小精靈的魔法湯

1、中班音樂欣賞 小精靈的魔法湯 活動目標(biāo)：1、感受歡快流暢的樂曲風(fēng)格，結(jié)合圖譜了解ABA的曲式結(jié)構(gòu)。2、感受并用肢體感應(yīng)樂曲A段漸強、漸快的旋律特點,能分辨B段的樂句。3、借助故事情境加以想象，體驗傾聽、辨識、表現(xiàn)音樂的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、 小精靈道具，加速圓舞曲節(jié)選2、 礦泉水瓶每人兩個3、 每人一塊魔法布，黑板、粉筆活動過程：一、故事導(dǎo)入，激趣引題。師：在森林里住著一位可愛、能干的小精靈，她有一個特別的本領(lǐng)，就是會調(diào)制魔法湯啦！調(diào)制魔法湯有什么用呢？這個湯啊可不是給人喝的，它是用來幫助人們實現(xiàn)愿望的。師：如果你也小精靈一樣會變魔法，你會變些什么呢？幼：能變師：你們知道的真多，小精靈啊都待在家

2、里干什么呢？（師做攪拌的動作）攪啊攪啊，還會-（往里放東西的動作）往里面放什么？幼：放果汁、藥水師：對了，放果汁啊，放神奇的藥丸啊！然后就變出魔法湯了。二、情境貫穿，感受旋律1：師示范變魔法湯的動作師：今天王老師也想把小精靈變魔法湯的本領(lǐng)交給大家，你們想不想學(xué)?。繃u！仔細(xì)看看噢，王老師今天帶來了什么?。坑祝核畮煟号?，是水，可是小精靈說，我可以用魔法把它變成能實現(xiàn)愿望的魔法湯?？纯次沂窃趺醋龅?。（師無聲示范變魔法湯的動作過程）師：變成了什么？（紫色的水），噢，變成了能幫我們實現(xiàn)愿望的魔法湯。剛才，你們都看見老師做了什么動作呢？幼：攪拌、師：我在做攪拌的時候動作時怎樣的??？幼：越來越快師：還看見我

3、坐了什么動作？幼：放進(jìn)去幼：還有搖一搖2、第一遍完整欣賞音樂，交流初步感受。師：那現(xiàn)在我們跟著音樂來一起變一變，爭取把這個本領(lǐng)學(xué)會，你們跟我一起來，伸出一個手指來，準(zhǔn)備（聽音樂做動作）3、繪畫記錄圖譜，了解樂曲結(jié)構(gòu)師：跟著音樂來變魔法更加有意思了，小精靈說了，變魔法的秘方啊就藏在音樂里面，老師啊，把這個秘法記下來，我們一起研究研究，也來學(xué)這個本領(lǐng)好不好？（聽音樂，師在黑板上記錄圖譜）（引導(dǎo)幼兒理解相應(yīng)的記錄符號，梳理經(jīng)驗。）師：哇，終于把它記下來了，跟音樂像不像啊？誰能夠看明白，變這個魔法湯要做什么事情呢？誰看明白了來說一說？ 幼：（點 點-點幾次？看見它一定要用小手指點一點瓶子，不然魔法就會

4、消失了）（攪拌-由慢到快，由弱到強轉(zhuǎn)圈，師：是怎么攪拌的？先-？后-？）（晃動-上面是晃動，下面也是晃動，誰能看出來有什么不一樣？幼：看上去上面的短，下面的長；上面的力氣小，下面的要使勁搖）（？-這個是問號。就好像在說：“看一看，有沒有變？看一看，有沒有變？”）（-這里是在做什么？每一次攪拌好后要加幾次魔法？）師：到底是不是跟你們說的一樣呢？我們再來聽音樂研究一下好嗎？學(xué)會了我們就可以來做變魔法的游戲了，小手指準(zhǔn)備好（帶幼兒聽音樂看圖譜做動作）4、第一次嘗試變魔法湯師：學(xué)會了嗎？有沒有把秘方記在心里？那現(xiàn)在老師就請你們來試試看，想不想試一試？ 本活動在國防科工委教師基本功大賽中獲得一等獎師：出

5、示瓶子，現(xiàn)在你們就是小小的魔法師，一會請的魔法師輕輕地走過來雙手那好你的瓶子，輕輕走到你的座位前坐下來，放下你的瓶子，用小手指點住它，可不能讓你的魔法逃走了?。ǚ帜信⒎謩e取瓶子）師：變了沒有？為什么沒有變出來呢？幼：師：看來我們還有一些竅門沒有掌握好，剛才攪拌的時候是怎么做的？(越來越快）攪拌的時候力氣師怎么樣的？（從小到大）在搖的時候有什么注意的？什么地方要用力搖？誰能在黑板上找出來？師：現(xiàn)在請你們把水送回來，現(xiàn)在我們再來聽一聽音樂，閉上眼睛想一想，小精靈告訴我們這時候的音樂我們應(yīng)該干什么。5、換魔法瓶，散放在地上。再次聽音樂變魔法湯師：剛才你們在想小竅門的時候，老師給你們找到了真正的魔法師才有的一樣寶貝，你們看，現(xiàn)在我發(fā)給你之后，就輕輕地站在一個魔法瓶的旁邊，不要動。師：我們將它蓋在魔法瓶上，快快摁住它，不要讓魔法逃掉了！準(zhǔn)備開始（聽音樂變魔法）師：現(xiàn)在我們看一看，有沒有變出來？幼：哇！變出來了！師：太棒了，老師告訴你們，這個神奇的魔法水不能喝，它是棒我們實現(xiàn)愿望的，只要你放在耳邊，想一想，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。師：請大家面對