七年級(jí)地理下冊(cè)6.2自然環(huán)境教案(新版)新人教版

1、第二節(jié)自然環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)要求】運(yùn)用圖表說(shuō)出某一地區(qū)氣候的特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響?！窘滩姆治觥康匚缓妥饔脕喼拮匀画h(huán)境(第二課時(shí))氣候作為自然環(huán)境的一個(gè)要素，教材安排在學(xué)習(xí)了亞洲的地理位置、地形與河流之后開始學(xué)習(xí)顯然是因?yàn)閬喼逇夂虻男纬膳c位置范圍以及地形有直接的關(guān)系，這樣有利于學(xué)生理解亞洲的氣候特點(diǎn)，又能認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素間的相互影響聯(lián)系。本節(jié)課不但涉及到知識(shí)的掌握，更關(guān)系到氣候?qū)W習(xí)方法的養(yǎng)成，因此在教材中的位置非常重要！結(jié)構(gòu)分析這節(jié)課教材主要通過(guò)地圖與圖片資料的呈現(xiàn)，以及一些突出亞洲的氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)、農(nóng)業(yè)影響的資料個(gè)案，來(lái)分析亞洲的氣候特點(diǎn)，從而突破重點(diǎn)。我將亞洲氣候的影響

2、因素設(shè)計(jì)分為三個(gè)部分，利用“亞洲經(jīng)緯度圖”、“冬夏季風(fēng)圖”等幾幅圖和對(duì)應(yīng)的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖用圖能力，以及從各種資料中提取相關(guān)地理信息的能力。讓學(xué)生在系列探究活動(dòng)中學(xué)會(huì)分析大洲氣候特點(diǎn)的方法，并能學(xué)以致用，嘗試分析北美洲的氣候特點(diǎn)?！緦W(xué)情分析】七年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)世界的氣候類型與分布的知識(shí)。這一章以亞洲為案例認(rèn)識(shí)亞洲的氣候特點(diǎn)，重要的是學(xué)會(huì)分析大洲氣候特點(diǎn)的方法。七年級(jí)學(xué)生對(duì)生活所在地區(qū)的氣候特點(diǎn)有生活體驗(yàn)和感受，但對(duì)其他地區(qū)的氣候特點(diǎn)沒有感受，為了讓學(xué)生對(duì)亞洲主要的氣候類型有直觀的感覺，設(shè)計(jì)由“世界園藝博覽會(huì)”弓I出亞洲各地系列景觀圖片，學(xué)生由景觀可聯(lián)系相應(yīng)地區(qū)氣候的典型特點(diǎn)?！窘虒W(xué)

3、目標(biāo)】知識(shí)與技能(1)能正確閱讀亞洲氣候類型圖，會(huì)運(yùn)用地圖和相關(guān)資料得出亞洲氣候特點(diǎn)并簡(jiǎn)要分析成因。掌握分析氣候的方法(2 )分析亞洲氣候復(fù)雜多樣的原因及表現(xiàn)，了解亞洲季風(fēng)氣候的成因及特點(diǎn)，聯(lián)系家鄉(xiāng)的實(shí)際思考季風(fēng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。過(guò)程與方法能結(jié)合氣候資料圖，運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)分析并解答出有關(guān)北美洲氣候的思考題，從而提高讀圖、綜合歸納、對(duì)比分析能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀結(jié)合我國(guó)的氣候，加強(qiáng)學(xué)生防災(zāi)的意識(shí)，培養(yǎng)正確的環(huán)境觀。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)亞洲的氣候分布與氣候特點(diǎn)。難點(diǎn)通過(guò)閱讀資料得出氣候特點(diǎn)及分析氣候特點(diǎn)的成因。【教學(xué)方法】小組探究學(xué)習(xí)、讀圖分析法、多媒體輔助教學(xué)【教學(xué)過(guò)程】教 學(xué) 內(nèi) 容課件資源教

4、師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)PPT中國(guó)錦州“世界園藝博覽會(huì)”幻燈片：出示“世園會(huì)”園視覺沖浪，激發(fā)利用生活熱置 情 景引 入 新 課林園藝精品 景觀亞洲圖配以 各地區(qū)植被 景觀（可點(diǎn)擊 放大） 吉祥物歐葉， 對(duì)亞洲的氣 候特征產(chǎn)生 了系列疑惑 問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué) 們幫助他。學(xué)習(xí)興 趣。認(rèn)識(shí)亞 洲各地植被景觀和歐葉帶來(lái)的疑問(wèn)。認(rèn)識(shí)活動(dòng)目標(biāo)， 明確r本課學(xué)習(xí)任 務(wù)。點(diǎn)實(shí)例引入， 提高學(xué)生興 趣，激發(fā)學(xué)習(xí) 探究欲望。圖 識(shí) 氣 候?qū)ひ?據(jù)活動(dòng)一：“找一找”疑惑1:亞洲的氣候特點(diǎn)？依據(jù)？一、亞洲氣候的特點(diǎn)1. 找出亞洲氣候類型有哪些？2. 季風(fēng)氣候？的分布有何特點(diǎn)？3?分布最廣的氣候類型是什么？記憶大比拼游戲：

