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1、欣賞歌曲,通過這首歌曲的欣賞你能體會到歌曲中表現(xiàn)了哪些情景及聽后有哪些感受?那么美術(shù)作品是否也會有如此魅力呢,人教七年級下,第一單元第2課 營造藝術(shù)的情趣和意境,牡二十中學(xué) 劉文,學(xué)習(xí)目標(biāo),體驗感受美術(shù)作品中情景交融的藝術(shù)感染力情趣及意境美,自學(xué)指導(dǎo),請用5分鐘時間閱讀教材第6頁第9頁內(nèi)容,思考以下問題。并在課本上勾畫出相關(guān)答案,1、美術(shù)作品是否具有藝術(shù)感染力的重要條件之一是什么,4、教材中列舉的版畫作品有吳凡的 ;美國現(xiàn)代版畫家雅克的 及烏克蘭 里特維年科的,5、教材中列舉的油畫作品有畢加索的 和夏加爾的,2、意境是 和 ,相結(jié)合的結(jié)果,它具有引人入勝、耐人尋味的藝術(shù)感染力,也是歷代中國美術(shù)

2、家所孜孜以求的藝術(shù)境界,3、請列舉教材中你比較感興趣的三幅國畫作品,1、美術(shù)作品是否具有藝術(shù)感染力的重要條件之一是什么,4、教材中列舉的版畫作品有吳凡的 ;美國現(xiàn)代版畫家雅克的 及烏克蘭 里特維年科的,5、教材中列舉的油畫作品有畢加索的 和夏加爾的,2、意境是 和 ,相結(jié)合的結(jié)果,它具有引人入勝、耐人尋味的藝術(shù)感染力,也是歷代中國美術(shù)家所孜孜以求的藝術(shù)境界,3、請列舉教材中你比較感興趣的三幅國畫作品,自學(xué)檢測,答:是美術(shù)創(chuàng)作中能否營造健康而又高雅的情趣和意境,情,景,蒲公英,斑貓,秋天的田野,散昂蒂布的夜魚,散步,畫面中有趣的地方體現(xiàn)在哪里? 這種表現(xiàn)有什么效果,青蛙 齊白石,散步 夏加爾,作

3、品賞析(一,可從畫面的構(gòu)圖、構(gòu)思及不同尋常的方面分析。,2分鐘,本幅青蛙充滿了齊氏幽默,被蘆草纏住腳正在掙扎的小青蛙,三只煞有其事的“開會青蛙”,一副不可叫人聽去的神秘。畫面的節(jié)奏把握得恰到好處,虛實得當(dāng),主次分明,兩主角各有神態(tài),手舞足蹈的發(fā)言者,屏氣聚神的聆聽著,愈加辯駁的質(zhì)疑者,不由不跌進故事里,齊白石(18641957,馬克夏加爾(1887-1985年) 俄國著名的油畫家、版畫家和設(shè)計師,1887年7月7日出生于俄羅斯西部的一個貧窮的猶太人大家庭。 夏加爾對生活的愛很大一部分源于他對妻子貝拉的愛。散步是結(jié)婚三年后畫的。此時的夏加爾沉浸在無比幸福之中,他高高揚起手臂,拉著飄在空中的愛妻貝

4、拉,在平原上愉快地散著步。因此畫中色彩明亮,特別是那左下角紅色的花布,充分體現(xiàn)了喜慶的情緒,夏加爾 散步,寒江獨釣圖 馬遠,李白詩意圖 石濤,畫面表現(xiàn)出怎樣的意境?妙在何處,作品賞析(二,蒲公英 吳凡,李可染 春牧圖,4分鐘,馬遠因常只畫一個角落而得名“馬一角”,剩下的空白是海,是天空,卻并不感到空,空白處更有意味,江雪 柳宗元 千 山 鳥 飛 絕,萬 徑 人 蹤 滅. 孤 舟 蓑 笠 翁,獨 釣 寒 江 雪,畫面表現(xiàn)出怎樣的意境?妙在何處,李白詩意圖石濤,靜夜思 李白 床 前 明 月 光, 疑 是 地 上 霜。 舉 頭 望 山 月, 低 頭 思 故 鄉(xiāng),體現(xiàn)了“詩是無形畫,畫是無形詩。,畫面

5、表現(xiàn)出怎樣的意境?妙在何處,在低垂的柳絲和簡化的孩童與牛這幾種最簡潔的視覺藝術(shù)符號的后面,寄寓著繪畫大師李可染熱愛生活及對童年鄉(xiāng)村生活的深情回憶和眷戀,李可染 孺子牛,李可染 春牧圖,畫面表現(xiàn)出怎樣的意境?妙在何處,這樣一個境界,被稱為“天趣”“天然”“天真”,以自然的“天”的品格來表示,而“天”的對立面則是“人工”,是“巧,蒲公英 吳凡,畫面表現(xiàn)出怎樣的意境?妙在何處,當(dāng)堂訓(xùn)練,完成課本p9單元評價內(nèi)容。 下節(jié)上色彩課 任務(wù):每小組準(zhǔn)備彩鉛或水彩筆一套,關(guān)于色彩的美術(shù)作品一張,課堂小結(jié),生活中,美無處不在 但你必須有一雙審美的眼睛才能感受到它的存在 生活中的情趣也處處可見 但你必須是一個用心生活的人才能體會,美,不僅充實我們的生活,也使我們的生命更有意義,課后思考: 如果以深山藏古寺為題畫一幅畫,你會怎么來表現(xiàn)呢,深山藏古寺,司空圖的二十四詩品提出“象外之象,景外之景”、“韻外之致”、“味外之旨”的美學(xué)范疇 。 象外之象、言外之意、味外之味、韻外之致、景外之景等,都是我國道家和佛家詩學(xué)傳統(tǒng)的

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