幼兒園教師培訓日常規(guī)章制度管理培訓動態(tài)ppt模板

1、主講：XXX,目錄,CONTENS,幼兒園各類規(guī)章制度,一日活動安排及要求,幼兒園教師工作細節(jié),幼兒園教師工作細節(jié),PART 1,教師規(guī)范要求,來園活動,儀表端莊，不披長發(fā)、不穿高跟鞋、便于帶領幼兒開展每項活動,親切熱情的接待幼兒，注意禮貌用語，觀察幼兒精神狀態(tài)，了解幼兒在家情況,有目的地準備好充足的游戲材料，認真組織和指導幼兒活動,有目的地做個別幼兒和家長工作，進行談話、個別教育,指導幼兒做好值日工作,教師一日教育活動細則,幼兒規(guī)范要求,來園活動,愉快來園，主動用禮貌用語招呼周圍的人,帶手帕或餐巾紙，衣著整潔,主動參加各種活動,愿意接受晨檢、身體不適知道告訴老師,教師一日教育活動細則,教師規(guī)

2、范要求,戶外活動,檢查幼兒服裝、鞋子，提醒幼兒做好鍛煉準備。根據(jù)氣溫、活動量及幼兒體制，提醒幼兒增減衣服，注意幼兒在活動中地反映,保證每天體育活動及戶外活動的時間，提供安全地場地及器材，充分利用自然條件（水、空氣、陽光）開展鍛煉,有目的、有計劃地組織基本動作訓練，集體活動和分散活動相結合，活動密度和強度適當,有精神地帶操，示范動作準確,對幼兒進行安全教育，避免運動傷害,教師一日教育活動細則,幼兒規(guī)范要求,戶外活動,喜歡參加各項體育活動,各種基本動作自然協(xié)調，姿勢準確,會使用和收放活動器械，有自我保護意識，會簡單的自我保護方法,遵守規(guī)則，勇敢、不怕困難,知道增減衣服，身體不適主動報告,教師一日教

3、育活動細則,教師規(guī)范要求,盥洗,教師一日教育活動細則,提醒幼兒大小便后用正確的方法洗手、洗手后關緊水龍頭，用毛巾擦凈手,交給幼盥洗方法，觀察、指導、檢查幼兒盥洗,培養(yǎng)幼兒不玩水、不浪費水，自覺洗手的習慣,提醒幼兒安靜的吃點心,指導幼兒正確使用廁紙，穿脫褲子，不限制幼兒入廁,隨機進行衛(wèi)生常識及愛護環(huán)境衛(wèi)生的教育,幼兒規(guī)范要求,盥洗,教師一日教育活動細則,洗臉、洗手方法正確,飯前便后，手臟時能自覺洗手，不玩水，懂得節(jié)約用水，保持地面情節(jié),能自理大小便，會使用廁紙,保持廁所清潔,便秘、腹瀉時及時告訴老師,教師規(guī)范要求,自由活動,教師一日教育活動細則,保證活動和時間，提供條件、尊重選擇，關心全體幼兒,

4、提醒幼兒保持適當?shù)幕顒訌姸?觀察幼兒行為、情緒表現(xiàn)，隨機給予指導教育，培養(yǎng)幼兒地自主性、創(chuàng)造性，促進個性發(fā)展,幼兒規(guī)范要求,自由活動,教師一日教育活動細則,自由選擇活動，能按自己地意愿大但表現(xiàn),不離開集體，不到危險的地方去,教師規(guī)范要求,教學活動,教師一日教育活動細則,活動組織有序，層次清楚，重點突出有節(jié)奏，時間安排合理,能充分發(fā)揮幼兒的主動性，參與性和操作性,認真執(zhí)行教育計劃，創(chuàng)設便于幼兒主動觀察、操作、活動的教育環(huán)境,即面向全體，又注重個別差異；注意觀察幼兒，根基實際情況做出恰當?shù)姆答?教師親和力強，語言規(guī)范，富有感染力知識正確，已與幼兒理解,教學環(huán)節(jié)清楚，教學方法靈活、生動、啟發(fā)性強，教