5、展示課件（各種氣候名稱由鼠標(biāo)點(diǎn)擊而顯示）限時(shí)記憶空間分布。穿越旅行尋找依據(jù)：PPT出示世 界氣候圖及 導(dǎo)學(xué)題1。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P10 第一段文字， 自主完成導(dǎo) 學(xué)案活動(dòng)一 。然后小組比 賽，看哪個(gè)小 組能把亞洲 的氣候特點(diǎn) 表達(dá)得完整 準(zhǔn)確而又簡(jiǎn) 練。借助課件點(diǎn) 撥、分析、總 結(jié)。借助課件組 織活動(dòng)，幫助 學(xué)生鞏固記 憶。讀教材P10頁(yè)第二段文 字，結(jié)合（PPT學(xué)生認(rèn)真讀圖 并結(jié)合 教材P10第一段文字，提取 信息，查 找亞洲 氣候特占八、學(xué)生小組代表 舉手搶 答，積極踴躍。歸出總個(gè)特征?？瞻讏D 檢杳，當(dāng) 堂鞏固。）通過(guò)系列疑 問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生 自主探究，培 養(yǎng)自主學(xué)習(xí) 能力、讀圖分 析能力、歸

6、納 總結(jié)能力。通過(guò)游戲，學(xué) 生愉悅的理 解并掌握新 知。通過(guò)分組競(jìng) 賽活動(dòng)，加強(qiáng) 學(xué)生的感官認(rèn)知印象。A.歐葉沿300N自東向西橫穿亞洲：依次經(jīng)過(guò)哪幾種氣候類型？世界的十 -種氣候，亞洲共有種氣候。3.歐葉自亞洲東部沿海向南部沿海地區(qū)行：與其它大洲相比，季風(fēng)氣候的 面積范圍明顯。冬夏季風(fēng)造成東部地區(qū)的氣候：冬季？，夏季？。C亞洲溫帶大陸性氣候的邊界圖及“氣溫曲線與降水量柱狀圖”設(shè)問(wèn)：亞洲溫帶大陸性氣候與亞洲其它氣候區(qū)面積比較情況怎樣？總結(jié)溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)：降水，冬夏氣溫。不同氣候類 型景觀圖及 氣候圖，感受 亞洲氣候的 復(fù)雜多樣性。引入小組競(jìng) 賽：把學(xué)生分 為三個(gè)大組， 每組尋找一 個(gè)方面

7、的證 據(jù)。由組長(zhǎng)抽 簽決定探究任 務(wù) A、B C:傾聽學(xué)生發(fā) 言，及時(shí)鼓 勵(lì)、評(píng)價(jià)。借助課件點(diǎn) 撥、分析、總 結(jié)。學(xué)生小組內(nèi)合作完成導(dǎo)學(xué)案 活動(dòng)一，認(rèn)真讀圖提 取信息， 并組內(nèi) 交流討 論，展示 匯報(bào)。小組派 代表發(fā) 言，結(jié)合 課件板 演展示， 解決疑 惑的問(wèn) 題。探 究 問(wèn) 題析 成 因活動(dòng)二：“議一議”：引入小組競(jìng) 賽：把學(xué)生分 為三個(gè)大組， 每組由組長(zhǎng) 抽簽決定探究任務(wù)A、BC:深入學(xué)生討 論，個(gè)別引導(dǎo) 分析，掌握學(xué) 情。傾聽學(xué)生發(fā) 言，及時(shí)鼓 勵(lì)、評(píng)價(jià)小組合 作探究， 認(rèn)真完 成導(dǎo)學(xué) 案活動(dòng)。小組之 間相互 質(zhì)疑補(bǔ) 充。組內(nèi)交 流展示匯報(bào)學(xué)生讀“亞洲通過(guò)讀圖和 對(duì)應(yīng)的探究 活動(dòng)，培養(yǎng)并

