體育教師骨干考核總結

1、體育教師骨干考核總結 在遵義市教育局的領導下，在各縣(市、區(qū))教育局的關心下，在各個學校的大力支持下，在學院成教處精心策劃和有效的組織下，通過全體學員的共同努力，使這次做到內容切合需要，培訓效果較好，達到了預期的目的?，F(xiàn)將這次培訓工作總結如下: 一、根據基本情況，組建班委，劃分小組，加強對學員的 本次參加初中體育骨干班學員共有49名，全市15個縣(市、區(qū))，其中鄉(xiāng)村教師所占比率較大。根據人數(shù)情況，我們從全體學員中抽出5位學員組建了班委，進行了分工，同時，根據學員所在區(qū)域，劃出5個小組，由班委任組長。班委根據自己的職責，協(xié)助班主任加強對學員的管理，保證了這次培訓工作的順利完成。 二、充分調研，大

2、膽改革，按需設課，實用性較強 由于受傳統(tǒng)教育大環(huán)境的影響，不少學員(尤其是農村教師)安于現(xiàn)狀，不注重自身文化素養(yǎng)的提高，不注重教育技能的砥礪磨練，不注重教育理論的學習，即使學習，也只是裝了一些新名詞、新概念，教學中仍然是穿新鞋走老路，不能結合教學實踐，將新的教育理念轉成自己的思想;學員疲于應付日常教學，對教學的研究不夠深入，只是把先進的教育理念機械地加以運用，影響了教學質量的進一步提高。針對上述現(xiàn)狀，本次初中體育骨干教師培訓班以基礎教育課程改革為核心內容，結合新課程理念向教育教學行為轉化的實際需要，構建配置以相應的擴充內容、貫穿始終的專題講座等培訓模式，設置了“教育科研、教案設計、教育科研選題

3、論證、模擬教學、示范課、經驗交流、體育教學活動、教學微技能、觀看教學光碟、說課比賽及研討交流、課堂管理中的有效交往技巧、高效課堂中的紀律管理策略” 12個專題，從而提高了骨干教師們的師德修養(yǎng)和學科素養(yǎng)，更新了知識結構，提高了教育教學研究能力和現(xiàn)代教育的職業(yè)技術水平。課程設置合理，內容豐富實用。 三、培訓活動及主要特點 1、領導高度重視。開班典禮時，學院副院長岑玲教授親自到會，向學員提出她對培訓班的要求和殷切的希望，并就如何把本期培訓班辦好、辦出特色作了周密的部署;市教育局副局長任超英首先通報今年全市高考情況，然后對這次培訓的目的、任務作了講話，最后對學員提出了3點希望和要求;成教處劉汝東處長就

4、本期培訓班的教學工作作了詳細的安排，宣布了學員的學習管理，從學習、生活、紀律等方面，對學員提出了明確的要求，培訓班實行了“一拒(拒絕請假)二通(完成作業(yè)情況、情況)三滿意(學員滿意、培訓學校滿意、主送單位滿意)四(遵章守紀、教案設計及小論文、出勤情況、培訓學結)的管理模式。 2、培訓形式靈活多樣。為了調動參加培訓學員已有的經驗，學院高度重視學員在培訓活動中的參與，針對每一個專題均有供學員思考、討論的時間和空間。培訓中不僅有理論提升和講座，而且有互動交流和實踐，既有課堂觀摩、小論文比賽、說課設計比賽，又有互動評課和專家引領。靈活多樣的培訓形式，很受學員的歡迎。 3、資深教師和特聘一線行家穿插授課

5、。本次培訓除在成都市青羊區(qū)教育研究培訓中心副主任劉大春教授(特級教師)、貴州省教育干部培訓中心(香港中文大學博士)鄭玉蓮教授、遵義師院基礎教育研究所副所長柯華教授、遵義師院物理與機電工程學院向德慶教授、遵義師院體育學院王耀文副教授、遵義師院體育學院吳昌權副教授、遵義師院體育學院顏慶副教授、遵義師院體育學院丁勇副教授、遵義師院體育學院劉玲副教授、遵義師院體育學院王云杰講師擔任了6個專題的授課任務外，還在一線特聘了紅花崗區(qū)教育局教培中心教研員劉天友、紅花崗區(qū)十一中高級教師郭航、紅花崗區(qū)民-主中學高級教師劉明強、新蒲新區(qū)新舟鎮(zhèn)中學中學一級教師王旭擔任了6個專題的授課任務。 4、培訓管理嚴格，服務熱情

