怎樣寫一個人物

1、怎樣寫好一個人物作文小竅門寫人就得弄清楚三個問題一、你寫的是什么人？二、你寫這個人的什么事？三、你寫的事能說明這個人的什么品質(zhì)？寫好人物就要：1寫人就要寫事，通過寫事來表現(xiàn)人物的性格、特征，2要寫好一個人的外貌；（外貌描寫是指對人物的容貌、身材、體態(tài)、衣著打扮等進行的描寫。而且最好能寫出人物最具特征的外貌特點來。）3要寫好一個人的語言；（1、人物語言要符合人物的身份和性格。2、寫人物語言時，要運用多種說話形式。如“吆喝、喊、叫、嚷、吼”等。3、在說的前面多用一些表示人物動作、神態(tài)、心理活動的修飾詞。）4要寫好一個人的動作。（1、要抓住人物具有特征的動作；2、在“怎么動”上下功夫；3、要有動作的

2、先后順序。有位同學(xué)寫我的外公的時候，寫到：我的外公最愛撿破爛，他經(jīng)常右手拄著拐杖，左手拿著廢鐵絲，肩上背著廢紙箱，臉上露著豐收的喜悅，一踏進門就高喊：“我回來了，來幫忙??！”）范文賞析朱老師的眼睛朱老師的眼睛是雙眼皮兒，烏黑的眼珠又圓又大，初看好象沒有什么特別，可是你仔細瞅一陣子。嘿，朱老師的眼睛會說話。我懂得朱老師眼睛講的話，小朋友也懂得朱老師眼睛講的話。一天自習(xí)課上，朱老師站在教室門口和家長談話，小朋友隨隨便便地聊了起來。這時，朱老師回過頭來，用眼睛盯住我們，仿佛在批評我們：“怎么又講小話了！”小朋友們馬上靜下來，教室里頓時鴉雀無聲。有一次，朱老師在禮堂給我們上烏鴉喝水這一課，有三百多位老

3、師聽課呢。朱老師提問：“烏鴉為什么能喝到水呢？”我馬上把手舉得高高的，朱老師請我發(fā)言，我看著這么多老師聽課，心里很慌，那顆心啊，咚咚直跳，說話很輕。朱老師的眼睛馬上向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“聲音響亮點，沒錯！”我看著老師的眼睛，膽子大了，聲音也響亮起來記得有一回，我生病住院了，過了一個星期才上學(xué)。上課時，朱老師不時用眼睛看著我，仿佛在說：“小宇，吃得消嗎？身體舒服嗎？”我病剛好，精神打不起來，但一看到朱老師的眼睛，精神就又提起來了下課了，朱老師和我們一起玩的時候，他的眼睛也會說話。一次，我們玩“老鷹捉小雞”的游戲，朱老師當“老鷹”，眼睛睜得大大的，好像提醒我們：“我要捉到你們了。”他一下

4、跑到東，一下跑到西。真糟糕，末尾一只“小雞”跑得太慢，被捉住了。這時候呀，朱老師笑得可真歡，眼睛似乎在說：“哈哈，這回可被我捉住了！”現(xiàn)在朱老師雖然不教我們了，但每當看到朱老師時，總要先看看他的眼睛，看看他對我們要說些什么。能干的奶奶好像所有的奶奶都很能干，要不然，作文書上怎么有那么多的同學(xué)寫奶奶呢？不是吹，我的奶奶決不比她們差。不信，俺就帶你們一起到奶奶的菜園子里去瞧瞧吧！眼下正值大暑，菜園里的豆角掛滿枝頭，象一排垂簾，襯出奶奶的辛苦；紫色的茄子掛著點點露珠，就好象奶奶那鬢角的汗滴；黃瓜結(jié)果的結(jié)果，開花的開花，那朵朵小花就象奶奶那斑白的頭發(fā)；年邁的奶奶一人管理著這么大的一個菜園，怎么樣，很不

