蘇教版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)單元試題

1、蘇教版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)單元試題第一單元試題一、填空1、青春期男女最先出現(xiàn)快速生長(zhǎng)。2、青春期除了身髙突增之外，另一個(gè)特點(diǎn)就是的開(kāi)始。3、人的一生要經(jīng)過(guò). . 4、是由兒童向成年人過(guò)度的時(shí)期。女孩大約從歲開(kāi)始，將陸續(xù)進(jìn)入青春期：在這個(gè)時(shí)期.我們的都發(fā)生著巨大的變化。3二連線呀呀學(xué)語(yǔ)老年期十月懷胎嬰幼兒期頤養(yǎng)天年胎兒期勤奮學(xué)習(xí)生長(zhǎng)迅速 撫冇后代 努力工作成年期學(xué)齡期青年期 青春期三、簡(jiǎn)答 1、簡(jiǎn)述青春期的心理特點(diǎn)。2、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待青春期的變化？3、為了能有一個(gè)健康的身體，我們應(yīng)該怎樣做?4、我們的身體在成長(zhǎng)過(guò)程中有哪些變化？5、我們?nèi)绻凑粘錾蟮谝荒甑纳L(zhǎng)速度一直長(zhǎng)下去會(huì)怎樣?第二單元試題一、

2、填空1、動(dòng)物、植物的后代與親代之間存在著相同的特征，叫做現(xiàn)象：動(dòng)物、植物的后代與親代之間存在著不同的特征，叫做現(xiàn)象。2、被譽(yù)為現(xiàn)代遺傳學(xué)之父。3、形態(tài)各異的金魚(yú)是人們有意識(shí)的利用野生鯽魚(yú)的后代與親代存在的培冇而成的。4、和是生命最基本的兩種特征。5、被譽(yù)為雜交水稻之父。6、用人工的方法也可以使遺傳物質(zhì)發(fā)生?？蒲腥藛T利用人工變異培育出許多優(yōu)良品種，如：、等。7、變異一般有兩種形式，一種是,稱為可遺傳的變異；_種是稱為不可遺傳的變異。二、判斷1、父母雙方都是高個(gè)的，因?yàn)檫z傳的緣故，所生子女一泄是高個(gè)的。（）2、生物的每一個(gè)特征都是能遺傳的。（）3、太空椒是因?yàn)樗倪z傳物質(zhì)發(fā)生了變異，所以才長(zhǎng)的果大

3、色艷，子少肉厚的。（）三、簡(jiǎn)答1、請(qǐng)寫(xiě)出關(guān)于遺傳與變異的諺語(yǔ)。（各寫(xiě)三個(gè)）2、生物變異現(xiàn)象有什么利弊?3、美國(guó)有一位牧民，他在自己的羊群發(fā)現(xiàn)了一只腿短背長(zhǎng)的羊。這只羊長(zhǎng)得很像獵犬，連 最低的羊欄也跨不過(guò)去。后來(lái)，他用這只羊培棄成了一種腿短背長(zhǎng)的兩種犬安康羊。他利 用偶爾發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，培育出人們所需要新品種，這其中包含了什么道理？第三單元檢測(cè)題一、填空1. 第一塊恐龍化石是在年被發(fā)現(xiàn)的。2化石是在地層巖石中保存的幾百萬(wàn)年以前死亡生物的或,如、等。3如果把不同年代的比做一本書(shū)，那么就是書(shū)頁(yè)中特殊文字。4. 提岀生物進(jìn)化是的結(jié)果，并于1859年出版了震驚世界的巨著。5. 自然界中生物，通過(guò)激烈的，生存

4、了下來(lái)，而則被淘汰掉，這就是自然選擇。6. 的發(fā)現(xiàn)對(duì)達(dá)爾文的經(jīng)典進(jìn)化學(xué)說(shuō)提出了挑戰(zhàn)。二、判斷1化石是生物進(jìn)化最直接、最可靠的證據(jù)。（）2. 化石就是生物。（）3.1850年左右，英國(guó)曼徹斯特地區(qū)的黑色尺蝮蛾數(shù)量要比淺色尺蜒蛾的數(shù)量多，這是自然選 擇的結(jié)果。（）4. 古代的長(zhǎng)頸鹿因?yàn)榻?jīng)常吃高處的樹(shù)葉，因而頸部不斷的變長(zhǎng)了，就變成了我們今天看到的 長(zhǎng)頸鹿。（）5. 在自然選擇中，凡是生存下來(lái)的生物都是適應(yīng)環(huán)境的。（）6. 經(jīng)典的生物進(jìn)化論認(rèn)為地球生命演變是一個(gè)十分突然的過(guò)程。（）7. 大熊貓、白鰭豚等生物幾千萬(wàn)年以來(lái)沒(méi)有多大變化，說(shuō)明進(jìn)化規(guī)律并不適合所有物種。（）8. 保存在地層巖石中的動(dòng)物腳印不

