創(chuàng)意手工社團總結(jié)

1、創(chuàng)意手工社團總結(jié)（文章一）：手工社團活動總結(jié) xx十一小手工社團活動總結(jié) （2xx2xx學(xué)年第一學(xué)期） 本學(xué)期興趣活動主要是以一年級小學(xué)生這個階段的學(xué)生的年齡特點及其興趣愛好為出發(fā)點，根據(jù)一年級學(xué)生們動手能力的基礎(chǔ)部分水平不平衡的現(xiàn)狀，將興趣小組培訓(xùn)的主題定為手工折紙藝術(shù)。在活動中，我主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種折紙、剪紙、貼畫、創(chuàng)意小制作、編織等手工制作，在手工教學(xué)中美術(shù)的元素，教學(xué)中注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。 鼓勵學(xué)生動手、動腦

2、，讓他們進行合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的動手能力，動腦能力和創(chuàng)造精神。學(xué)生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。他們學(xué)得也非常認真，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個方面： （1）、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料，為手工展區(qū)增加了一抹亮色。 （2）、學(xué)生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在 都能自己動手剪一些簡單的花，自己動手做一些作品等。 （3）、在活動中我還注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的機會，引導(dǎo)學(xué)生進行比較、評價，他們

3、的審美能力比以前也有很大的提高。 （4）、在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當(dāng)他們有不會的時候旁邊的同學(xué)就會主動幫助他們，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。 在本學(xué)期的手工興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動前不能把活動所需要的東西準(zhǔn)備好；還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好。（文章二）：創(chuàng)意手工社團活動 手工社團活動計劃 （一）、指導(dǎo)思想 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，同時也培養(yǎng)學(xué)生思維能力，充分 展示學(xué)生的想象。開拓創(chuàng)新，積極思考的能力。希望通過這

4、項活動孩子們的動手能力會有很大的提高! （二）、活動目標(biāo) 1讓學(xué)生感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無止境的，使學(xué)生 有強烈的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作欲望。 2形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運用。 3讓學(xué)生懂得制作與生活學(xué)習(xí)的相關(guān)道理；形成自悟的習(xí) 慣。 4通過動手制作，啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的美，通過藝術(shù)美 化學(xué)生的心靈。 5使學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，并通過想象力 創(chuàng)造力的培 養(yǎng)，促進學(xué)生個性化發(fā)展。 （三）、教學(xué)特點 1學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的培養(yǎng)。 2動手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。 3想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來社會更需要的是創(chuàng)新人才， 因此，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性讓學(xué)生受益終生。 4主動思考能力的培養(yǎng)。我們教學(xué)中主

5、張給孩子留下的永 遠是問號，而不是句號。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會主動學(xué)習(xí)。 5自信心的培養(yǎng)。手工制作，小東西，大成就。學(xué)生做完 作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵，讓學(xué)生感知到原來我真得很棒！ 6專注力的培養(yǎng)。在日常生活中常?？吹揭恍W(xué)生在按照家長要求來做事情，總是心不在焉。而作他感興趣的事情時，卻能全神貫注，專心致志。因此，我們應(yīng)該注意把孩子的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來。利用學(xué)生的好奇心，充分調(diào)動手眼腦，是指協(xié)調(diào)一致的同時，形成對自我的控制能力。 創(chuàng)意手工社團活動總結(jié) 為了培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐活動的能力，提高學(xué)生勞動與手工技 能，本學(xué)期我組織開展了創(chuàng)意手工社

6、團活動?；仡櫛緦W(xué)期的工作， 我們深深感到：作為一門課程，只有當(dāng)它真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動中喜歡的一分子，才能真正張顯該課程的教育力，因為這時課程是一個臺階、一個平臺，教師通過這個平臺傳授學(xué)生感興趣的知識與技能。學(xué)生通過這個平臺，不但獲取了自己感興趣的知識與技能，而且在不斷地鍛煉自己的各種能力。要達到這個目標(biāo)，其前提條件必定是所傳授的或指導(dǎo)學(xué)生探究的知識與技能是學(xué)生經(jīng)過努力能學(xué)會掌握的、感興趣的、愿意學(xué)的?，F(xiàn)將本學(xué)期社團活動的開設(shè)情況、學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下： 1選擇適合學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。針對學(xué)生的發(fā)展特 點，在選材時，盡量做到面廣、有趣，盡量讓學(xué)生通過手工制作課接觸到各種常見的工藝品種。 2一學(xué)期

7、手工制作課的學(xué)習(xí)，充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積性。 因為手工制作趣味性較強，剪出的作品很精美，并且學(xué)生動手的機會也很多，符合低年級學(xué)生好動的個性特征，小朋友們在玩中學(xué)到知識與制作技能，使小學(xué)生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調(diào)動了小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 3一學(xué)期手工制作課的學(xué)習(xí)，使小學(xué)生的雙手與大腦的思 考得協(xié)調(diào)起來。 手工制作需要動手，手一動，就會引起大腦的積極思考，一件作品的完成，使他們的小手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。 4. 通過一學(xué)期手工制作課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了小學(xué)生的毅力和 耐力 。 現(xiàn)在小學(xué)生都是獨生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強。在手工制作課上，他們

