《在牛肚子里旅行》教學設計Word版

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！ 在牛肚子里旅行教學設計教學目標：1學會本課生字，理解相關詞語。重點指導書寫、識記“胃、剛”兩個生字。2能正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。能正確把握“答”、“應”、“骨”、“幾”多音字的讀音。3通過口語練習，讓學生了解紅頭在牛肚子里旅行的原因和過程的同時，獲得語言概括能力的訓練。4通過讀課文，初步了解牛胃的特殊構(gòu)造及功能。5培養(yǎng)學生遇事冷靜，相互幫助的處事哲理。教學重點：結(jié)合文本理解紅頭在牛肚子里旅行的過程。教學難點：通過口語練習，鍛煉學生的口語概括能力。教具準備：生字詞卡片、課件。教學時間：2課時第一課時教學目標：1會正確認讀“咱、

2、偷”等15個生字。掌握“答、應、骨、幾”這4個多音字。會寫“旅、咱”等13個生字。2能正確、流利地朗讀課文。教學重點：認識本課生字，書寫本課的字詞。教學難點：規(guī)范書寫生字。教學準備：生字卡片、課件。教學過程：一、激趣導入。師：同學們喜歡外出旅行嗎？哪位同學向大家介紹一下你去過的地方，旅行后有何感受？(指名說)師：同學們?nèi)ミ^的地方可真多，可謂是見多識廣。今天吳老師也帶著同學們?nèi)ヒ粋€神秘的地方旅行，請同學們打開課文第10課。二、揭題。1齊讀課題。2引導學生理解、區(qū)分“旅游”和“旅行”。(旅行重在“行”，主要指到處行走。旅游重在“游”，主要指觀光、游玩。)3引導學生在讀課題后質(zhì)疑：讀完課題后，你想提

3、出什么問題？(指名說。預設學生可能提出的問題：誰在牛肚子里旅行？為什么會在牛肚子里旅行？怎樣在牛肚子里旅行？)4指名說說是誰在牛肚子里旅行的？(是小蟋蟀紅頭在牛肚子里旅行的)結(jié)合圖片指名讓學生寫寫“蟋蟀”，并說說識記方法。過渡：下面我們就一起學習課文，共同解決同學們提出的另外兩個問題。三、讀課文，了解課文內(nèi)容。1學生朗讀課文，讀準字音。2指名同學正確流利地朗讀課文，注意讀準字音。其他同學思考哪些小節(jié)講到了這兩個問題？教師相機指導。3. 整體感知，快速把握。新 課 標第 一 網(wǎng)1請同學們快速地把課文看一遍，然后說說哪些小節(jié)講到了這兩個問題。2指名說說自己找到的信息。(17小節(jié)講紅頭到牛肚子里旅行

4、的原因，818小節(jié)講紅頭在牛肚子里旅行的過程。)過渡語：同學們讀書很認真，下節(jié)課我們先來探討紅頭到牛肚子里旅行的原因。四、指導寫詞。重點指導書寫、識記“胃、剛”兩個生字。第二課時教學目標：1分角色朗讀課文。 2. 通過口語練習，讓學生了解紅頭在牛肚子里旅行的原因和過程的同時，獲得語言概括能力的訓練。3通過讀課文，初步了解牛胃的特殊構(gòu)造及功能。4培養(yǎng)學生遇事冷靜，相互幫助的處事哲理。教學重點：1. 讓學生了解紅頭在牛肚子里旅行的原因和過程。2通過讀課文，初步了解牛胃的特殊構(gòu)造及功能。教學難點：培養(yǎng)學生遇事冷靜，相互幫助的處事哲理。教學過程：一、復習舊課，導入新課。指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新

5、詞掌握情況。二、創(chuàng)設情境，探究原因。1請三名學生表演讀，其他同學注意傾聽，發(fā)現(xiàn)問題。(指名說說自己發(fā)現(xiàn)的問題)2學習多音字“答”。課件出示多音字“答”，指導學生朗讀。3探究原因。同桌進行口語練習(用課件出示“因為，所以”的句式，讓學生說說紅頭到牛肚子旅行的原因。)過渡語：對于紅頭來說，這次旅行純屬意外。紅頭是怎樣進行這次意外的旅行的？下面我們一起合作朗讀課文的820小節(jié)。三、再讀課文，了解旅行過程。1提出合作讀書的要求：(1)女同學讀紅頭說的話，男同學讀青頭說的話，老師讀旁白。(2)邊讀邊思考：青頭是怎樣幫助紅頭的？2全班交流學習收獲。(1)課件出示多音字，學習多音字，相機指導書寫“應”，指導

6、理解相關詞語。(2)指名說說青頭是怎樣幫助紅頭的？A指名說。B結(jié)合學生回答，課件出示相關內(nèi)容，引導學生品讀感悟。(3)口語練習：由于得到青頭的幫助，紅頭順利地完成了在牛肚子里的旅行。紅頭的旅行路線是怎樣的？請與同桌合作完成下列練習。紅頭從_走到_，又從_來到了_。最后，在牛_的時候，隨著_。(過渡語：牛到底有幾個胃？我們一起來看看畫面。)(4)指名結(jié)合畫面內(nèi)容完成以下口語練習。牛共有_胃，前_，只有_。四、歸納小結(jié)1初步了解科普童話小品的文學體裁。師：課文用童話的形式，通過紅頭在牛肚子旅行的經(jīng)歷，向我們介紹了牛胃的特殊構(gòu)造及功能，這樣的體裁就是科普童話小品。2概括分析，明曉事理。紅頭在牛肚子里的旅行可以說是一次意外，如果沒有得到青頭的幫助，它也不可能順利地從牛肚子里出來。從他們身上你看到了什么？有何感悟？(預設學生的回答：相互幫助，團結(jié)友愛，遇事冷靜不慌張)是啊