8、 提高學(xué)生識(shí) 圖用圖能力， 以及從各種 資料中提取 相關(guān)地理信 息、綜合分析 問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生自 主、合作探究 能力通過(guò)競(jìng)賽填疑惑2 :影響亞洲氣候的因素有哪些？導(dǎo)學(xué)題A:請(qǐng)仔細(xì)讀圖，說(shuō)說(shuō)亞洲經(jīng)緯度位置。這種經(jīng)緯度位置對(duì)亞洲氣候的影響如何？承轉(zhuǎn)：音樂(lè)-“黃土高坡”出示：“亞洲 經(jīng)緯網(wǎng)圖”、“冬夏季風(fēng) 圖”（特別標(biāo) 注臨沂，使其經(jīng)緯線 圖”查找 亞洲所 跨經(jīng)緯 度范圍。表，培養(yǎng)學(xué)生 的合作能力以 小組競(jìng)賽形 式，面向全體 學(xué)生，充分調(diào)發(fā)亮并閃并討論動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的爍。）引導(dǎo)學(xué)緯度對(duì)積極性。生板演展示氣候的影響；讀導(dǎo)學(xué)題B:請(qǐng)仔細(xì)觀察冬夏季風(fēng)的風(fēng)向，源地。說(shuō)說(shuō)冬夏季風(fēng)的性質(zhì)如何？對(duì)氣候有組織活動(dòng)，

9、及時(shí)冬夏季何影響？評(píng)價(jià)風(fēng)圖分析、歸納季風(fēng)氣候的性質(zhì)及影響，明確組織學(xué)生小組海陸因競(jìng)賽填表：感受素對(duì)氣對(duì)照比較兩種候的影季風(fēng)的性質(zhì)。響。導(dǎo)學(xué)題C:山地不冋高度景觀有何不冋？差異的原因是？亞洲地形特點(diǎn)對(duì)氣候復(fù)雜地的影響形。多樣的影響如何？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遷移拓趣味游戲：競(jìng)賽填表展。拓展遷移：根據(jù)我們的現(xiàn)實(shí)生活思考 下，季風(fēng)氣候?qū)ξ覀冝r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何影總結(jié)并對(duì)表現(xiàn)響呢？好的同學(xué)進(jìn)行小組競(jìng)鼓勵(lì)。賽，合作探究：（根據(jù)課堂時(shí)間隨機(jī)調(diào)控）思考，回答，各抒己見展示匯報(bào)解決歐葉的疑問(wèn)設(shè)問(wèn)：歸1.為什么亞洲氣候具有這樣的特點(diǎn)？通過(guò)前面所加強(qiáng)對(duì)學(xué)生納提2 .歸納一個(gè)大洲的氣候分布特點(diǎn)的角度？學(xué)，你收獲了哪些？思考，回

10、學(xué)習(xí)方法的指 導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)升答，各抒生歸納總結(jié)己見學(xué)習(xí)方法的我引導(dǎo)學(xué)生交能力。最流學(xué)習(xí)，舉手搶棒及時(shí)評(píng)價(jià)。答，積極 踴躍發(fā)言_言.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)結(jié)合亞用亞洲氣候洲氣候在系列探究學(xué)的學(xué)習(xí)方法，的學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)以嘗試分析北方法分析大洲氣致美洲。小組合候特點(diǎn)的方用作探究，法，并能學(xué)以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)認(rèn)真讀致用，嘗試分能活動(dòng)三“試一試”：所學(xué)知識(shí)遷 移拓展。圖提取 信息，完析北美洲的氣候特點(diǎn)。遷移成導(dǎo)學(xué)深入學(xué)生討案活動(dòng)論，個(gè)別引導(dǎo).三。培養(yǎng)學(xué)習(xí)地分析，掌握學(xué) 情組內(nèi)交流理的興趣。討論，承轉(zhuǎn)：綜上所展示匯述，歸納北美報(bào)。洲氣候特1 .認(rèn)識(shí)北美洲氣候的分布找出北美洲的主要?dú)夂蝾愋?，并找出分布最廣的氣候類型。點(diǎn)？加強(qiáng)對(duì)

11、2 ?了解北美洲氣候-類型分布規(guī)律。找出40 N、80 W說(shuō)出它們依次組織學(xué)生交學(xué)習(xí)方穿過(guò)的氣候類型。流法的討總結(jié)并對(duì)表論交流，拓展提升：結(jié)合北美洲地形圖分析，西部氣候區(qū)為什么呈狹長(zhǎng)分布？現(xiàn)好的同學(xué)培養(yǎng)歸進(jìn)行鼓勵(lì)。納總結(jié)、舉一反三學(xué)習(xí)方法的能力。課堂小這節(jié)課你收獲了什么？盤點(diǎn)收培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力禾口語(yǔ)言表達(dá)投影PPT表格，請(qǐng)冋學(xué)們填與兀整（或多媒體可以用鼠標(biāo)點(diǎn)擊顯出參考答結(jié)案）。獲能力，掌握學(xué)結(jié)束語(yǔ)：各抒己習(xí)區(qū)域地理談在幫助歐葉見的方法。：收解決了難題獲的同時(shí)，我們所學(xué)知也學(xué)到了不識(shí)形成少知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)體系。附：課堂小結(jié)（PPT表格）氣候特點(diǎn)的結(jié)論得出結(jié)論的方法成因歸類對(duì)農(nóng)業(yè)的影響氣候復(fù)雜多樣？緯度位置利于發(fā)展