高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新研究

1、高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新研究摘要：隨著現(xiàn)代社會的創(chuàng)新和發(fā)展，社會企業(yè)對高校畢業(yè)生提出了更高的要求，而高校作為人才培養(yǎng)的聚集地，在當(dāng)前教育階段，經(jīng)過不斷的轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新，將科學(xué)的教育理念作為就業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)，通過就業(yè)創(chuàng)業(yè)雙創(chuàng)教育理念的結(jié)合不斷培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使其更加符合現(xiàn)代社會和用人單位的需求，實現(xiàn)高校和社會企業(yè)供需關(guān)系的平衡。在本文的介紹過程中，主要是圍繞大數(shù)據(jù)的時代背景下，對高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新進(jìn)行分析和研究，旨在提高畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)當(dāng)代社會建設(shè)和發(fā)展。 關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；就業(yè)創(chuàng)業(yè)；教育轉(zhuǎn)型；創(chuàng)新 隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和信息手段的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，我國迎來了大數(shù)據(jù)時代，在

2、大數(shù)據(jù)的時代背景下，各行各業(yè)都在努力的適應(yīng)當(dāng)前的大環(huán)境帶來的機遇和挑戰(zhàn)，而高校的就業(yè)指導(dǎo)中心作為教育事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的重要支撐力量之一，也在這樣的環(huán)境中積極的進(jìn)行探索和創(chuàng)新，旨在通過大數(shù)據(jù)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為就業(yè)創(chuàng)業(yè)的教育工作提供創(chuàng)新性的技術(shù)和方法，促進(jìn)當(dāng)前就業(yè)指導(dǎo)的固有工作模式和相關(guān)指導(dǎo)人員的服務(wù)意識，促進(jìn)服務(wù)能力和專業(yè)水平的提升，保障高校教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，為社會和國家的建設(shè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。 一、大數(shù)據(jù)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育簡述 （一）大數(shù)據(jù)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育大數(shù)據(jù)?，F(xiàn)階段，我國已經(jīng)進(jìn)入了信息化社會，數(shù)據(jù)信息以迅猛的速度在快速的傳播，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推動下，信息的傳播更是進(jìn)入了全新的發(fā)展階段，所產(chǎn)生的信

3、息數(shù)據(jù)資料庫相對來說比較龐大。在各行各業(yè)的運用中，通過對信息實時進(jìn)行追蹤，能夠在數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)之間建立聯(lián)系，為行業(yè)的發(fā)展趨勢提供可靠的依據(jù)，從這個意思上去理解大數(shù)據(jù)時代，可以將其定義為是一種數(shù)據(jù)在不斷的增加和呈現(xiàn)的現(xiàn)象，具有數(shù)量大、增加快和價值高的特點，通過對大數(shù)據(jù)的分析我們明白在這背后需要一定的技術(shù)支撐和先進(jìn)科學(xué)的處理方法，因此大數(shù)據(jù)可以被我們看做是一種信息資源，一種技術(shù)工具，或者可以定義為一種思維理念。高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育大數(shù)據(jù)的主要來源是從大學(xué)生剛?cè)胄ｉT時候的入學(xué)學(xué)籍、學(xué)生的基本信息和在日?？荚囍械某Ｒ?guī)學(xué)習(xí)直到畢業(yè)為止所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)信息。而就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育指的則是就業(yè)中心的指導(dǎo)老師對即將畢業(yè)的高校學(xué)生

4、進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)的教育教學(xué)服務(wù)，因此要想實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型，首先要將就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中的大數(shù)據(jù)信息有效的利用和深度的挖掘，并實施動態(tài)的追蹤和分析，尋找數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系，依據(jù)這些信息對高校學(xué)生的狀態(tài)進(jìn)行分類并對學(xué)生的行為進(jìn)行檢測，分析在高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中的滿意度，能夠幫助就業(yè)指導(dǎo)中心了解高校學(xué)生在日常生活中的思想狀態(tài)和興趣愛好以及心理狀況，對就業(yè)市場的傾向，這就為就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容提供了依據(jù)，促進(jìn)了就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的提升。（二）就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)。涵高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的實質(zhì)性目的是為了能夠提升大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和在創(chuàng)業(yè)當(dāng)中的創(chuàng)新能力，是以在校的大學(xué)生為主要的服務(wù)對象，對其展開教學(xué)、組織、指導(dǎo)和幫扶

