《小掛飾》美術(shù)教案Word版

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！掛飾教案教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解小掛飾的制作方法技能目標(biāo)：較熟練地使用工具對各種材料進(jìn)行組合裝飾情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生與他人的感情紐帶關(guān)系并感受裝飾物的美教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：小掛飾制作方法的掌握難點(diǎn)：對各種材料進(jìn)行組合裝飾，有創(chuàng)意課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：各種材質(zhì)的小掛飾以及供學(xué)生欣賞的圖片學(xué)生準(zhǔn)備：各種生活中常見的廢舊材料、生活日常用品以及剪刀、雙面膠、針線等工具。一、組織教學(xué)二、激趣引題夏老師知道將和3.3班的孩子們一起上這堂美術(shù)課，心里特高興，老師特意穿了一身新衣裳，可總覺得少了點(diǎn)兒什么，還不夠漂亮。誰給老師出出主意，讓老師立馬變漂亮呢？好

2、，聽你們的見意。（邊說邊掛項(xiàng)鏈，腰鏈，頭飾）怎么樣？經(jīng)過這些東西的裝飾，就讓老師立馬漂亮起來了，我們用它們來裝扮自己，你們發(fā)現(xiàn)沒有，這些東西它們有一個共同的特點(diǎn)，都可以怎樣？（邊說邊取下掛在黑板上）它們有個共同的名字叫掛飾（板書：掛飾）這節(jié)課老師就和孩子們一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)三、新授1、加深認(rèn)知了解歷史有句俗語叫“愛美之心，人皆有之”。我們的祖先到底從什么時候開始用掛飾來裝點(diǎn)自己的呢？想不想知道，我們請無所不知的電腦告訴我們叫吧！“（出示課件）2、拓展種類掛飾把我們的生活裝扮得多姿多彩，同學(xué)們仔細(xì)回想一下，在你家里，在生活中還看到過哪些掛飾？掛在墻上的相框，掛在墻上的畫，車上掛的，過年時掛中國結(jié)，生

3、肖掛飾過渡：你們直是熱愛生活的好孩子，為了獎勵你們，老師給你們變個小魔術(shù)，怎么樣？這是什么？（出示簸箕）它平時是做什么用的？（邊說邊做）老師立馬讓它大變身，變成 什么呢？它夠漂亮嗎？你想到了什么？我們把它裝扮一下（邊說邊做）怎么樣，老師把菜藍(lán)子變成了小烏龜，要是你，你會把這個菜藍(lán)子變成什么？（孩子們的想像真豐富呀?。┧?、欣賞探究瞧瞧，這個掛飾怎么樣？那它是用什么材料做的呢？（光盤，枕壁）老師再考考你們的小眼睛（出示課件）這個掛飾是用什么材料怎么做的呢？這個呢？過渡：同學(xué)們怎么個個都 成了孫悟空，有一雙為眼睛星?？偨Y(jié)方法通過欣賞，我們了解到看起來飾制作 方法有哪些。板書方法：貼、穿針引線、打結(jié)、

4、涂、畫、剪(色彩方法我們要注意什么)色彩：豐富五、教師指導(dǎo)，學(xué)生實(shí)踐1、提出要求過渡：怎么樣同學(xué)們的手早就癢癢了吧？也想和老師一樣把不起眼的東西變成漂亮的掛飾吧？在動手前老師要提出幾點(diǎn)要求（出示課件）你們能做到嗎？2、學(xué)生自由發(fā)揮想象制作3、教師及時進(jìn)行作品對比，并引導(dǎo)學(xué)生對色彩的搭配及材質(zhì)的組合進(jìn)行探究總結(jié)。4、鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，加以完善。六：作品展示師：“做完的同學(xué)請將你們的作品高高興趣讓老師看看，為了讓更多的朋友欣賞到我們的作品，共同分享我們的成果，請各小級選派你們模特兒上來展示你們小組的成果，讓我們隨著音樂帶上作品上臺來吧?！逼撸涸u價誰來說說你最喜歡哪件作品，為什么？八：情感拓展（抽學(xué)生）你最想把你新手做的小掛飾送給誰呢？為什么？孩子們在這節(jié)課