6、周到。為了讓參加本次培訓學員在已有基礎上都有進一步的提高，在培訓過程中學院嚴格堅持培訓管理制度和學習守則，對學員提出了五個一的要求即“記好一本筆記、寫好一篇教案、提交一份說課稿、做好一篇小論文、當好一名好學員”。學校還抽調了政治經濟系院長助理鄭有成老師來擔任班主任，整個培訓過程鄭老師自始至終和學員在一起，及時了解學員的學習、生活動態(tài)和要求，同時堅持對學員嚴格考勤，對缺勤的學員及時取得聯(lián)系，學員的整體參培率比較高，出勤率中全勤占了總數(shù)的97.8%，從而保證了培訓質量。在嚴格管理的同時，學院力求服務熱情周到，給學員創(chuàng)造良好的學習條件。比如：當學員遇到工作與學習時間沖突時，主動和基層學校領導溝通，力

7、求問題能夠得到解決。 四、培訓的主要收獲 這次培訓從培訓的理念、教學方式以及授課老師的選擇，都經過了精心安排和準備，培訓過程中學員們專心致志地聽課、記錄、積極思考并參與討論交流。 1、有效的觀課議課 教師的工作是從事教學教研活動，教師的成長離不開課堂的教學實踐和教研活動的提升。本次培訓學員在轉變角色的同時，不斷更新教育理念，業(yè)務提升上從備好課到上好課進而到有效評課，一步一步把教師由教學型到研究型轉變。有效評課的理念是變“聽課評課”為“觀課議課”。這并不是改“聽”為“觀”，改“評”為“議”那樣簡單，而是由單一“聽”而向全面搜索教學信息的“觀”轉變;由含有更多“衡量”意思的“評”向教師之間合作研究

8、的“議”轉變。有效的評課有利于獲得反饋信息、總結經驗、發(fā)現(xiàn)問題、調整和控制教學，提高教學質量，改善和提高教師的教學方法，提高業(yè)務水平。這次聘請的老師用熟練的教育技巧和貼切的教學案例，為學員們作了很好的示范。 2、教學實戰(zhàn)能力得到加強 這次培訓充分關注一線教師的實際需要，不僅在大的緯度上幫助學員構建理論體系，同時更關注課堂教學深層問題。特級教師劉大春老師的課堂管理中的有效交往技巧的精彩課堂講授、先進的教學理念及其別具一格的教學風格使每一位參培學員在觀摩、思考、碰撞中得到提高。王耀文老師學科課題研討和劉天友老師教學微技能，深受學員好評。劉明強老師經驗交流結合自己的工作實踐，為大家提供了看得見摸得著

9、的.現(xiàn)實經驗。整個培訓活動從實踐到理論，循序漸進，打破了過去從理論到實踐的傳統(tǒng)，降低了學習的難度，提高了學習的實效。 3、學員的感悟是對學院培訓工作的肯定 一位山區(qū)的學員在他上交的總結中是這樣說：“當我?guī)е鴿M身的疲憊從鄉(xiāng)村趕到黔北教育的搖籃遵義師范學院，滿以為可以稍事休息與，順便來充充電，認為自己在那片田野里已經是在一個較高平臺上運作了，對本次培訓也沒抱多大希望，殊不知經過短暫的為期10天的學習，經過老師專題講座的洗腦和特聘一線教師精湛的課堂教學示例，讓我來不及停歇，來不及在“井底”沾沾自喜，緊張有序的培訓又為我們打開了一扇窗，讓我們透過這扇窗開辟了一片新視野。通過這次培訓，對我來說會提升一個臺階，我也會把我所學，我的感悟帶給我的同事，運用到我的教學活動中去，我會加倍努力，在以后的工作中做得更好。” 4、優(yōu)秀學員多 通過緊張有序的10天時間的學習，學員們的普遍感受中總結出六句話：要求更嚴格、管理更規(guī)范、內容更豐富、形式更多樣、課堂更精彩、效果更實在。學員學得認真、記得扎實、表現(xiàn)較好，按照有關規(guī)定的內容，根據學員的管理制度和學習守則，本著實事求事、公平、公正、公開的原則，經過考核，評選出了10位優(yōu)秀學員。 五、培訓后的思考 本次培訓取得了極大的成功，受到廣大參訓學員的歡迎。但在局部