小學(xué)二年級語文上冊面對夜鶯感到羞愧名師公開課優(yōu)質(zhì)教案1西師大版

1、名校名 推薦面對夜鶯感到羞愧教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識本課 12 個生字，會寫 8 個字，感受漢字的形體美。2. 正確讀寫要求學(xué)會的詞語，聯(lián)系課文理解“羞愧”等詞語的意思。3. 正確、流利地朗讀課文，默讀課文。4. 了解課文內(nèi)容，體會課文中環(huán)境的美和莉達(dá)愛護(hù)環(huán)境的行為美，懂得愛護(hù)環(huán)境是我們每一個人的責(zé)任。教學(xué)重點生字的學(xué)習(xí)，“津津有味”、“羞愧”、“美妙”等詞的理解。教學(xué)難點理解莉達(dá)為什么“面對夜鶯感到羞愧”。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件；生字、詞卡片。學(xué)生：課前預(yù)習(xí)課文，標(biāo)出段落，勾出生字。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1. 小朋友在樹林中玩過嗎？你印象中的小樹林是什么樣的？現(xiàn)在跟老師一起到小樹林里呼吸

2、一下新鮮空氣吧！課件展示畫面：幽幽的樹林，柔和的陽光，綠色的草地，蝴蝶飛舞，露珠閃光，鳥語花香，溪水淙淙多好的小樹林啊！閉上眼，做做深呼吸，你感受到了什么？2. 有兩個小姑娘，也到樹林里來了，她們是怎么玩的呢？學(xué)了課文就知道了。（板書：面對夜鶯感到羞愧）3. 齊讀課題，讀好“鶯”字。二、初讀課文，認(rèn)識生字1. 教師范讀，注意聽準(zhǔn)每個音，勾出生詞。2. 自由讀課文（可以是兩遍、三遍）。借助拼音認(rèn)識生字，把勾畫的字、詞多讀幾遍，遇到不懂的地方作上記號。（教師給學(xué)生充足的時間讓他們?nèi)プx書）3. 同桌交流識字方法，互讀課文。4. 檢查識字情況（ 1）點擊課件開火車讀（可以同桌為單位、小組為單位開火車讀

3、）。（ 2）有沒有你以前認(rèn)識的字？怎么認(rèn)識的？（ 3）哪些字容易記錯，給大伙兒提個醒。（指名說、小組說。重點指導(dǎo)“扔”、“剩”、“津”、“醉”、“沉”的讀音，提醒“羞”與“著”下面部分的區(qū)別。）（ 4）小老師教讀。5. 現(xiàn)在把這些字娃娃送回課文中，自己再讀讀課文，看看還認(rèn)不認(rèn)識它們。三、讀通課文，感知內(nèi)容生字大家都認(rèn)識了，相信課文也一定能讀好。1. 誰愿意讀給大家聽聽？ ( 也可分段讀 ) 其他孩子當(dāng)小評委，仔細(xì)聽他哪些地方讀得好，哪些地方需要幫助。（指名讀師生評議）2. 以小組為單位練習(xí)讀課文，一會兒來一次比賽，看哪些小組讀得好。3. 朗讀比賽（可以小組為單位分段讀），師生評價。1名校名 推

4、薦4. 整體感知：兩個小姑娘在小 林里做了什么？四、 文，理解 累通 前面的學(xué) ，你從 文中知道了什么？從哪里知道的？教 根據(jù)學(xué)生的回答，引 學(xué)生體會以下內(nèi)容。1. 夜 的歌聲很美，從“美妙”、“沉醉”可看出（相機指 理解“美妙”、“沉醉”），教 相機引 ：（ 1）看到可 的夜 在唱歌，你有什么 要 她 ？（鼓勵學(xué)生大膽 ，大膽提 ，如：夜 怎 唱歌？夜 唱的什么？教 相機引 孩子體會夜 美妙的歌聲）（ 2）相機播放 件，再 小 林的美。（ 3）兩個小姑娘也被 美景吸引了， 從哪些 可以看出？ 什么？ （津津有味、 沉醉）指 理解“津津有味”、“沉醉”。（ 4）指 學(xué)生有感情地朗 文第2 段。

5、（ 件 示小 林畫面做背景）2. 莉達(dá) 境行 美，從第 5 段可看出：（教 相機引 ）（ 1）吃完 她 怎 做的？勾出寫她 不同做法的 。（ 2）你 成 的做法？ 什么？（小 交流指 朗 ，可以加上 作）（ 3）奧莉 怎么想的？（指 朗 ， 出“ 不在乎”的 氣）（ 4）莉達(dá)怎么 的？ 一 （指 朗 ）。聽了她的 你怎么想？（ 5）假如你是那只夜 ，看到她 的做法，聽到她 的 ，你想 點什么？（ 6）指名分角色朗 、表演。3. 拓展：地球上的萬物都是有生命的，它 都有自己的情感。想想看， 林里 有哪些事物會 她 的做法、想法 表意 ？（ 有小 、小花、小草、小溪 用 件 示。學(xué)生先在小 ，再 。）4. 文， 出自己的體會。5. 指 累。 在把你喜 的 句勾畫下來， 余摘抄到 累本上。五、鞏固 字，指 寫字1. 文有 8 個生字要求我 會寫（ 件出示 8 個生字）。你最有信心 住哪個字？把你的方法介 大家。2. 哪些孩子能用其中的字口 ？3. 指 寫字，怎 把 些字寫得漂漂亮亮的？重點指 以下幾個字：扔：左窄右 ，右 “乃”是兩畫，“