新學期學生管理主題領導講話稿參考模板

1、新學期學生管理主題領導講話稿尊敬的各位老師，親愛的同學們：大家上午好！首先我代表學校向全體老師、同學們致以新學期最美好的祝愿和最真摯的祝福！下面我宣讀馬召中學“學生在校一日行為規(guī)范”一、上學前準備：學生來校時必須穿好校服，做到整潔大方，扣好紐扣，佩戴好團徽。儀表打扮樸素大方，切合學生身份，不燙發(fā)，不留長指甲，不佩戴首飾，不化裝，不穿拖鞋、背心到校；不穿過于暴露或印有庸俗文字、圖案的衣服。二、上學：在馬路上要遵守交通規(guī)則，不違章騎車，不追逐玩耍，不圍觀逗留，注意交通安全。按時到校，騎自行車進校門必須下車，并按校指定的位置將車停好。三、上課預備鈴聲響后，有秩序地、迅速地進入教室，課前要準備好學習用

2、品。2上課遲到者，要先在教室門口立正，并報告，經(jīng)老師同意后方可進入教室。3坐姿端正，(比如有的同學上課翹著二郎腿，或者雙腳放在凳子腿上，這都是不良的行為習慣。)專心聽講，做好筆記，積極思考，不看與課本無關的書，不做與課本無關的作業(yè)，不隨便講話，不做小動作，不妨礙同學聽課。4尊重老師勞動，不干擾老師教學，不插嘴。對老師提出的問題勇于發(fā)表自己的疑問和見解，發(fā)言先舉手，回答問題要起立，用普通話發(fā)言，老師示意后方可坐下。5參加各項集體活動，各班需在教學樓前排好隊，列隊步行到指定場所。四、自習：自習課應專心學習，做作業(yè)要獨立思考完成，不抄襲，寫作業(yè)要整齊、規(guī)范，不書寫潦草，不能無故離開座位，不做妨礙別人

3、的動作。討論問題時要輕聲細語，不得喧嘩、嘻笑、打鬧，保持教室安靜。五、課間1.上下樓梯要漫步輕聲靠右行走，見到老師或是來賓要用普通話主動問好。2下課后，值日生負責擦黑板，整理講臺。3課間不在教室和走廊及校園內(nèi)追逐打鬧，不亂跑亂跳。六.衛(wèi)生：1.自覺維護校園內(nèi)的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫，不踐踏草坪，不攀折樹枝，愛護公共設施。不得在校園內(nèi)邊走邊吃東西。2.提倡“彎腰精神”，隨時拾起地面的垃圾，放進垃圾桶里。3、不買“三無”食品，不在校外和流動攤點購買零食，防止誤食不衛(wèi)生、過期食品，造成食物中毒。七、安全、紀律：遵守中學生守則，遵守學校規(guī)定的校訓，校紀、校規(guī)和所有公約及制

4、度。積極參加學校和班級組織的各項活動。2.不允許遲到、早退、曠課、私自離校；禁止吸煙、喝酒；禁止手機，攜帶管制性刀具等帶入學校；禁止以大欺小、敲詐勒索、打架斗毆；禁止拉幫結伙與社會人員勾結；禁止學生進入營業(yè)性網(wǎng)吧或游戲廳等場所。嚴禁私自下河、塘、水庫中游泳，以防溺水事件的發(fā)生。3尊敬老師，對老師要有禮貌；遇到老師主動問好，不在背后說老師壞話。進辦公室應報告，經(jīng)老師允許方能入內(nèi)4聽從老師教育管理，對老師的批評教育要虛心聽講，不頂撞，給老師提意見要態(tài)度誠懇。5同學之間要團結友愛，互相關心，互相幫助，互相尊重，未經(jīng)允許不翻閱同學的書包和日記，不起侮辱性綽號，不斗毆，不欺侮同學，發(fā)生矛盾要多做自我批評

5、。男、女生交往要有分寸，不準談戀愛。6集會、升旗要做到靜、齊、快。升國旗、奏國歌是一項莊嚴的時刻，所以我們一定要嚴肅認真、精神飽滿。集會時必須在規(guī)定時間按指定地點就座，要認真聽報告，做筆記，不做與會議無關的事，自始至終保持隊伍整齊、安靜。7考試時課桌上不能放置與考試無關的東西，不能有任何作弊行為，嚴格服從監(jiān)考老師管理。八、放學：放學后，值日生要關好教室的電源、門窗。、放學后，學生在規(guī)定時間離校，不要在校內(nèi)外逗留，迅速回家。同學們，“秋天是收獲的季節(jié)”，只要我們付出了，就一定會有收獲，讓我們在新的學期里發(fā)揚互幫互助、積極主動、探索創(chuàng)新的精神，人人爭當有理想、有道德、有文化、有紀律的合格中學生，給

6、家長、給學校交一份滿意的答卷。我的講話到此結束，謝謝大家！良好習慣養(yǎng)成教育是學校德育教育的主要內(nèi)容之一，是以培養(yǎng)初中生各種良好習慣為主線，滲透于學習、生活、活動的每個領域之中，培養(yǎng)學生基本的良好行為習慣，我們對學生的習慣培養(yǎng)分成“中學生良好學習習慣之養(yǎng)成教育”和“中學生日常生活行為習慣之養(yǎng)成教育”兩個部分。在“日常生活行為習慣之養(yǎng)成教育”方面我們著重培養(yǎng)學生在做人方面有愛心，負責任，明禮誠信和樂觀豁達；在做事方面，遵守規(guī)則，做事有計劃，善于合作，毅力堅強。在“良好學習習慣之養(yǎng)成教育”方面我們著重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的課前預習習慣，勤于思考，合作學習，尊重他人，獨立自學，善于思考，科學用腦等習慣?！?/p>