8、過的是群體生活，同齡 人在一塊，常常使小學(xué)生變得爭強好勝，加上老師正確的指導(dǎo)和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長此以往就使小學(xué)生的毅力和耐力加強了。 5. 低起點，高發(fā)揮，提高學(xué)習(xí)的效果。 本學(xué)期，我還在摸 索著，在選材時，盡量控制好作品的難易程度，做到：低起點，高發(fā)揮，既照顧到一般層面的學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，又盡量照顧到那些掌握新技能快，接受能力強的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。鼓勵學(xué)生做到：基本技能全員掌握，創(chuàng)意設(shè)計盡情發(fā)揮。既為一般學(xué)生打造學(xué)習(xí) 平臺，又為尖子學(xué)生打造展示舞臺。 （6）、在本學(xué)期的手工興趣小組活動中有收獲，也有很多的不 足：如有的學(xué)生在活動時會不注意衛(wèi)生，把

9、一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動前不能把活動所需要的東西準(zhǔn)備好；還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動中，我將更加努力爭取把工作做得更好。 創(chuàng)意手工社團活動計劃 （2xx2xx學(xué)年第二學(xué)期） 桃源小學(xué) 張富毓（文章三）：創(chuàng)意手工社團活動 創(chuàng)意手工社團活動計劃 （一）、指導(dǎo)思想 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，同時也培養(yǎng)學(xué)生思維能力，充分展示學(xué)生的想象。開拓創(chuàng)新，積極思考的能力。希望通過這項活動孩子們的動手能力會有很大的提高! （二）、學(xué)情分析 本興趣小組成員包括一到六年級的學(xué)生，年齡跨度比較大，學(xué)生的認知水平，接收知識的能力，動手能力也不盡相同，存在很大差異，因

10、此在教學(xué)中要充分考慮到這一點，因材施教，制定適合學(xué)生學(xué)要的教學(xué)內(nèi)容，分層次教學(xué)，分等級要求。 （三）、活動目標(biāo) 1讓學(xué)生感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無止境的，使學(xué)生有強烈的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作欲望。 2形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運用。 3讓學(xué)生懂得制作與生活學(xué)習(xí)的相關(guān)道理；形成自悟的習(xí)慣。 4通過動手制作，啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的美，通過藝術(shù)美化學(xué)生的心靈。 5使學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，并通過想象力 創(chuàng)造力的培養(yǎng)，促進學(xué)生個性化發(fā)展。 （六）、教學(xué)特點 1學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的培養(yǎng)。 2動手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。 3想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來社會更需要的是創(chuàng)新人才， 因此，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性讓學(xué)生

11、受益終生。 4主動思考能力的培養(yǎng)。我們教學(xué)中主張給孩子留下的永 遠是問號，而不是句號。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會主動學(xué)習(xí)。 5自信心的培養(yǎng)。手工制作，小東西，大成就。學(xué)生做完 作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵，讓學(xué)生感知到原來我真得很棒！ 6專注力的培養(yǎng)。在日常生活中常?？吹揭恍┬『⒆釉诎凑占议L要求來做事情，總是心不在焉。而作他感興趣的事情時，卻能全神貫注，專心致志。因此，我們應(yīng)該注意把孩子的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來。利用兒童的好奇心，充分調(diào)動手眼腦，是指協(xié)調(diào)一致的同時，形成對自我的控制能力。 創(chuàng)意手工社團活動總結(jié) 為了培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐活動的能力，提高學(xué)

12、生勞動與手工技能，本學(xué)期我組織開展了創(chuàng)意手工社團活動?；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們深深感到：作為一門課程，只有當(dāng)它真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動中喜歡的一分子，才能真正張顯該課程的教育力，因為這時課程是一個臺階、一個平臺，教師通過這個平臺傳授學(xué)生感興趣的知識與技能。學(xué)生通過這個平臺，不但獲取了自己感興趣的知識與技能，而且在不斷地鍛煉自己的各種能力。要達到這個目標(biāo)，其前提條件必定是所傳授的或指導(dǎo)學(xué)生探究的知識與技能是學(xué)生經(jīng)過努力能學(xué)會掌握的、感興趣的、愿意學(xué)的。現(xiàn)將本學(xué)期社團活動的開設(shè)情況、學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下： 1選擇適合學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。針對學(xué)生的發(fā)展特點，在選材時，盡量做到面廣、有趣，盡量讓學(xué)生通過手工

13、制作課接觸到各種常見的工藝品種。 2一學(xué)期手工制作課的學(xué)習(xí)，充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積性。 因為手工制作趣味性較強，剪出的作品很精美，并且學(xué)生動手的機會也很多，符合低年級學(xué)生好動的個性特征，小朋友們在玩中學(xué)到知識與制作技能，使小學(xué)生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調(diào)動了小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 3一學(xué)期手工制作課的學(xué)習(xí)，使小學(xué)生的雙手與大腦的思考得協(xié)調(diào)起來。 手工制作需要動手，手一動，就會引起大腦的積極思考，一件作品的完成，使他們的小手變得更靈巧，腦的思 考變得更敏捷。 4. 通過一學(xué)期手工制作課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了小學(xué)生的毅力和 耐力 。 現(xiàn)在小學(xué)生都是獨生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強。在手工制作課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使小學(xué)生變得爭強好勝，加上老師正確的指導(dǎo)和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長此以往就使小學(xué)生的毅力和耐力加強了。 5. 低起點，高發(fā)揮，提高學(xué)習(xí)的效果。 本學(xué)期，我還在摸 索著，在選材時，盡量控制好作品的難易程度，做到：低起點，高發(fā)揮，既照顧到一般層面的學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，又盡量照顧到那些掌握新技能快，接受能力強的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。鼓勵學(xué)生做到：基