部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)資料(第二單元

1、部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)資料第二單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)生字盤(pán)點(diǎn)第五課守株待兔守(sh u)株(zh )待(da ) 宋(sng)耕 (g ng)觸(ch )頸 (j ng)釋(sh )其(q )守：（守護(hù)）（看守）（守門(mén)）株：（一株）（植株）（兩株）待：（等待）（待機(jī)）（看待）宋：（宋朝）（南宋）（北宋）耕：（耕田）（耕作）（深耕）觸：（觸摸）（感觸）（觸動(dòng)）頸：（頸部）（瓶頸）（頸口）釋：（解釋）（釋放）（釋義）其：（其他）（其實(shí)）（其次）第六課陶罐和鐵罐驕(ji o)傲(o)謙(qi n) 虛(x)懦(nu )弱 (ru )塵(ch n)捧(p ng)擦(c) 代 (d i)價(jià)(ji )驕（驕傲）（

2、驕陽(yáng)）（驕橫）傲（傲氣）（傲慢）（高傲）謙（謙虛）（謙遜）（謙讓）虛（虛心）（虛偽）（虛實(shí)）懦（懦弱）（怯懦）（懦夫）弱（虛弱）（弱點(diǎn)）（示弱）塵（塵土）（灰塵）（塵埃）捧（捧著）（捧花）（吹捧）擦（擦干）（擦抹）（擦掉）代（代替）（代價(jià)）（代入）1價(jià)（價(jià)格）（價(jià)位）（價(jià)值）第七課 獅子和鹿獅(sh ) 鹿 (l)塘(t ng)映(y ng)欣(x n)賞(sh ng)勻(y n)致(zh ) 配(p i)傳 (chu n)哎(i)嘆(t n)獅：（獅子） （雄獅） （母獅）鹿: （小鹿） （梅花鹿） （鹿角）塘：（小塘）（水塘）（池塘）映：（倒映）（映照）（上映）欣：（欣賞）（欣喜）（欣慰）

3、賞：（欣賞）（賞心悅目）（獎(jiǎng)賞）勻：（勻稱）（均勻）（勻一勻）致：（致意）（別致）（致辭）配：（匹配）（配件）（配料）傳：（傳球）（上傳）（傳言）哎：（哎呀）（哎喲）（嗯哎）嘆：（嘆氣）（感嘆）（贊嘆）第八課 池子與河流滔(t o)涯(y )婦 (f )碌(l )遵 (zn)循(xn)尊 (z n) 驗(yàn)(y n)滔：（滔滔不絕）（滔滔）（滔蕩）涯：（天涯）（生涯）（邊涯）婦：（婦女）（主婦）（貴婦）碌：（忙碌）（碌碌無(wú)為）（庸碌）遵：（遵循）（遵守）（遵命）循：（循環(huán)）（循著）（依循）尊：（尊敬）（尊貴）（尊重）驗(yàn)：（驗(yàn)證）（實(shí)驗(yàn)）（試驗(yàn)） 日積月累2邯鄲（ h n d n ）學(xué)步濫竽（ l

4、n y ）充數(shù) 掩耳盜 (d o) 鈴自相矛盾（ m o d n ）刻舟求劍畫(huà)蛇添足杞人憂天井底之蛙杯弓蛇影【理解】邯鄲學(xué)步 :比喻模仿別人不成 ,反而喪失了原有的技能。濫竽充數(shù) :借指沒(méi)有真正的才干 ,而混在行家里面充數(shù) ,或拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。掩耳盜鈴 :把耳朵捂住去偷鈴鐺 ,比喻自己欺騙自己 ,明明掩蓋不了的事偏要設(shè)法掩蓋。自相矛盾 :比喻說(shuō)話辦事前后不一致或互相抵觸?？讨矍髣?:比喻拘泥成例 ,不知道跟著情勢(shì)的變化而改變看法或辦法。畫(huà)蛇添足 :比喻做多余的事 ,反而不恰當(dāng)。杞人憂天 :借指為不必要憂慮的事情而憂慮。井底之蛙 :比喻見(jiàn)識(shí)狹小的人。杯弓蛇影 :比喻疑神疑鬼 ,妄自

5、驚慌。走進(jìn)課文一、近義詞、反義詞匯總（一）近義詞驕傲傲慢謙虛謙遜奚落諷刺懦弱軟弱興奮高興勻稱均勻精美精致欣賞傾慕沉重笨重輕蔑輕視荒涼冷清樸素樸實(shí)才能才干衰退沒(méi)落磨滅消滅懶惰慵懶（二）反義詞驕傲謙虛懦弱堅(jiān)強(qiáng)興奮難受羞愧光榮欣賞厭惡機(jī)靈遲鈍疲勞充沛沉重輕松光潔暗淡抱怨理解樸素華麗猶豫果斷代價(jià)犧牲羞愧愧疚機(jī)靈機(jī)智疲勞疲憊沒(méi)精打采垂頭喪氣無(wú)所作為碌碌無(wú)為勻稱失衡精美粗糙輕蔑重視抱怨理解清閑繁忙蜿蜒筆直3衰退進(jìn)步懶惰勤勞無(wú)所作為大有作為二、多音字組詞sng（垂頭喪氣）hu（開(kāi)會(huì)）zhng（掙脫）喪會(huì)掙sng（喪事）kui（會(huì)計(jì)）zhng（掙扎）（為人所笑）shng（盛開(kāi)）ch（處理）w i為盛處wi（因

