冀少版七年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)信息的獲取教案

1、信息的獲取教材分析由于眼是人體獲取外界信息的主要器官之一，在人類認(rèn)識(shí)世界、改造世界的過程中有著非常重要的作用，因此，本節(jié)的學(xué)習(xí)是本章的重點(diǎn)之一。視覺的形成這一節(jié)重點(diǎn)探究了眼球 的結(jié)構(gòu)，因?yàn)橹挥辛私庋矍虻慕Y(jié)構(gòu)及各部分的功能之后，學(xué)生才能很容易的歸納出視覺形成的正確過程。注意養(yǎng)成自身良好的衛(wèi)生習(xí)慣。讓學(xué)生在掌握視覺形成的基礎(chǔ)上，通過探究活動(dòng)總結(jié)出近視的成因。為了強(qiáng)化眼的衛(wèi)生保健意識(shí)，在本節(jié)中單列一節(jié)課探究近視的形成， 這對(duì)學(xué)生愛眼、護(hù)眼具有很好的導(dǎo)向意義。耳的基本結(jié)構(gòu)包括外耳、 中耳和內(nèi)耳以及各部結(jié)構(gòu)在獲取聲音信息中的作用。在了解了耳的基本結(jié)構(gòu)后，聽覺的形成過程就容易理解了。 課文中的身邊事是通過

2、學(xué)生比較熟悉的“打電話”的游戲引入的，這個(gè)活動(dòng)一方面告訴我們聲音可以通過一定的結(jié)構(gòu)傳導(dǎo)，另一方面啟發(fā)我們，小盒（可比喻成鼓膜）的震動(dòng)發(fā)出聲音，因此在學(xué)習(xí)鼓膜的作用時(shí)可以讓學(xué)生聯(lián)系 游戲中的“小盒”。探究竟是通過圖文資料，配備小辭典，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)耳的三部分結(jié)構(gòu)及每 部分結(jié)構(gòu)所包括的器官，并在此基礎(chǔ)上理解聽覺是怎樣形成的。對(duì)學(xué)生來說，內(nèi)耳的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜和和生疏，可以利用耳的模型來進(jìn)行教學(xué)。實(shí)際用中闡述了對(duì)暈車、暈船等常見現(xiàn)象的解釋和用耳的衛(wèi)生常識(shí)，這些知識(shí)對(duì)學(xué)生都是很必要的。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1概述人體通過眼等感覺器官獲取信息；2、舉例說明近視眼的成因、預(yù)防措施及近視、遠(yuǎn)視的矯正原理；3、描

3、述耳的結(jié)構(gòu)和聽覺的形成。【過程與方法目標(biāo)】1模仿科學(xué)家科學(xué)研究的過程，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的基本方法；2、通過對(duì)近視形成原因的認(rèn)真觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究不僅要通過觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查 等方法，而且也需要有推理和判斷的能力。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1、通過對(duì)近視形成原因的認(rèn)真觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究不僅要通過觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方法，而且也需要有推理和判斷的能力；2、養(yǎng)成良好的用耳衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1、眼的結(jié)構(gòu)及各部分功能；2、耳的結(jié)構(gòu)及聽覺的形成?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】探究視覺和聽覺的形成。課前準(zhǔn)備、1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、耳的結(jié)構(gòu)圖或模型、課前學(xué)生收集用眼衛(wèi)生的相關(guān)資料、?；?豬眼球的解剖結(jié)構(gòu)、

4、眼球板圖結(jié)合剪貼圖（或模型）等。2、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)，學(xué)生自制聲音傳導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的簡單裝置。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】教師：放學(xué)回家的路上，突然間狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，烏云密布，豆大的雨點(diǎn)迎面撲來，這時(shí)候，同學(xué)們會(huì)怎樣做呢？學(xué)生：找地方避雨。教師：同學(xué)們是怎么判斷是要下雨了？學(xué)生：通過看和聽。教師：那同學(xué)們知道我們是怎么看到的呢？好，今天我們開始學(xué)習(xí)視覺的形成?！局v授新課】一、視覺教師：同學(xué)們兩人一組，互相觀察對(duì)方的眼睛，看看從外部能看到眼球的哪些結(jié)構(gòu)？學(xué)生：觀察。教師：觀察眼球結(jié)構(gòu)模型，在教師的指引下，對(duì)照課本圖4-1理解各部結(jié)構(gòu)和功能。同學(xué)們說說眼球的結(jié)構(gòu)及功能。學(xué)生：眼球由眼球壁、晶狀體、玻璃體等結(jié)構(gòu)組

5、成。教師：眼球壁由三層膜構(gòu)成，分為外膜、中膜和內(nèi)膜，外膜包括角膜、鞏膜和虹膜。中膜包括睫狀體和脈絡(luò)膜。內(nèi)膜為視網(wǎng)膜。同學(xué)們結(jié)合多媒體學(xué)習(xí)眼球壁各部分的結(jié)構(gòu)。晶狀體透明，有彈性可以折射光線。玻璃體由透明膠狀物質(zhì)構(gòu)成，支撐眼球壁。學(xué)生：認(rèn)真學(xué)習(xí)。教師：好，學(xué)習(xí)完眼的結(jié)構(gòu)，接下來我們學(xué)習(xí)視覺是怎么形成的。同學(xué)們閱讀課本，將人的視覺形成過程在課本圖 4-2中畫出來。外界光線傳到角膜，由瞳孔進(jìn)入眼內(nèi)。當(dāng)光線經(jīng)過晶狀體時(shí)，在睫狀體的調(diào)解下，晶狀凸度隨外界物體的遠(yuǎn)近發(fā)生變化，最后光線通過玻璃體，恰好投射在視網(wǎng)膜上，形成清晰地物像。視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞受到光的刺激后產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)沿著視神經(jīng)傳入腦，最后到

