部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元《習(xí)作：輕叩詩(shī)歌大門》課堂教學(xué)PPT課件

1、第三單元習(xí)作 輕叩詩(shī)歌大門,情境導(dǎo)入,嘿，同學(xué)們這是在開展什么活動(dòng)呢,大家在朗誦古詩(shī)呢,這段時(shí)間，我們閱讀、收集了許多詩(shī)歌，還做了自己的詩(shī)歌摘抄本，大家可以交流一下。 還可以試著當(dāng)個(gè)“小詩(shī)人”寫寫詩(shī)，把自己的感受表達(dá)出來(lái)。寫的時(shí)候要注意分行。寫完后，和同學(xué)交流,輕叩詩(shī)歌大門,習(xí)作內(nèi)容,審清題意,寫一首詩(shī),限制詞：“寫詩(shī)”體裁 “分行”格式 中心詞：“表達(dá)感受,詩(shī)歌可以寫哪些內(nèi)容呢,美景,情感,動(dòng)物,觸動(dòng)你心靈的人、事、物,詩(shī)歌創(chuàng) 作的方法,寫法指導(dǎo),掌握構(gòu)段方式,01,選好了寫作對(duì)象，可以先總寫其特點(diǎn)，然后分節(jié)來(lái)描寫，如課文白樺；也可以直接以并列段的方式分不同方面寫，如課文在天晴了的時(shí)候,展開

2、豐富的想象,02,身為兒童的我們是最富有想象力的，我們的想象本身就是一首美妙的詩(shī)：花兒會(huì)笑、鳥兒會(huì)唱、草兒會(huì)舞、魚兒會(huì)說(shuō) 因此，在詩(shī)中也要善于想象，走進(jìn)自己的內(nèi)心世界，展現(xiàn)自己的童真、童趣,爸爸的鼾聲， 就像是山上的小火車。 它使我想起， 美麗的森林。 爸爸的鼾聲， 總是斷斷續(xù)續(xù)的。 咦，爸爸的鼾聲停了。 是不是火車到站了,運(yùn)用童稚的語(yǔ)言,03,詩(shī)歌的語(yǔ)言不用刻意修飾，因?yàn)槲覀儍?nèi)心最純真、最無(wú)邪的語(yǔ)言就是最美的，只要把想說(shuō)的話寫下來(lái)就行了。如果能適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法那就更好了,誰(shuí)說(shuō)冬天難看， 孤孤單單沒(méi)有綠意？ 小麻雀立在枝頭， 給寂寞的老樹， 添上一片會(huì)飛的葉子,1）運(yùn)用比喻的修辭手法， 如

3、“是”“像,碧綠的荷葉， 是神奇的飛機(jī)場(chǎng)。 任一只只蜻蜓， 自由地升降,2）運(yùn)用擬人的修辭手法，如“春風(fēng)叫花兒張開嘴來(lái)唱歌,燕子喜歡串門， 小剪刀一樣飛翔于千家萬(wàn)戶。 燕子將自己的小家， 很考究地布置在我們的墻上,3）運(yùn)用排比的修辭手法， 表現(xiàn)節(jié)奏，加深印象,風(fēng)兒微笑著， 在樹上蕩秋千， 在草原上賽跑， 在院子里拿樹葉兒玩飛鏢游戲,寫作重點(diǎn),比如：書包、喜歡的季節(jié)、鮮花、游戲、老師、小狗、媽媽的手,樹媽媽也要理發(fā)， 不過(guò)每年只理一次。 秋天一到， 風(fēng)姐姐拿著剪刀， “咔嚓”“咔嚓”給樹媽媽理發(fā),注意詩(shī)歌的格式,03,一般一句一行，太長(zhǎng)的也可分為兩行或者三行； 另外還需分小節(jié)，就像作文的分段，根