6、為）chng（盛滿）ch（相處）chn（勻稱）s（堵塞）稱 chng（稱呼）塞si（塞子）chng同“秤”si（塞外）三、課文主要內(nèi)容1 、守株待兔本文通過(guò)農(nóng)夫偶然得到一只撞死在樹(shù)樁上的兔子，從此就丟下農(nóng)具整天守著樹(shù)樁，結(jié)果再也沒(méi)有得到兔子的故事，告訴我們：做什么事情都不能心存僥幸，只有通過(guò)自己的勞動(dòng)，才能有所收獲。2 、陶罐和鐵罐這篇精讀課文講的是國(guó)王御廚里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復(fù)存在。故事告訴人們，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。43 、獅子和鹿獅子和鹿選自伊索寓言，是一篇寓言故事

7、，作者是古希臘的伊索。故事講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子而奮力脫險(xiǎn)的故事。鹿原本非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的腿。當(dāng)兇猛的獅子向它撲來(lái)的時(shí)候，鹿的四條有力的長(zhǎng)腿幫它從獅口脫險(xiǎn)，而美麗的雙角險(xiǎn)些讓它送了性命。4 、池子與河流這篇詩(shī)歌講的是池子和河流的對(duì)話，在池子和河流的對(duì)話中，池子嫌河流太累，負(fù)重太多，池子問(wèn)河流什么時(shí)候才能拋開(kāi)這樣的生活，還自夸自己過(guò)著安逸、平靜的生活?？墒呛恿鲄s認(rèn)為水只有保持流動(dòng)才能新鮮，最后，河流的說(shuō)法果然應(yīng)驗(yàn)了。四、課文心得體會(huì)1 、守株待兔讓我懂得了做事情不能不知變通，死守教條。2 、陶罐和鐵罐告訴我們每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，

8、相互尊重，和睦相處。3 、獅子和鹿讓我感受到：不要只圖美麗的外表 ,更要講究實(shí)用。4 、池子與河流讓我懂得了不能貪圖安逸和享受，要勤奮向上，不怕磨礪。語(yǔ)文園地一、詞句段運(yùn)用源源不斷念念不忘頭頭是道欣欣向榮代代相傳斤斤計(jì)較碌碌無(wú)為無(wú)憂無(wú)慮無(wú)邊無(wú)際無(wú)法無(wú)天無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)影無(wú)蹤無(wú)聲無(wú)息無(wú)緣無(wú)故單元習(xí)作習(xí)作5看圖畫(huà)，寫(xiě)作文。請(qǐng)你寫(xiě)一段話，把上面這幅畫(huà)介紹給大家。寫(xiě)之前，先仔細(xì)觀察圖畫(huà)，想一想：圖上有哪些人？他們?cè)诟墒裁?？他們的?dòng)作是怎樣的？可能說(shuō)了哪些話？寫(xiě)的時(shí)候，要把自己看到的、想到的寫(xiě)清楚。習(xí)作解析：一、審題本次習(xí)作的內(nèi)容是看圖寫(xiě)話，必須根據(jù)給出的圖畫(huà)展開(kāi)想象來(lái)寫(xiě)，不能脫離圖畫(huà)隨意寫(xiě)作。二、選材圖中小

9、朋友在放風(fēng)箏，可以把放風(fēng)箏的兩個(gè)男孩作為重點(diǎn)描述的對(duì)象。三、構(gòu)思根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容，簡(jiǎn)要列出習(xí)作提綱。開(kāi)頭：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，交代放風(fēng)箏時(shí)間、地點(diǎn)、人物。中間：描寫(xiě)天上風(fēng)箏的樣子。（略）描寫(xiě)我和明明放風(fēng)箏的過(guò)程。（詳）結(jié)尾：欣賞自己的風(fēng)箏，表達(dá)感想。（略）四、表達(dá)構(gòu)思出提綱后，考慮如何讓文章吸引人，打磨詞句。范文欣賞：放風(fēng)箏星期天，天氣晴朗，暖風(fēng)徐徐，正是放風(fēng)箏的好天氣。我和明明、麗麗一起到光明廣場(chǎng)放風(fēng)箏。6廣場(chǎng)上的草已經(jīng)長(zhǎng)出來(lái)了，嫩嫩的，綠綠的，非?？蓯?ài)。廣場(chǎng)的上空已經(jīng)飛滿了風(fēng)箏，有兇猛的老鷹風(fēng)箏，長(zhǎng)長(zhǎng)的巨龍風(fēng)箏，拖著長(zhǎng)尾巴的金魚(yú)風(fēng)箏蔚藍(lán)的天空成了風(fēng)箏的海洋。各種各樣的風(fēng)箏，在藍(lán)天白云的映襯下，展翅飛翔?？粗@些美麗的風(fēng)箏，明明不禁說(shuō)：“快把我們的風(fēng)箏放起來(lái)吧！”說(shuō)著，他把風(fēng)箏高高舉過(guò)頭頂，我右手拿著