5、師與幼兒互動積極,幼兒規(guī)范要求,教學活動,教師一日教育活動細則,會用多種感官感知事物,注意力集中，認真聽講，喜歡動腦，制動操作，大膽表述,用眼、握筆、坐立、舉手發(fā)言、姿勢正確,教師規(guī)范要求,游戲活動,教師一日教育活動細則,創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境，區(qū)域劃分合理，避免干擾。各區(qū)域有豐富的成品和半成品游戲材料，以激發(fā)幼兒興趣,注重幼兒意愿，尊重幼兒正確的游戲行為,密切觀察幼兒，指導方法靈活多樣，以間接指導為主,注重游戲的目的性，游戲有計劃，有指導重點,善于運用激勵地方法，教師與幼兒共同評價游戲，引導幼兒開展討論，以提高游戲水平,教育提醒幼兒遵守規(guī)則，友好玩耍，愛護、整理玩具、用具,幼兒規(guī)范要求,游戲活動

6、,教師一日教育活動細則,遵守游戲規(guī)則，與同伴友好合作，主動交往，愛護玩具,能做到自己選擇游戲內容、材料、同伴、角色、場地等，并會使用玩具、會收放玩具材料,教師規(guī)范要求,離園活動,教師一日教育活動細則,幫助幼兒整理服裝，提醒幼兒整理好自己的衣服用品，以便帶回家,組織未離園地幼兒進行閱讀、游戲等活動。安慰晚來接地幼兒,進行安全教育，防止冒領、走失事故的發(fā)生,做好物品清理及第二天各項活動地準備,及時將當日幼兒有關情況告訴家長,幼兒規(guī)范要求,離園活動,教師一日教育活動細則,愉快離園，會使用禮貌用語,注意安全,搬椅子,幼兒各年齡段常規(guī)細則,卷袖子,幼兒各年齡段常規(guī)細則,小班,大班,小班,洗手,幼兒各年齡

7、段常規(guī)細則,大班,幼兒各年齡段常規(guī)細則,洗臉,抹油,幼兒各年齡段常規(guī)細則,大班,幼兒各年齡段常規(guī)細則,小班,大班,正確坐姿,幼兒各年齡段常規(guī)細則,小班,大班,看書繪畫坐姿,幼兒各年齡段常規(guī)細則,小班,大班,正確握筆姿勢,幼兒各年齡段常規(guī)細則,小班,大班,使用剪刀要求,幼兒各年齡段常規(guī)細則,小班,大班,使用粘貼工具,幼兒各年齡段常規(guī)細則,小班,大班,晨午檢接待制度,一日活動安排及要求,PART 2,一日活動安排及要求,一日活動安排及要求,一日活動的含義,在教育術語中，“幼兒一日活動”是“一日中各項教育活動”的同義詞。就字面而言，是指幼兒每天從入園直至離園的全部活動。就實質而論，這一日之中的每一項

8、活動，都是促使幼兒全面發(fā)展的必要手段，都應該是具有“教育性”的活動,一日活動，即幼兒一日在園生活和接受教養(yǎng)的全部內容，大體包括入園及早鍛煉、教學活動、課間活動、室內外游戲、盥洗、離園活動等,1,2,組織原則,充分發(fā)揮一日活動的整體教育機能，促進幼兒的全面發(fā)展。幼兒一日活動的安排，必須以培養(yǎng)幼兒體智德美全面發(fā)展這個總目標為出發(fā)點，使各科教學內容、各種教學手段縱橫聯(lián)系，相互滲透，充分調動幼兒的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使幼兒成為一日活動的主人,幼兒園一日活動的組織應面向全體幼兒，力求兼顧共性和個性,重視幼兒創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，將創(chuàng)造教育滲透到一日活動中,一日活動課程設計靈活機動，具有生成性,課程設計應

9、預設與生成相結合，做到“心中裝著大目標，隨時調整小目標,幫助幼兒提高認知能力，掌握自我服務技能，促進社會交往能力的發(fā)展,一日活動組織與安排,提供一個舒適、干凈、平等、寬松的生活學習環(huán)境，為幼兒科學、健康、快樂成長提供保障。使幼兒心智愉悅，活潑開朗，樂于發(fā)現(xiàn)，樂于學習，樂于交往,培養(yǎng)幼兒良好行為習慣,提高幼兒語言表述能力,注意滲透安全自護教育,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力,培養(yǎng)幼兒的自信心,親切、愉快的來園活動,四查：是否攜帶不安全物品,晨檢,一看：看臉色、皮膚、眼神、咽喉,二摸：摸摸是否發(fā)燒，摸腮腺是否腫大,三問：問幼兒在家吃飯的情況、睡眠是否正常,親切、愉快的來園活動,晨間接待,教師要以熱情、親切的態(tài)度

