歷史發(fā)展趨勢。弱小的安陵，最終還是抵擋不住秦的統(tǒng)一戰(zhàn)爭的步伐?！鹃_放探究】1炳，點燃。炳燭，這里是使動用法，把蠟燭點燃的意思。2（ 1）此句運用了排比的修辭方法。作用：敘事透辟，講出一個人應(yīng)終身向?qū)W，并且條分縷析；內(nèi)容集中，不枝不蔓，增強(qiáng)氣勢；節(jié)奏鮮明，長于抒情，富有感染力，不能不打動晉平公。（2）此兩句運用了頂針和反問的修辭方法。前一句的句末短語“炳燭之明”作下句的開頭，構(gòu)成頂針辭格，具有蟬聯(lián)續(xù)接的特點。增強(qiáng)了語氣語勢，更加有說服力。后一句運用了反問的修辭方法，表示確定的意思，加強(qiáng)了語氣，對說服、打動晉平公更具有作用，更顯得情真辭切。3“炳燭之明”