4、據(jù)意思、景物、季節(jié)等不同因素進(jìn)行分節(jié)，空行不寫，再另起一行寫另一小節(jié),小雨點(diǎn) 小雨點(diǎn)是好奇的娃娃。 當(dāng)云媽媽休息時(shí)， 小雨點(diǎn)獨(dú)自溜到人間玩耍。 天色暗下來(lái)了， 小雨點(diǎn)找不著路回家， 哭得眼淚嘩嘩,直到第二天清晨， 太陽(yáng)公公發(fā)現(xiàn)了小雨點(diǎn)， 才把他送回了家,范文點(diǎn)評(píng),致猴子 我喜歡你們 有著發(fā)光的眼睛， 有著機(jī)智的頭腦。 雖然愛(ài)搶東西， 可我還是喜歡你們。 如果我到了你們的王國(guó)， 一定會(huì)教會(huì)你們,開頭體現(xiàn)了猴子的機(jī)靈、頑皮,唱歌、跳舞、算術(shù)、寫字。 還要教會(huì)你們 自己勞動(dòng)， 不要什么都不勞而獲。 我還要給你們介紹個(gè)朋友 它叫食猴鷹。 我喜歡你們 喜歡看你們蕩秋千， 喜歡看你們做游戲,希望教猴子學(xué)一

5、些知識(shí)。 希望猴子和它的天敵交朋友。 結(jié)尾點(diǎn)明中心,致猴子,開頭：喜歡猴子的機(jī)靈、頑皮,中間：走進(jìn)猴子的王國(guó)教猴 子學(xué)知識(shí)、與天敵交朋友,結(jié)尾：抒發(fā)自己對(duì)猴子的喜愛(ài)之情,篇章結(jié)構(gòu),構(gòu)思行文,想一想： 1.你選擇的寫作對(duì)象是什么？ 2.你想采用怎樣的構(gòu)段方式？ 3.你會(huì)想象怎樣的畫面？ 4.你會(huì)運(yùn)用哪些修辭手法,精選素材,春天的風(fēng)：萬(wàn)物復(fù)蘇，欣欣向榮。 夏天的風(fēng)：枝繁葉茂，水稻抽穗。 秋天的風(fēng)：田野豐收，樹葉凋零。 冬天的風(fēng)：大雪紛飛，寒梅綻放,四季的風(fēng),開頭：總寫自己的發(fā)現(xiàn)：四季的風(fēng)是不一樣的。 （總括式,中間,結(jié)尾：表達(dá)自己對(duì)風(fēng)的喜愛(ài)之情。 （抒情式,篇章結(jié)構(gòu),列提綱,好 詞,嫩綠 舞蹈 晶

6、瑩 飄動(dòng) 寂靜 綻放 溫柔 膽怯 涼爽 智慧 清澈 撫摸 湛藍(lán) 明媚 敬愛(ài) 喧鬧 金燦燦 綠油油 白茫茫 香噴噴 毛茸茸 沉甸甸 明晃晃 軟綿綿 水靈靈 空蕩蕩 清凌凌 笑吟吟 潔白無(wú)瑕 白雪皚皚 姍姍來(lái)遲 天高云淡 枝繁葉茂 百花齊放 星光燦爛 耐人尋味 煙消云散 悄無(wú)聲息 隨風(fēng)搖曳 歡蹦亂跳,好 句,1.白云兒繞在山腰，/好像山爺爺胡須飄。 2.怒放的鮮花，/是蜜蜂的冷飲店，/蜜蜂胃口多大，/吃了這家趕那家。 3.云像一位忙碌的畫家，/在天空中畫出一幅又一幅的圖畫；/云像一個(gè)貪玩的小搗蛋，/常常忘了回家,4.風(fēng)側(cè)著身子，/從窗外擠了進(jìn)來(lái)。/摸摸我的額頭，/掖掖我的被角，/又翻了翻我書桌上的作業(yè)，/最后坐在床邊默默地陪我。 5.螃蟹！螃蟹！/你為什么嘴巴吐白沫？/是不是剛吃過(guò)午餐，/正在刷牙漱口？/是不是在流口水，/想吃我手里的大蘋果,6.當(dāng)潔白無(wú)瑕的雪融化時(shí)，/春天她就來(lái)了；