10、接待幼兒及家長，要相互問好，把快樂和關愛送給每一個孩子，使孩子感到安全、溫暖，感受到老師喜歡他、等待他、歡迎他,教育幼兒使用禮貌用語，指導幼兒將衣物放整齊,與幼兒親切交談，有計劃的進行個別教育，對不愛活動、性格孤僻的幼兒要給予關注，即注意個別教育,親切、愉快的來園活動,家長工作,熱情接待家長，及時詢問幼兒在家的表現(xiàn)，以便更好的實施個別教育,有重點的向家長了解幼兒情況，對幼兒健康、情緒等方面進行觀察，做到心中有數(shù),對生病的幼兒做好用藥記錄，并將藥品妥善保管,晨間鍛煉、早操,服飾符合早操活動要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服長短適中、不披發(fā),教師要求,隨時觀察早操情況，做到三看（情緒、動作力度、準確

11、度）；三提示（動作、增減衣物、運動衛(wèi)生及安全,提醒并檢查幼兒是否做好早操前準備工作,精神飽滿的組織早操活動，口令規(guī)范，示范正確，面向全體幼兒,韻律操、徒手操、模仿操、花環(huán)操、球棒操、棍棒操等,有組織的教育活動,教育活動體現(xiàn)游戲性、趣味性、綜合性,每個教育活動應具有明確的、適宜的教育目的及要求,應充分利用周圍環(huán)境的有利條件,每日均應安排有組織的教育活動,靈活采用集體、小組或個別的教學活動形式及多樣化的教學方法,引導幼兒運用各種感官積極參與活動過程,促進每個幼兒在原有水平上發(fā)展進步,每次教育活動的時間，可根據(jù)活動內容、活動方式和幼兒年齡而定，有長有短，以幼兒注意力和興趣為限,以游戲為基本活動形式，

12、應貫穿各教育活動過程中游戲的精神,注重實踐活動：學會共處、生存、做事、認知,創(chuàng)設與教育相適應的學具、教具和環(huán)境，注重讓幼兒在操作中學習,集體教育活動的組織原則,主題互動設計聯(lián)系生活實際,讓游戲成為學習的平臺,讓環(huán)境成為最好的課堂，提供豐富的物質環(huán)境,創(chuàng)造良好的學習氣氛，調動幼兒的積極性，體現(xiàn)以幼兒為主體的教學理念,建立良好的師幼關系,加強感官教育：觀察力的培養(yǎng)是核心,集體教育活動的組織原則,主題互動設計聯(lián)系生活實際,讓游戲成為學習的平臺,讓環(huán)境成為最好的課堂，提供豐富的物質環(huán)境,創(chuàng)造良好的學習氣氛，調動幼兒的積極性，體現(xiàn)以幼兒為主體的教學理念,建立良好的師幼關系,加強感官教育：觀察力的培養(yǎng)是核

13、心,戶外游戲活動,按時組織幼兒參加戶外體育活動，保證幼兒活動的時間、空間,有計劃的組織戶外活動,關注幼兒的活動，將幼兒的活動置于視線之內,提醒幼兒注意安全，加強安全教育,要注意動靜交替,1,2,3,4,5,區(qū)域活動要點,注意激發(fā)幼兒參與活動的興趣，讓幼兒自主選擇活動,活動內容豐富，不少于三個認知區(qū),根據(jù)幼兒活動情況，調整活動材料，材料豐富，層次性強，便于幼兒操作,主動參與活動，及時了解幼兒活動、材料使用情況，引導幼兒解決活動中出現(xiàn)的問題,尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，加強個別指導,目的性,豐富性,層次性,多樣性,擺放清晰、明確,區(qū)域活動材料的投放,游戲活動評價標準,