5、是化石。（）9. 不同年代的地層中會(huì)出現(xiàn)不同的生物。（）10. 化石只能在沉積巖中找到。（）三、選擇1. 達(dá)爾文的巨著的出版，標(biāo)志著進(jìn)化論的確立。A天工開(kāi)物B物種起源C自然選擇2. 生物通過(guò)遺傳、變異，從到,從到,發(fā)展著，變化著。A高級(jí)B復(fù)雜C低級(jí)D簡(jiǎn)單3. 由于白色的羊毛好賣，牧民多選擇白羊飼養(yǎng)，而少選擇黑羊飼養(yǎng)，從而導(dǎo)致白羊數(shù)量增多,黑羊數(shù)疑減少。這屬于。A自然選擇 B人工選擇4. 由于狼在夜間捕食時(shí)，經(jīng)常捕捉顯眼的白色綿羊，很快，森林中的綿羊都是色的了。這就是。A白色 B黑色C自然選擇D人工選擇5下列生物中被稱為“活化石“的是。A恐龍B長(zhǎng)頸鹿C舜螂四、簡(jiǎn)答1. 化石是怎樣形成的？2什么是

6、自然選擇？舉例說(shuō)明。3. 為什么極地狐貍的耳朵短而圓？非洲沙狐的耳朵長(zhǎng)而大?4. 列舉出已經(jīng)火絕的物種和被稱為“活化仃”的物種。5. 怎樣制作化石模型?五、分析說(shuō)明題：1.印度洋南部某島嶼上經(jīng)常刮風(fēng)罐，那里生長(zhǎng)的植物都很矮小，甚至貼 著地面生長(zhǎng)。你能試著用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)對(duì)此現(xiàn)象作出解釋嗎？第四單元試題一、填空1、同一棲息地上不同種類的植物和動(dòng)物之間會(huì)形成關(guān)系或關(guān)系。2、食物鏈上的生物，能自己制造食物的叫做,以其他生物為食的叫做,分解動(dòng)植物殘骸或廢物的叫做。3、人類的很多行為直接破壞樂(lè)生態(tài)平衡，如、,以及等。4、食物鏈的源頭是,終點(diǎn)是05、根據(jù)“螳螂捕蟬，黃雀在后”這個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)岀食物鏈-。你還知

7、道其他類似的成語(yǔ)嗎？ 匚二、判斷1、沙漠中沒(méi)有生物。（）2、動(dòng)植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與他們生活的環(huán)境沒(méi)有關(guān)系。（）3、凡是能在大自然中生存下來(lái)的動(dòng)物都有自己的保護(hù)方法。（）4、如果食物鏈斷了，就會(huì)導(dǎo)致生態(tài)平衡失調(diào)。（）5、中國(guó)是世界上自然資源和生物多樣性最豐富的國(guó)家之一（）6、蚯蚓、蜘蛛和屎殼郎都屬于食物鏈中的分解者。（）三、簡(jiǎn)答1、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下列生物伙伴是怎樣合作的？A.小11魚(yú)和?？?。B蜜蜂和花。C、啄木鳥(niǎo)和樹(shù)。D、鳥(niǎo)和果實(shí)。2、仙人掌為什么能夠耐旱?3、生活在草原上的斑馬身上的條紋有什么作用？4、什么叫食物鏈？5、人類的哪些活動(dòng)破壞了生態(tài)平衡？6、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)生態(tài)平衡？第五單元試題一、填空1、

8、指岀下列物體是靠什么形式的能“工作”或運(yùn)動(dòng)的。跳躍的青蛙,人跑步,融化的冰,電腦，風(fēng)箏,太陽(yáng),人的食物,水力發(fā)電,2、能量是：任何東西只要有 的現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。2、能雖越大，物體運(yùn)動(dòng)。3、列舉早晨起床后到出門(mén)上學(xué)的這段時(shí)間里，你經(jīng)歷的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程。（1）點(diǎn)亮臺(tái)燈：臺(tái)燈把電能一:（2）用熱水洗臉；熱水器把天然氣中的化學(xué)能（或電能）-（3）吃飯后去上學(xué)：你把食物中的化學(xué)能-:二、連線將左右相關(guān)的內(nèi)容用直線相連電能一 聲音 電能-熱能 電能光能 電能f動(dòng)力 電能T磁能洗衣機(jī) 收音機(jī) 日光燈 電磁鐵 電飯鍋三. 簡(jiǎn)答1、寫(xiě)出下列能量的作用光能：電能：熱能：水能：食物中的化學(xué)能：聲能：2、在家可以怎樣節(jié)約能源？3、列舉哪些是不可再生性能源？哪些是可再生能源？（至少三例）。4、在我們的日常生活中有哪些浪費(fèi)能源的生活方式?5、列舉出幾種新能源。（至少四例）第6單元試題假設(shè)與實(shí)驗(yàn)、拓展與應(yīng)用一、判斷題1、對(duì)一個(gè)問(wèn)題可以作出多種假設(shè)，但只有一個(gè)和事實(shí)相符。2、所有恐龍滅絕的理論都是假設(shè)。（3、很多重要的結(jié)論都是從提出假設(shè)開(kāi)始的。4、實(shí)驗(yàn)只有兩種類型。（）5、一個(gè)假設(shè)只能用一種方式來(lái)驗(yàn)證。6、做對(duì)比實(shí)驗(yàn)，要學(xué)會(huì)控制變量。二、連線題把下列科學(xué)原理與生活中的應(yīng)用連一連焰火救生圈不倒翁剪刀制冷空調(diào)裝在高處浮力原理 杠桿原理 反沖原理