5、的教育活動，通過一系列的教育活動的開展提升學(xué)生的競爭力，使學(xué)生就業(yè)有方向，創(chuàng)業(yè)有力量。而在就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的過程中，除了健全和完善的管理機制，還需要專業(yè)的人才隊伍，科學(xué)合理的課程設(shè)計以及運用先進(jìn)的信息技術(shù)手段對當(dāng)前的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，因此要做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)的教育轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)的教育質(zhì)量，不僅要加強學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的思想意識，還要構(gòu)建相應(yīng)的知識體系和技能培訓(xùn)，結(jié)合現(xiàn)階段先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)手段和信息分析，提供良好的思維和技術(shù)支撐，及時追蹤高校畢業(yè)生之后的就業(yè)狀態(tài)和社會企業(yè)對畢業(yè)生的評價，掌握用人單位的職業(yè)崗位要求和社會發(fā)展方向，為高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)的教育內(nèi)容提供可靠的依據(jù)，為教育事業(yè)的轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新奠定堅實的基礎(chǔ)。

6、二、大數(shù)據(jù)對就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育產(chǎn)生的影響 （一）主觀因素。就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作效率的主要影響因素來源于教育的主體和客體，比如說家庭、年齡、心理和信息素養(yǎng)等等，就業(yè)指導(dǎo)中心的教師通過數(shù)據(jù)的收集對其進(jìn)行分析和處理，借助大數(shù)據(jù)產(chǎn)生的價值信息幫助相關(guān)的教育者進(jìn)行決策和調(diào)整，對高校的學(xué)生進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育，因此在這個過程中，教育者的主觀因素對大數(shù)據(jù)的利用率產(chǎn)生了非常重要的影響，而高校學(xué)生的主觀因素對信息的產(chǎn)生、分類以及信息的價值密度和服務(wù)滿意度的評價起著關(guān)鍵性作用，因此在進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的過程中，針對高校大學(xué)生和指導(dǎo)中心主體的信息行為、性別和年齡進(jìn)行深層次的數(shù)據(jù)搜集、整理和分析能夠有助于高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量的提升。

7、（二）客觀因素。在當(dāng)前大數(shù)據(jù)的時代背景下，其信息的產(chǎn)生和獲取都依賴于信息系統(tǒng)，所以在對高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新的過程中，需要配置專業(yè)的硬件，完善的軟件資源以及各類信息資源。在當(dāng)前各行各業(yè)實踐操作的過程中，大數(shù)據(jù)的運用已經(jīng)非常的普遍和成熟，而將其運用到高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育過程中，可以利用已經(jīng)具備的信息系統(tǒng)進(jìn)行改進(jìn)和完善，或者是將新的信息系統(tǒng)引進(jìn)，建立交互性強、有時效化的信息平臺，比如說當(dāng)前的微信、各類的網(wǎng)絡(luò)平臺等等，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的提升。（三）環(huán)境因素。在上述中我們講到就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的主體和客體對教育質(zhì)量產(chǎn)生了一定程度的影響，而主體和客體所存在的外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境也在影響著教育效率和質(zhì)量