7、日常行為”指在生活和學習等多方面的言行舉止?！傲晳T”是指由無數(shù)次的生息重復或練習而逐步固定下來、變成自動化或半自動化的行為方式?！梆B(yǎng)成教育”是指培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育。用比較概括的話來講，文明行為習慣養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學生按照社會公德去處理他所能涉及到的社會公共日常生活中的道德關系，并經(jīng)過多次重復或練習而固定下來、形成習慣的、外在的良好文明行為方面的教育。（一）營造養(yǎng)成教育氛圍。1、明確養(yǎng)成教育要求。要學生養(yǎng)成良好的習慣，必須讓學生知道要養(yǎng)成哪些習慣，應該怎樣做，不該怎樣做。因此，把每學期開學的第一周定為行為習慣養(yǎng)成教育宣傳周，組織學生學習中小學生守則中學生日常行為規(guī)范學生習慣養(yǎng)成要求細則學

8、生禮儀常規(guī)學生課堂常規(guī)，讓學生懂得該怎樣做，為什么要這樣做。同時讓學生對照要求進行自評、互評，制訂出近期個人目標和班級目標，并利用周會課根據(jù)近期個人目標和班級目標進行對照檢查，近期目標達到就定出下一個努力目標，沒有達到就查找原因繼續(xù)努力。通過學習和制定近期目標使行為習慣的養(yǎng)成教育做到了具體化，增強了行為習慣養(yǎng)成教育的針對性和實效性。2、發(fā)揮環(huán)境育人作用。抓好校園環(huán)境的建設，在校園里張貼醒目的標語，班級張貼行動口號，讓人人感受到養(yǎng)成教育的必要性和重要性。同時，利用櫥窗、板報、廣播站、校園網(wǎng)等宣傳陣地對學生進行熏陶，營造良好的行為習慣養(yǎng)成氛圍。（二）、研究自主化班級管理模式?！白灾骰嗉壒芾怼笔侵?/p>

9、在教師的指導下，學生自我管理、自主發(fā)展的教育管理模式。在班級管理中，學生是主體，他們是班級的被管理者，也是管理者。教育家蘇霍姆林斯基說：“促進自我教育才是真正的教育?！蓖ㄟ^研究自主化班級管理模式，讓每個學生都能主動參與班級管理成為班級管理的主人，在自我管理、自我評價中進行自我教育，從而促進知行的統(tǒng)一，養(yǎng)成良好的行為習慣。（三）、加強家校聯(lián)合教育研究。家庭是學生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，在上學前孩子的教育主要來自家長，在學校的時間也不過7-8個小時，其它的時間大部分與家長相處。家庭環(huán)境的優(yōu)化對培養(yǎng)學生文明行為習慣的養(yǎng)成起著重要作用。因此，要加強家校聯(lián)合教育研究。一是堅持開展經(jīng)常性的家

10、訪。通過電訪、信訪、面訪等多種形式做好家訪工作，及時與家長交流、探討教育對策，以“真情”和“愛心”贏得了廣大家長的好評和積極配合。二是成立家長委員會，讓家長參與班級管理。在參與班級管理的過程中讓家長了解學校在培養(yǎng)學生良好習慣方面所做的努力，爭取家長支持，形成合力。三是通過家校聯(lián)合調(diào)查研究，了解知行脫節(jié)的原因以及培養(yǎng)良好行為習慣的成功經(jīng)驗，找準家教起點。四是通過召開家長會和為家長開設專題講座，交流培養(yǎng)孩子良好行為習慣的典型經(jīng)驗，幫助家長端正教育思想，糾正一些家長對子女過于嬌縱、或教之過嚴、或簡單粗暴、或放任自流等不正確的教育方法，提高家長家教水平，引起家長對孩子良好習慣養(yǎng)成的重視，為孩子提供一個

11、較好的家庭教育環(huán)境，使家校教育同步。（四）、開展豐富多彩的實踐活動。積極開展各項活動，讓學生在活動中提升素質(zhì)，在體驗中感悟生活，在感悟中明確如何做到知行統(tǒng)一，學會做人、做事和學習，從而促進良好行為習慣的養(yǎng)成。一是鼓勵學生積極參與學校組織的各項活動。如：春游、秋游、掃墓、校運會、文藝匯演、“獻愛心”賑災捐款活動、外出勞動等等。二是把班級還給學生，讓學生獨立組織開展班級活動。如：開展班級的小設計和小制作比賽。學生以小組為單位，合作完成，體驗合作成功的快樂。三是利用每周的大課間活動，讓小組輪流組織設計比賽項目，如：拔河、跳繩、籃球、文藝活動等等。（五）、常抓不懈，強化訓練。任何一種習慣都是在教師嚴格的訓練，學生有意識的反復訓練中養(yǎng)成的。小學生的自制能力差，一些良好行為習慣易產(chǎn)生，也易消退，所以對他們要嚴格要求，反復訓練，經(jīng)常督促，直到鞏固為止。在強化訓練時，要有目的、有計劃地增強學生的行為意識，通過行為訓練、情境訓練、行為辯析訓練等，使學生在不斷的實踐中化外來的強制性為內(nèi)在的自覺行為習慣。（六）、樹立榜樣，啟發(fā)自覺。模仿是學生養(yǎng)成良好行為習慣的重要途徑，為學生樹立榜樣，通過榜樣的表率