14、是否有游戲規(guī)則，教師是否注意了對游戲的指導，即面向全體又注意個別教育指導,1,是否提供了豐富的游戲材料、半成品材料和廢舊材料等,2,看幼兒取放玩具是否方便，是否興趣濃厚，遵守規(guī)則，能不斷發(fā)展游戲情節(jié)，能力和個性是否得到表現(xiàn)和發(fā)展,3,幼兒是否嘗試用身邊的物品當玩具，以物代物，會自己解決游戲 中的問題，并表達自己的愿望,4,間隙活動,安排好間隙活動，是為了讓幼兒的大腦、身體得到充分的休息,教師應及時提醒幼兒上廁所、喝水。在一天中，至少要組織幼兒兩次以上的飲水，還要允許幼兒根據(jù)自己的需要隨意喝水，特別是夏季，應隨時工供應涼開水，劇烈活動時，應等幼兒身體恢復平靜后，再讓幼兒喝水?？傊畱摓橛變簻蕚涑?/p>

15、足、清潔的開水，要教育幼兒無暴飲暴食，勿喝生水，應講究飲水衛(wèi)生,幼兒盥洗，使用流動水，有專用毛巾，讓幼兒按順序或分組盥洗。教師幫助年齡較小的幼兒，掌握正確的洗手方法，提醒幼兒洗手時不擁擠不玩水及大小便自理的習慣,1,2,3,安全整潔離園活動,教師組織幼兒做好結束工作，引導幫助幼兒做好清潔、整理工作。環(huán)境整齊，個人物品干凈，提醒幼兒帶好回家的物品,組織離園談話活動，表揚鼓勵幼兒的進步，提出回家的要求，讓幼兒高高興興的回家,根據(jù)需要向家長介紹幼兒在園的情況，聽取家長的建議,對暫時不能回家的幼兒要個別照顧、妥善安排，適當組織活動，消除幼兒因等家長而產生的急躁不安的情緒,做好班級整理工作，保持班級整潔

16、，關好門窗，水電等,優(yōu)化幼兒園一日活動,關鍵,1、科學合理的生活作息制度是完成教育任務的先決條件。 2、以游戲為幼兒的基本活動。 3、安排豐富多彩的活動內容，提高一日活動質量。 4、一日活動要結構緊湊、動靜交替,突破口,1、搞好區(qū)域活動。 2、豐富一日活動。如：一日一觀察、一日一畫、一日一講。 3、提高一日活動的質量,優(yōu)化幼兒園一日活動,傳統(tǒng)的幼兒教育提倡集體教學，幼兒一日的學習與活動被人為的分割為不同板塊，板塊之間的轉換時間為過渡環(huán)節(jié),綱要指出：“盡量減少不必要的集體活動和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。,銜接過渡技能是指教師采用適當?shù)姆椒ɑ蛐问剑龑в變簭囊粋€活動（或環(huán)節(jié)）轉向下一個活動

17、（或環(huán)節(jié)），使活動有機銜接、順利過渡的行為方式。包括一日生活各活動間的過渡和一個完整教學活動各環(huán)節(jié)間的過渡。它是教師組織好幼兒一日生活必備的基本功,過渡方式,活動式過渡?；顒邮竭^渡是指以喝水、洗手、入廁等短暫生活活動或小型游戲、娛樂、操作活動銜接前后兩個生活環(huán)節(jié)，實現(xiàn)活動轉換過渡的方式,信號式過渡。信號式過渡是指教師利用音樂、琴聲、鈴聲、動作、手勢等作為信號吸引幼兒注意力，將幼兒的興趣自然轉向下一個活動，實現(xiàn)活動轉換過渡的方式,線索式過渡。線索式過渡是指教師巧妙通過對前面活動的總結而引出后面的活動，使知識學習和技能練習成為連接兩活動 線索和手段，順利實現(xiàn)活動過渡的方式,1,3,2,幼兒園各類規(guī)章制度,PART 3,幼兒園各類規(guī)章制度,規(guī)章制度,職業(yè)道德規(guī)范 職工儀表儀容 行為舉止 黨風廉政制度 民政管理、財務公開制度,辦公制度 園務委員會會議制度 家長委員會會議制度 學習會議制度,核算制度 室內外環(huán)境衛(wèi)生制度 財產保管制度 考勤制度 聘用人員制度,監(jiān)督制度 教師備課制度 聽課制度 教研制度 財務制度,幼兒園各類規(guī)章制度,規(guī)章制度,檔案管理制度 檔案材料收集制度 檔案查、借、閱制度,檔案管理工作保密制度 檔案