8、。外部環(huán)境主要就是指作為社會一份子的大學(xué)生，在日常的行為中會受到社會環(huán)境的影響，在這個基礎(chǔ)上，就業(yè)指導(dǎo)中心的主客體會因為外部環(huán)境的推動導(dǎo)致內(nèi)部環(huán)境也產(chǎn)生了一定程度的影響。 三、大數(shù)據(jù)背景下的教育轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新 隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)來臨，在這個時代背景下，為各行各業(yè)的發(fā)展帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，如果能在這個風(fēng)口浪尖上對現(xiàn)階段的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作進(jìn)行轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新，其工作能力和教育質(zhì)量則會得到大幅度的提升和突破，使高校的就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)入全新的發(fā)展歷程。（一）構(gòu)建電子信息，實施動態(tài)分析。隨著信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，科學(xué)技術(shù)手段的推廣和應(yīng)用，傳統(tǒng)的資源檔案管理已經(jīng)進(jìn)入了淘汰階段，在工作的過程中不僅

9、需要浪費大量的人力物力，其工作效率一直停滯不前，對學(xué)生的動態(tài)并不是及時的進(jìn)行查詢和追蹤，而在現(xiàn)階段下，利用先進(jìn)的信息技術(shù)建立大學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段實現(xiàn)學(xué)生檔案的信息化和電子化，能夠及時的對學(xué)生的信息進(jìn)行有效的整理和補充，實現(xiàn)了信息的動態(tài)追蹤。并且在日常的信息管理中，還可以根據(jù)其他負(fù)責(zé)人留存的學(xué)生信息進(jìn)行再次整合和處理，比如說在心理輔導(dǎo)的過程中學(xué)生的心理狀態(tài)，在日常的班級管理中學(xué)生的行為習(xí)慣和思想情況以及學(xué)工部門的學(xué)生檔案和專業(yè)成績等等，將這些信息進(jìn)行結(jié)合能夠為學(xué)生建立一個龐大的數(shù)據(jù)信息資源庫。完善的學(xué)生電子信息的構(gòu)建不僅為高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方向提供一個可靠的依據(jù)，

10、并且在學(xué)生就業(yè)的過程中，還可以針對學(xué)生的情況及時的進(jìn)行動態(tài)追蹤，通過對學(xué)生在就業(yè)之后情況的數(shù)據(jù)分析，能夠幫助高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作及時的進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，能夠及時的了解社會和用人單位的需求以及行業(yè)的發(fā)展方向，在一定程度上促進(jìn)了就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的提升，也促使學(xué)生的信息數(shù)據(jù)整理歸類工作更加的高校。（二）建立信息平臺，實現(xiàn)實時交流。要想實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的信息化，首先需要就業(yè)指導(dǎo)中心建立一個相對完善的信息系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)實時的交流和互動，并且能夠覆蓋整個的學(xué)生群體，比如說當(dāng)前的微信和主題網(wǎng)站等等。在當(dāng)前高校信息系統(tǒng)平臺的建立過程中，雖然有一部分的院校已經(jīng)意識到了網(wǎng)站和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的重要性，但是現(xiàn)階段的信息化

11、水平仍然存在一定的問題，在就業(yè)指導(dǎo)中心網(wǎng)站并不是實現(xiàn)大學(xué)生和管理者實時的交流和溝通，也沒有建立全員都能夠參與的信息交流平臺，所以對于學(xué)生信息的收集也只能依靠現(xiàn)在的辦公軟件或者是傳統(tǒng)的信息資源，這樣的現(xiàn)狀不僅不能促進(jìn)大數(shù)據(jù)信息的整合，也無法建立一個相對完整的信息數(shù)據(jù)庫，而利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對學(xué)生的有效信息進(jìn)行提取從而做出正確的預(yù)測工作更是無從談起，因此在當(dāng)前階段，要充分的利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開發(fā)相應(yīng)的手機APP，構(gòu)建就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心的微信公眾平臺，達(dá)到全員參與的效果，在相對完善的信息系統(tǒng)平臺之下，學(xué)生和管理者以及學(xué)生和學(xué)生之間能夠相互的交流和溝通，從而產(chǎn)生更加有價值的信息數(shù)據(jù)，完善學(xué)生