5、簡單吧！接下來，我們一起再到屋內(nèi)來看一看吧！廚房里，碗一個個整齊的排列著，盤子也各就各位，筷子也識相地呆在筷簍里，湯勺安靜的睡在籃子里，誰也不惹誰。客廳里，一切都是那么井井有條，地上一塵不染，凳子閃閃發(fā)亮，桌上紋絲不亂。這就是我的奶奶，象所有同學(xué)的奶奶一樣，一位普通能干的老人。怎樣閱讀寫人的文章1、讀懂全文，讀懂內(nèi)容，搞清人物基本情況。2、準確把握人物形象。3、準確抓住人物特點。4、準確抓住人物的細節(jié)描寫。5、分析人物的具體事例。（寫人一般都離不開事例，所以閱讀寫人的文章，要通過分析人物的具體事例看他在事情中怎么做、怎么說、怎么想的，再思考他為什么會有這樣的表現(xiàn)，從而把握人物的性格、特點、品質(zhì)

6、。）亞斯明卡我到歐洲參加詩歌節(jié)時，出席了各國詩人舉行的一次郊游活動?；顒又校粋€十一二歲的小女孩走到我面前。她清秀的輪廓，亞麻色的頭發(fā)，鼻子高高的，有點翹，樣子很可愛?！澳憬惺裁疵?？”我彎下腰問她。“亞斯明卡。”她回答。清晰的字音從一張鮮紅的小嘴里送出來。“亞斯明卡”在塞爾維亞語里是茉莉花的意思。“茉莉花？好一個漂亮的名字。你知道我從哪里來嗎？”“中國，北京。”她回答。“你怎么知道我是中國人呢？”我好奇地問?！伴L城長城！”她指著我胸口別的一枚紀念章說。原來她早認識中國的標記了，我很感動，立即把“長城”摘下來別在她的衣服上，她歡喜地吻了一下它。我們交談起來。她一點兒也不認生，像成年人一樣大大方

7、方、對答如流。于是我知道她是小學(xué)五年級的學(xué)生，媽媽是該國作家協(xié)會的行政秘書。她就是暑假里跟著母親一起來參加詩歌節(jié)的。詩歌節(jié)的日程很緊張，就要飛機回國了。當我匆匆趕回下榻的旅館時，迎面撲過來一個孩子，一下抱住了我的脖子。“亞斯明卡！”我驚喜地叫道，“你怎么來了？”她搖搖頭，不說話，把一個小紙包輕輕塞到我手里。她母親走過來，說：“這是孩子準備的一點兒小禮物，送給你帶回中國去?！蔽冶ё×藖喫姑骺ǎH著她的小臉蛋。“謝謝。”我說?！拔覍黹L大了要去中國，寫中國的詩。”1、劃出亞斯明卡的外貌描寫的句子。2、亞斯明卡的美好愿望是什么？ 3、作者在寫亞斯明卡時重點寫了她對中國的熱愛，你從哪些地方可以看出來？

8、（提示：從人物的動作、語言去體會。） 拾貝的小女孩遼闊的海灘上，潮水退了。 一個拾貝的漁家小女孩，明亮的黑眸（mu）子搜尋著彩色的貝殼。 突然，她停住了腳步。在腳下的沙灘上，一條銀閃閃的小魚在痛苦地蹦跳著。 頭上的太陽，無情地蒸發(fā)著泥洼里的海水，小魚在干涸( )中痙攣(jnglun)。她似乎聽到了小魚越來越響的哭聲。 她的目光停滯（ ）了，流露出同情，充滿了憐憫（ ）。 她彎下腰，小心翼翼（ ）地用雙手捧起了這條魚。 小魚在她的手里蹦跳著。 她輕舒一口氣，直起腰、慢慢地、一步一個腳印地走向海邊。小魚被送進大海了。 小魚歡快地沖進大海的浪花里，好似奔向美麗的生活花園，和它不能離開的奇妙世界。 我看見：小女孩的黑眸子里閃射出情感的光彩，她臉蛋上的那對甜甜的酒窩里盛滿甜蜜1、比一比，組詞：潮（ ） 魚（ ） 難（ ）朝（ ） 漁（ ） 灘（ ）2、下面的詞語你可能不太熟悉，先讀一讀，在文中標出它們的讀音，再