6、達(dá)大腦皮層的特定區(qū)域，形成視覺。學(xué)生：理解視覺形成的過程。教師：同學(xué)們對(duì)沙眼、紅眼病可能比較有體會(huì)。同學(xué)們可互相翻眼皮，看看是否有沙眼。沙眼是指結(jié)膜感染沙眼衣原體造成的疾病。紅眼病是急性出血性結(jié)膜炎，同學(xué)們一定要注意，手帕、毛巾要專用，養(yǎng)成不用手揉擦眼睛的習(xí)慣。教師：出示各年齡視力不良情況調(diào)查結(jié)果，根據(jù)表格的數(shù)字，讓學(xué)生畫出視力不良率的變化曲線。年齡視力不良率（%）年齡視力不良率（%）77.921331.0287.911434.8099.241541.041012.691647.781116.461752.491220.481853.28教師：通過畫曲線同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生：隨著年齡的增長，

7、視力不良率越來越高。教師：對(duì)，隨著年齡的增長，用眼越來越不規(guī)范致使視力下降。那同學(xué)們知道近視是怎么形成的?學(xué)生：不知道。 教師：近視眼是由于晶狀體的凸度過大或眼球的前后徑過長， 遠(yuǎn)處來的光線形成的物像落在 視網(wǎng)膜的前方引起的?？梢耘宕靼纪哥R加以糾正。教師：那遠(yuǎn)視是怎么形成的？遠(yuǎn)視眼是由于晶狀體的凸度過小或眼球的前后徑過短， 近處來 的光線形成的物像落在視網(wǎng)膜的后方引起的。 可以佩戴凸透鏡加以糾正。 同學(xué)們一定要注意 用眼。教師： 運(yùn)用多媒體手段， 講述不良用眼習(xí)慣的情境畫面， 引發(fā)學(xué)生學(xué)生對(duì)近視眼成因的認(rèn)識(shí) 及生活中保護(hù)視力的常識(shí)。學(xué)生：通過多媒體學(xué)習(xí)如何養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。二、聽覺 教師：講

8、一個(gè)易引起學(xué)生興趣的故事，開始時(shí)聲音洪亮、抑揚(yáng)頓挫，以后聲音漸漸變小，直 至學(xué)生聽不清故事的結(jié)尾。教師：聲音的傳導(dǎo)靠什么？學(xué)會(huì)：聲波。 教師：判斷遠(yuǎn)處是否有火車開過來的辦法是趴在鐵軌上用耳聽聲音。這是為什么？ 學(xué)生：耳朵可以聽到聲音。教師：那人是怎樣聽到聲音的？ 學(xué)生：聲音的傳導(dǎo)要靠媒體（如空氣、實(shí)驗(yàn)中的小繩、鐵軌等） 。 教師：想一想，耳的各部分結(jié)構(gòu)分別有什么作用？ 學(xué)生：耳由外耳、中耳和內(nèi)耳三部分組成。外耳包括耳廓、外耳道；中耳由鼓膜、鼓室和三 塊聽小骨組成；內(nèi)耳包括半規(guī)管、前庭和耳蝸。教師：好，下面我們仔細(xì)學(xué)習(xí)各部分的結(jié)構(gòu)。 耳廓有收集聲波的作用。 將手作杯狀放在耳后， 會(huì)感覺聲音變響，

9、就是因?yàn)槭直榷螅苁占礁嗟穆曇?。外耳道約長2.53.5厘米，將耳廓收集的聲波傳到中耳， 還具有防止外物侵入和保護(hù)中耳的作用。 鼓膜略呈橢圓形， 是 一張富有彈性的半透明的銀灰色肉質(zhì)薄膜。 鼓室位于鼓膜和內(nèi)耳之間， 像是一個(gè)不規(guī)則的小 房間， 容積約為 1 立方厘米。鼓室內(nèi)有三塊聽小骨，還有與外界大氣壓力相等的空氣。中耳有 3 塊聽小骨， 是人體內(nèi)最小最輕的骨， 根據(jù)外形分別稱為錘骨、 砧骨和鐙骨。咽鼓管是由 鼓室前下方通到鼻咽部的一條細(xì)長、 扁平的管道。 前庭和半規(guī)管內(nèi)有位覺感受器， 可以感受 頭部位置和速度的變化， 這些感受到的刺激反映到中樞以后， 就引起一系列反射來維持身體 的平衡。學(xué)生：認(rèn)真聽講。 教師：那聲音是怎么形成的？同學(xué)們翻看課本找出聽覺的形成過程。學(xué)生：認(rèn)真學(xué)習(xí)。教師：聽覺是怎樣形成的？學(xué)生：外界的聲波被耳廓收集后， 經(jīng)過外耳道傳到中耳，引起骨膜震動(dòng)。振動(dòng)波傳到聽小骨, 聽小骨能將來自鼓膜的振動(dòng)放大并傳到內(nèi)耳，刺激內(nèi)耳耳蝸內(nèi)的聽覺細(xì)胞產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。經(jīng)沖動(dòng)沿著聽覺神經(jīng)傳入腦，最后到達(dá)大腦皮層的特定區(qū)域，形成聽覺。教師：同學(xué)說的很好。那同學(xué)們思考，遇到巨大聲響時(shí)該怎么辦？學(xué)生：不知道。教師：此時(shí)同學(xué)們要迅速張口，使咽鼓管張開；或閉嘴，同時(shí)雙手堵耳，使鼓膜內(nèi)外的氣壓保持平衡，以免震破鼓膜。同學(xué)們?cè)傧攵纼?nèi)耵聹（耳垢）較多時(shí)，同學(xué)們