12、的信息數(shù)據(jù)庫。與此同時，信息平臺能夠有效的促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的滿意程度的調(diào)查，能夠有效的服務(wù)于廣大的高校畢業(yè)生。（三）提高專業(yè)素養(yǎng)，挖掘?qū)W生需求。在對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)時，主要的目的是能夠為學(xué)生提供高質(zhì)量和高效率的服務(wù)，因此在建設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心團隊的時候，就必須要加強相關(guān)指導(dǎo)人員的專業(yè)素養(yǎng)和水平技能，作為高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的主體，在實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新的過程中起著關(guān)鍵性作用，無論是在思想水平的建設(shè)方面，還是在專業(yè)技能和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中，都要加強對相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)中心指導(dǎo)人員的重視，提升其服務(wù)能力和服務(wù)水平，這樣才能在進(jìn)行教育的過程中，為高校即將畢業(yè)的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)化的服務(wù)，提升學(xué)

13、生的就業(yè)競爭力。在進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作中，雖然工作相對來說比較的繁忙和復(fù)雜，但是也要對現(xiàn)有的工作方法進(jìn)行創(chuàng)新和突破，此類工作最忌諱的就是墨守成規(guī)，按照傳統(tǒng)的教育方法一成不變，不知道結(jié)合時代的發(fā)展及時的進(jìn)行創(chuàng)新，而在大數(shù)據(jù)的時代背景下，作為就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的主體，必須要工作的過程中深度挖掘高校學(xué)生的資源信息，在掌握一定數(shù)據(jù)技術(shù)的基礎(chǔ)上，建立新型的工作理念，不斷的加強自身信息素養(yǎng)水平，提供信息技術(shù)的運用能力，培養(yǎng)自己的數(shù)據(jù)分析和處理能力，在工作中對有效的信息及時提取，深度的挖掘?qū)W生的就業(yè)需求，才能在進(jìn)行教育教學(xué)的過程中，為學(xué)生提出針對性的服務(wù)，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的滿意度的提升。（四）技術(shù)的創(chuàng)新推動著服務(wù)

14、水平的提高。在當(dāng)前階段，信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在以最快的速度實現(xiàn)科技的創(chuàng)新和發(fā)展，而實現(xiàn)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新最根本的就是實現(xiàn)教育能力的提升，將快速發(fā)展中的科學(xué)技術(shù)手段運用在高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育過程中，能夠促進(jìn)服務(wù)能力和服務(wù)水平的提升，在一定程度上提高了就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量和效率。因此在當(dāng)前的時代背景下，我們不僅要掌握一定的大數(shù)據(jù)技術(shù)，還要對當(dāng)前快速發(fā)展中的信息技術(shù)的追蹤和了解，并進(jìn)行充分的掌握和理解，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的動態(tài)和特點，并根據(jù)相關(guān)的科學(xué)技術(shù)及時的提升教育效率，為之后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了堅實的基礎(chǔ)。 在現(xiàn)代社會發(fā)展的過程中，信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展為社會的每一個領(lǐng)域都帶來了新的發(fā)展機會，在大數(shù)據(jù)的時代背景下，復(fù)雜的信息通過整理、歸類和分析處理對行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了重要的價值，尤其是在當(dāng)前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)中，為高校學(xué)生提供了新型的教育理念和技術(shù)的支撐。基于大數(shù)據(jù)技術(shù)，對學(xué)生的信息深度的進(jìn)行挖掘，能夠掌握學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中真實的傾向和需求，促進(jìn)了學(xué)生個性化的發(fā)展，也豐富了當(dāng)前階段的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，在就業(yè)指導(dǎo)的過程中為學(xué)生提供了更加優(yōu)質(zhì)化的服務(wù)，促進(jìn)了就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新，實現(xiàn)了高校和用人單位的供需平衡，為現(xiàn)代社會主義現(xiàn)代化建設(shè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。 參考文獻(xiàn)： 1黃夢煜.高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)相融合的實踐探索J.智庫時代